Linii directoare pentru
organizarea informative și practice (experimental)
Activitatea în învățământul preșcolar.
Stabilirea învățământului preșcolar a activităților cognitive și practice (experimentare) pot fi organizate în trei forme principale: exercitarea, o activitate comună a profesorului și elevului, precum și activitățile independente ale copiilor. Este important să ne amintim că exercitarea este forma finală a lucrării pentru un subiect cercetat, vă permite să organizați reprezentarea copiilor. Aceste clase nu sunt mai mult de unul din cele două sau trei săptămâni.
situații problematice, problema euristice, experimentarea poate fi, de asemenea, o parte dintr-o etapă separată a claselor altor copii (matematica, pentru dezvoltarea vorbirii, pentru proiectarea și așa mai departe.), Pe baza diferitelor tipuri de activități pentru copii (muzică, arte plastice, științe naturale, etc.). .
Un algoritm exemplar pentru pregătirea și desfășurarea clase, experimentare.
- de lucru preliminar (excursii, observare, conversație, lectură, vizionarea de materiale ilustrative, schițe ale fenomenelor individuale, fapte, etc.) Pentru a studia problema teoriei.
- Determinarea tipului, sesiuni de tip și tematice, experimentare.
- Alegerea țintelor, probleme cu copii (de obicei, o cognitive, probleme de dezvoltare, educaționale).
- Joc de formare atenție, percepție, memorie, gândire logică.
- Cercetari preliminare folosind echipamente, materiale didactice (în mini-laborator sau în centrul cognitiv-practice).
- Selectarea și pregătirea mijloacelor și echipamentelor, ținând cont de sezon, vârsta copiilor, a subiectului.
- Generalizarea rezultatelor observațiilor în diverse forme (jurnale de observare, colaje, fotografii, icoane, povestiri, desene, etc.) Pentru a pune copiii la propriile concluzii ale studiului ..
Structura eșantionului a unei clase-experimentare.
mediu Detaliu spațială pentru experimentare în stabilirea învățământului preșcolar.
Organizarea unui mini-laborator sau colț al activităților informative și practice
în stabilirea învățământului preșcolar.
Mini-laborator (colț de activitate informative și practică) poate fi izolat:
- Un loc pentru expoziția permanentă, în cazul în care copiii sunt plasați muzeu, diverse colecții, exponate, obiecte rare (scoici, pietre, cristale, pene, etc.)
- Postați pentru aparate.
- Se pune în creștere pentru plante.
- Spațiu pentru materiale de stocare (naturale, nedorite).
- Un loc pentru experimente.
- Un loc pentru materiale nestructurate (tabel „nisip-apă“ sau rezervor de apă, nisip, pietre mici, etc.).
Mașini și echipamente mini-laboratoare (aproximativ):
- Microscoape, lupe, oglinzi, diverse cântare (de primăvară echilibru, podea, farmaceutice, de masă), magneți, termometre, binoclu, un circuit electric, cablu, linie, clepsidră, glob, o lampă, o lanternă, teluri, paletele, săpun, perii, bureți, pipetă jgheab, seringi de unică folosință fără ace, coloranți alimentari, foarfece, șurubelnițe, șuruburi, răzătoare, lipici, șmirghel, resturi de materiale, sare, roți, obiecte mici din diferite materiale (lemn, plastic, metal), moara.
- Containere: borcane din material plastic, sticle, pahare de diferite forme, dimensiuni, măsurători, pâlnii, sitele, lame, matrite.
- materiale:
- naturale (ghinde, conuri de pin, seminte, scoici, crengi, taie un copac, cereale, etc.);
- nedorită (prize, tije, bucăți de furtunuri din cauciuc, un băț de cocktail și altele asemenea);
- Nestructurată (nisip, apă, rumeguș, așchii de lemn, frunze, spuma tocat).
- Materialele din colțul de experimentare pot fi distribuite în cadrul secțiilor: „nisip si apa“, „sunet“, „Magnet“, „hârtie“, „lumina“, „Sticla“, „cauciuc“.
- Materiale pentru experimentare pentru copii sunt situate într-un loc accesibil pentru experimentare liberă și trebuie să fie în cantitate suficientă.
- Aria de repartitie carduri de diagrame de experimente concepute pentru hârtie groasă și laminat; pe partea din spate, care descrie cursul experimentului.
- În colțul unei agende personale experimente în cazul în care pentru a pune la data executării lor, și este marcat cu numele, singur sau împreună cu experimentul a fost realizat tutore.
- Fiecare secțiune se afișează într-un loc vizibil, reguli de lucru cu materialul. Împreună cu copiii dezvoltat convențiile de autorizare și de interzicere semne.
- Materialul din colțul de experimentare ar trebui să corespundă cu nivelul mediu de dezvoltare a copilului. Trebuie să aveți, de asemenea, materialele și echipamentele pentru a efectua experimente mai sofisticate, destinate copiilor supradotați și copii cu un nivel ridicat de dezvoltare.
Materiale pentru organizarea de experimentare pentru copii în grupuri.
Junior și de vârstă preșcolară mijlocie:
- mărgele, nasturi;
- frânghii, funii, panglici, fire;
- sticle de plastic de diferite dimensiuni;
- clothespins colorate;
- pietre de diferite dimensiuni;
- șuruburi, piulițe, șuruburi;
- prize;
- pene și puf;
- gumă colorate;
- filme fotografice;
- pungi de plastic;
- semințele de fasole, fasole, mazăre; oase și coji de nuci;
- taie un copac;
- lână, vată, poliester umplutură;
- mosor de lemn;
- ambalarea Kinder Surprise;
- argilă, nisip;
- Apă și coloranți alimentari;
- hârtie de diferite tipuri (simplu, carton, nisip, copiere, etc.)
vârstă preșcolară Senior:
- containere transparente și opace de diferite forme și volume (pahare, WOKS, boluri, sticle);
- linguri de măsurare;
- sită și pâlnie de volum diferit de un material diferit;
- pere cauciuc volume diferite;
- Săpuniere jumătăți, pentru producerea de gheata, un container pentru ouă, ambalaje din plastic de bomboane;
- mănuși de cauciuc și din material plastic;
- pipetă cu capete rotunjite, seringi de plastic fără ace;
- tuburi de cauciuc și plastic, paie pentru un cocktail;
- coloranți alimentari, produse solubile (sare, zahăr);
- măturică, o spatulă de lemn, spatule, bete pentru inghetata;
- materiale naturale (capacitate la pământ, argilă, nisip, apa, pietricele, frunze și tăiați copaci, mușchi, semințe, scoici);
- material rezidual (bucăți de piele, blană, pânză, cauciuc, spuma, cutii, tuburi, plastic);
- Material tehnic (nuci, bolțuri, șuruburi, șuruburi, capse, elemente de designer) în containere;
- titularii de oală, forceps cu capete rotunjite;
- sticlă, un microscop, o lampă cu alcool, eprubete, magnet busolă lupă;
- măsură de bandă, metru croitor, conducător, triunghi;
- mecanice, clepsidră; cântare;
- lumânare într-un sfeșnic;
- calendare (peel-off, schimbare);
- hârtie pentru note, schite, creioane, markere;
- capsator, perforator, foarfece cu capete boante;
- șorțuri musama, mâneci, perie, lopata, halate de baie pentru copii, prosoape;
- pudra de talc, loțiuni pentru sugari;
- containere de depozitare în vrac și obiecte mici;
- materiale tematice ( "de transport", "ocean", "pădure").
Planificarea lucrului cu copiii cu privire la activitățile de informare și practice (experimentare).