Situația problemă. Caracteristica de activități de agrement pentru copii și adolescenți este, în primul rând, în lipsa locurilor special concepute pentru comunicare, condițiile de auto-realizare în domeniul petrecere a timpului liber, în cadrul instituțiilor de învățământ. A fost în trecut un sistem extins de liber preșcolar și școlar, recreere pentru copii. Copiii privați de oportunități de dezvoltare creative în structurile organizate, încearcă să compensa deficitul condițiile auto-distructive care distrug cultura și identitatea proceselor asotsi triviale, și comportamente ilegale, completarea rezervelor trupe fără adăpost, sunt în captivitate de alcool si nicotina dependenta.
În al doilea rând, efectul negativ asupra dezvoltării copiilor petrecere a timpului liber afectează comercializarea acestuia. O mare varietate de cluburi sportive, studiouri, asociații, sunt în cerere de generația adolescent, devin exigibile. Tranziția de multe instituții de activități culturale pe baze comerciale le-a făcut inaccesibile pentru majoritatea vizitatorilor. Adolescentii care aparțin familiilor cu nivel scăzut de subzistență, au fost tăiate din această sferă de petrecere a timpului liber.
În al treilea rând, informatizarea societății și ar trebui să se reflecte în adolescenti. Incapacitatea de a organiza timpul lor liber conduce Ency - variabile adolescenti la dependenta de calculator. Prosizhivanie fata lung a computerului duce la pierderea vederii, tulburări de postură, bolile coloanei vertebrale. Stilul de viata sedentar contribuie la dezvoltarea hipo-dinamită, pierderea poftei de mâncare, somn săraci. Copilul devine letargic, iritabil, el de multe ori schimba starea de spirit.
Timp liber adolescent poate fi neorganizat, spontan, realizat inutil, și, probabil, organizate intenționat.
Principalele sarcini ale activităților comune ale familiei, școli și instituții culturale petrecere a timpului liber generație în creștere a fost întotdeauna:
- formarea personalității armonios dezvoltate;
- îmbunătățire morală, estetică și fizică a adolescenților;
- satisfacerea nevoilor spirituale ale adolescenților și dezvoltarea abilităților lor creative.
- la locul de acțiune (, instituții școlare ale copiilor culturale și de petrecere a timpului liber, tabere de vacanță);
- în scopul activității (educație, timp liber, inițiative sociale);
- în funcție de activitatea de conducere (sport, muncă, joacă, locul de muncă);
- structura colectivă (centru, detașare, micro-grup);
- prin compoziția sex (homosexual, heterosexual);
- compoziția de vârstă (colegii de vârste diferite).
Fiecare structură desfășoară activități educaționale în legătură cu adolescent. Participarea la diverse activități, o introducere în învățare, creativitate, joc, adolescent realizează numeroase nevoile sale de divertisment. Timp liber de adolescenți oferă o gamă largă pentru dezvoltarea multor competențe (intelectuală, estetică, fizică, etc.). Principalii organizatori de agrement - pentru a construi o serie de sarcini pentru a contribui la dezvoltarea acestor abilități.
Principiul de bază pedagogic de a lucra cu copii de vârstă școlară primară și adolescenți - organizarea rațională a timpului liber. Educația-ING clasa de copii în cercuri, studiouri etc. Acestea ar trebui să se concentreze pe obținerea de competențe de bază în creativitatea artistică și tehnică. activități de petrecere a timpului liber pentru jocuri (concursuri, concursuri, programe de joc, dimineața) vizează extinderea orizonturile copiilor în organizarea timpului liber. petrecere a timpului liber de agrement (drumeții, trekking, cluburi cu aceleași interese) ar trebui să ajute pentru a comuta atenția copiilor și restul lecțiilor lor în școală, de comunicare, de învățare despre natura și valorile culturale.
principiu de interes. Motivațiile copiilor să se angajeze în activități de petrecere a timpului liber sunt în mod substanțial diferite de motivele care acționează în școli. Spre deosebire de programele de învățământ și programe de ore de școală, la fel și obligatorii pentru toată lumea reglementată, ORGA-nization a activității de agrement se desfășoară pe bază de voluntariat și ținând seama de interesele copiilor. Prin urmare, importanța decisivă a cazurilor de agrement apel, interesul invocat de acestea. Valoarea educațională a-chaetsya concluziona că acestea contribuie la depășirea dificultăților de învățare, facilitează tensiunea volitiv, face mai concentrat și durabil.
