psihologia familiei și educația în familie
Parenthood ca fenomen social și cultural. educația de familie a copilului și semnificația acesteia. Setarea Parental, strategii și stiluri de educație familială.
Parenthood ca fenomen social și cultural
Parenting - formarea integrală a personalității psihologice (tatăl și / sau mama), care include un set de valori ale orientării părinte, atitudini și așteptări, sentimente parentale, atitudini și poziții, răspunderea părintească și stilul de educație familială. Fiecare componentă cuprinde un componente cognitive, emoționale și comportamentale. Parenthood se manifestă ca subiective și personale, precum și la nivel supra-individuale. Ca supra-individuale întregi de părinți includ în mod inerent ambii soți și implică conștientizarea de unitate spirituală cu partenerul de căsătorie în raport cu copiii săi sau de plasament.
Componentele de comunicare Parenthood prin interdependența dintre componentele lor cognitive, aspectele emoționale și comportamentale sunt forme psihologice de manifestare sale.
componenta Cognitiv - este conștientizarea părinților de relații de familie cu copii, ideea de el însuși ca părinte, al părintelui perfect, soțul a imaginii (e) ca mamă comună a unui copil, cunoașterea părinți, imaginea copilului.
componentă emoțională - este un sentiment subiectiv ca părinte, sentimente parentale, atitudinea copilului, relația omului cu el însuși ca un părinte în legătură cu soția sa ca un copil în părinte comun.
componentă comportamentală - este capacitatea, aptitudinile și activitățile părinte pentru îngrijirea, sprijinul venit, îngrijirea și educația copiilor, relația cu soțul ei (oops), ca un părinte cu un copil în comun, stilul de educație familială.
În timpul formării părinte are o structură instabilă, care se manifestă în lipsa de coerență între părinții unor componente, situații conflictuale periodice, o mobilitate mai mare a structurii (în comparație cu forma dezvoltată a fi părinte).
În această perioadă armonizarea bărbați și femei cu privire la rolul părinților, asupra funcțiilor, repartizarea responsabilităților, sarcinilor, și anume întreaga părinte. Înainte de apariția unui copil născut pentru a alinia întâmplarea, ca să spunem așa, la nivel teoretic, în conversații cu unul pe altul, în vise și planuri pentru viitor. Odată cu apariția copilului, acesta devine oa doua naștere, atunci când teoria începe să fie pus în aplicare.
forma developate parentală se caracterizează printr-o stabilitate relativă, și stabilitatea se realizează în armonizarea soții de părinți, complementaritatea dinamică a manifestărilor sale. Ca o persoană integrantă învățământ părinte include:
· Orientarea valorică a soților (valori familiale);
· Crearea și așteptărilor părinților;
· Stilul de educație de familie.
Particularitatea valorilor familiale este că acestea sunt în mod inerent reprezintă emoții aliaj, sentimente, credințe și manifestările comportamentale.
Componenta cognitivă a orientărilor valorice ale soților este diferită în aceea că informațiile sunt la nivelul credințelor. În primul rând, este credința în prioritatea orice scop, tipuri și forme de comportament, precum și încrederea în prioritatea oricăror obiecte într-o ierarhie.
Componenta emoțională este implementată în colorarea emoțională și evaluarea în ceea ce privește fenomenul observat. Acesta este aspectul emoțional care determină experiențele și sentimentele, arată importanța unei anumite valoare, este un fel de marker pentru determinarea priorităților.
Componenta comportamentală poate fi atât rațional și irațional; Principalul lucru în ea - se concentreze: realizarea de orientare valoare, atingerea obiectivelor semnificative pentru a proteja acest lucru sau că o valoare subiectivă, și așa mai departe.
îngrijirea părintească a puilor, desigur, are fundalul filogenetice. Comună „model“, model de îngrijire părintească, precum și toate celelalte trasaturi biologice sunt programate genetic și variază de la o specie la alta. Prezența (sau absența) a unei astfel de îngrijire, natura și durata distincției este tip biologic-parametru unul față de altul la fel de fiabile ca și caracteristicile anatomice. Un rol foarte important în determinarea gradului și conținutul îngrijirii nu-parentală în această specie este jucat de un condiții de rodiu ecologic.
Abordarea sistematică presupune că oamenii organizează comportamentul lor în cadrul sistemului de familie, în conformitate cu generația, vârstă, sex, parametrii structurali și de comunicare ale sistemului. „Dacă se adaptează la structura familiei, aceasta va avea un impact asupra funcționării, a modelelor (model) relația dumneavoastră și tipul de familie pe care le creați în următoarea generație.“ Familiile se repetă. Ce se întâmplă într-o singură generație, de multe ori repetat în următorul și aceleași teme vor fi redate din generație în generație, deși comportamentul real poate lua mai multe forme. Murray Bowen a numit-o tranziționează a modelelor de familie mai multe generații. Ipoteza principală este de a se asigura că modelele de generațiile anterioare de relații poate oferi modelul implicit al funcționării familiei în următoarele generații. Evenimentele care au loc simultan în diferite părți ale familiei nu vor fi luate în considerare pur și simplu ca o serie de situații neprevăzute, și sunt văzute mai degrabă ca interrelaționate sistemic. Acest lucru este valabil mai ales a ceea ce se întâmplă în perioadele de tranziție între etapele ciclului de viață în istoria familiei. Simptomele sunt grupate în jurul acestor tranziții atunci când membrii de familie față în față cu sarcina de a reorganiza relația sa cu reciproc, în tranziția la o nouă fază. Timpul de familie simptomatic este „blocat“ și este de multe ori în imposibilitatea de a ieși din impas prin schimbarea regulilor de funcționare, restructurare și mișcare. Un studiu de istorie de familie poate oferi indicii importante la natura acestor fundături, și să clarifice modul în care pot să apară simptomele, conservarea unora dintre stereotipurile de relații sau de a proteja anumite „moștenire“ a generațiilor anterioare.