Apariția și dezvoltarea de interes de la adolescenți la afaceri pentru petrecerea timpului liber depinde, pe de o parte, din conținutul lor, dar pe de altă parte - pe cale de a petrece-TION. În cazul în care organizatorul dorește să intereseze viitoarele activități de agrement petrecere a timpului liber cât mai mult posibil numărul de elevi, ar trebui să caute să se asigure că tot ceea ce este oferit copiilor corelate cu aspirațiile lor de bază și a avut o semnificație cognitivă pentru ei. Prin urmare, punerea în aplicare a principiului de interes necesită un studiu detaliat al cererilor și nevoile publicului, care va ajuta profesioniștii să pună în aplicare în mod corect procesul de educație previzionarea și pentru a obține rezultatul dorit de copii.
Principiul o distracție și de divertisment. Activitățile de petrecere a timpului liber de divertisment pentru copii a oferit oportunități extinse de formare și manifestări ale inteligenței, ingeniozitate, inventând-facultate. Fiecare eveniment pentru copii necesită o flexibilitate de spirit, creativitate, spirit. mediu competitiv inerente în divertisment mulți copii, le activează, mai ales în cazul în care competiția sunt caracterul echipei. Brilliance și eveniment emoțional Produ-dit impresie de durată asupra copiilor și adolescenților, ajută la formarea-TION a calităților morale ale personalității, educație sentiment de cultură.
Botnia sunt capabili să se organizeze în jurul valorii activului, capacitatea lor de a se dezvolta.
Bazându-se pe principiul emoțiilor pozitive. Acest principiu se bazează pe zicala: „Căutați cel mai bun copil - mai“ A se vedea bine în copil și de a construi pe el - acesta este principiul.
Principalul obiectiv stabilirea de programe culturale și de agrement - se concentreze pe valorile culturale și morale pe care societatea ar dori să vadă la adolescenți.
În orașul Orel și orașe din regiune au implementat cu succes multe programe și proiecte culturale și recreative. Printre acestea sunt cele mai importante programe psiho-educaționale, economice, juridice și de agrement. De exemplu, în cadrul programului regional „Orel Tineret“ pe baza centrului regional de tineret „Flight“ a dezvoltat programul „Renașterea“, „I pentru România“, „Ecologie și copii“, „creștere“ și altele.
Una dintre cele mai interesante metode inovatoare de petrecere a timpului liber adolescenți este Valeologichesky program de curs „Calea de sănătate“ pentru adolescenți în vârstă 12-13 ani. Cursul dureaza 20 de sesiuni cu durata de 1-2 ore de formare, care poate fi efectuată în după-școală instituțiile de îngrijire a copilului, precum și o electivă în școală.
Ca un exemplu, ia în considerare una dintre cele mai interesante proiecte cu copii și adolescenți - „Centrul Hobby“ (Tomsk).
Hobby Center are statut de persoană juridică (t.e.schet bancar, sigiliu, simboluri și alte atribute).
Spre deosebire de formele tradiționale de lucru cu tineri centru-Predosa au fost împrumutate de o gamă largă de activități; Acesta permite fiecărui membru al personalului să deschidă „locul de muncă“; Aceasta implică participarea de familie în centrul de lucru.
Programul Centru pot fi grupate aproximativ în 3 direcții:
1. adolescenti Activitate artistica:
- crearea unei galerii de artă desene „malyshovom“ în ușile caselor;
- care deține concursuri de artă pentru copii;
- Ediția de ziare și reviste pentru copii „Hobby Buletinul“;
- să participe la echipa de propagandă;
- organizarea de grupuri de filme artistice (benzi desenate hobby), studiouri foto, salon de fotografie, studio de artă, teatru coregrafic pentru copii;
2. Activitățile de producție ale Centrului:
- grădiniță o scurtă vizită;
- sala de reducere a metodelor intensive de predare;
- „Fabrica“ de jocuri educative;
- echipele agricole pentru cultivarea legumelor;
- „Schimb de muncă“ pentru părinți;
- durata de viață a copiilor;
- Tamplarie pentru munca în comun cu părinții;
- Programul „Construim o casă“ - restaurarea ferme abandonate.
3. Organizarea de petrecere a timpului liber, activități sportive:
- tabără „Republica Solar“;
- drumeții și expediții în țara natală;
- organizarea de competiții sportive.
Principala sursă de extragere a resurselor materiale este Centrul tipografie, studio, studio de inregistrari, bar pentru copii, de viață și de prelucrare a lemnului. Restul programului nu sunt orientate spre profit.
întrebări de testare:
1. Ce factori influențează dezvoltarea adolescenților moderne.
2. Ca o situație socială modernă din țara noastră afectează lumea adolescenților, formarea valorilor lor.
3. Descrieți principalele probleme ale adolescenților moderni.
4. Considerați că este necesar să se introducă cursuri valeologicheskogo în școli, instituții, zone de agrement.
2. Kon IS Psihologia adolescenta timpurie: Bk. pentru profesori. M. Educație 1989.