- Conform activității dominante: creativ, jocuri cognitive, de cercetare.
- Până în momentul de: lung
- Prin natura contactelor: din cadrul DOW lucrează în societate.
- Participanții proiectului: senior copiilor preșcolari, părinți, profesori.
Copiii de la vârsta preșcolară sunt deficitari în cunoașterea orașul său natal, țară, mai ales tradițiile românești.
Sistemul subdezvoltat de a lucra cu familiile elevilor cu privire la problema educației morale și patriotică.
III. Scopul proiectului
Lay în fiecare copil elementele de bază ale personalității spirituale și morale, capabile de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu alte persoane.
IV. Obiectivele activităților proiectului- Promovarea dezvoltării generale a copiilor pe baza dragostei și a interesului în prezent și trecutul poporului său.
- Educați calități morale și patriotice: umanism, mândrie, dorința de a păstra și de a crește bogăția țării sale natale și țara.
- copiii acomodati cu tradițiile și obiceiurile poporului său.
- Orientați părinții elevilor în educația patriotică a copiilor în familie.
Rezultate V. așteptate
Rezultatul net este un diagnostic în care este determinată de nivelul de cunoaștere a copiilor și a stabilit componenta personală. Acest lucru ia în considerare participarea activă a copiilor în diverse activități și concursuri.
VI. proiect metode
sesiuni Cognitiv-play, orientate plimbări, excursii, observare, interviuri, și monitorizare.
VII. Strategia de implementare a activităților proiectului
Proiectul este implementat în cadrele de învățământ MDOU №2 System „Fairy Tale“:- cu copii - în diverse activități, nu are nevoie de activități organizate special (material de pe fiecare subiect inclus în algoritmul săptămânii);
- cu profesori - în ceea ce privește lucrările metodologice;
- cu părinții lor - să lucreze împreună.
VIII. etape de management de proiect
Justificarea relevanței temei, motivația alegerii sale. Formularea scopurilor și obiectivelor proiectului
Dezvoltarea de instrumente de diagnosticare.
Activități în conformitate cu planificarea tematică.
Evaluarea nivelului de formare a simțului moral și patriotic și civic, precum și relații publice.
planificare tematică a prezentat etapele formative.
Forme de lucru cu copii
Forme de lucru cu părinții
literatură,
didactic
ajutor
1. Conversație: „În cazul în care locuiesc.“
2. Lenin Street Tour, unde se află grădinița.
Efectuarea „Drumul de acasă la grădiniță,“ foaia de parcurs.
O selecție de fotografii, imagini featuring colțuri preferate ale orașului Mariinsk.
Quiz: „Dragostea și lipi de baștină.“
„Natura și Fantasy“.
Educarea copiilor de atașare la casa lor, o grădiniță, stradă, oraș.
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
Album foto „Străzile din orașul nostru.“
1.Zanyatie: „Lucrurile în orașul nostru.“
2.Tselevye se plimbă pe străzile din oraș.
Concursul de desen: „Orasul care draga inima.“
Excursii cu autobuzul prin oraș.
(E. Ilves "Trăim în rue").
album de artă „străzile orașului nostru.“
Prezentați copiilor la obiectivele turistice ale orașului nostru, tradițiile sale.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
Album foto „Străzile din orașul nostru.“
Albumul „Mariinsk - oraș-muzeu“.
Excursie la muzeu „Întâlnirea cu trecutul.“
„Istoria lucruri vechi.“
(A spune copiilor despre o bijuterie de familie).
Cunoștință cu viața poporului român, îmbogățirea vocabularului, cunoștințele copiilor despre viața strămoșilor lor.
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
Ilicheva AI „Ieri, astăzi și mâine“.
„A fost frumos, Mariinsk, de masterat.“
(Întâlnire cu meșterul național Yuri Mikhailov).
Vizitarea atelierului Yu.M.Mihaylova.
Dezvoltarea unui interes în tradițiile și meșteșugurile românești, să se atașeze la rădăcinile culturii populare.
Învățați-i pe copii să vadă frumusețea.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
Fotografii YM Mikhailova, maestri de produse din scoarță de mesteacăn.
1.Zanyatie: „Natura regiunii noastre.“
Concurs de desen: „Partea mea favorită a naturii.“
Dezvoltarea calităților morale și patriotice: mândrie, umanitatea, dorința de a păstra și de a spori resursele naturale ale țării lor.
A.A.Mytareva "nostru nativ Land".
Ilicheva AI „Ieri, astăzi și mâine“ (regiune geografică).
Colecții de minerale, ierbare.
Ocupatia: „Fauna țării sale natale.“
Ținta de mers pe jos la râu.
Familie citind povești despre animalele din regiunea noastră.
Faceți cunoștință cu animale, păsări, pești care trăiesc în pădurile noastre, pentru a arăta diversitatea lor.
Educația de atitudine atentă a naturii.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
1. Conversație: „Familia mea“.
Elaborarea unui arbore genealogic (Genealogia familiei). blazonul familiei.
povestiri pentru copii despre mamele lor.
Producere de cadouri pentru mame.
Hraniti dragoste și respect pentru membrii de familie ai acestora, la cele mai apropiate persoane.
- Target V.A.Chivilihina plimbare în muzeu al scriitorului.
- Excursie la biblioteca orașului numit V.A.Chivilihina.
lectură de familie a scriitorului V.A.Chivilihina, Mariinsky opere de poeți și scriitori.
Prezentați copii la viața și opera scriitorului-conaționalului V.A.Chivilihina despre scriitori si poeti Mariinsky.
Inocularea de dragoste pentru poezie.
Expoziție de lucrări V.A.Chivilihina; portret al scriitorului.
1. "Mariintsy - IN veterani de război."
Excursie la focul veșnic.
cărți poștale de vacanță de fabricație.
„Mariinsk - mica mea patrie“.
Întâlnire cu veteranii de război în (stră-bunicul unuia din grupul de copii).
Concursul de familie de desene:
„Vrem pace.“
Lecții deschise pe acest subiect.
Adu-i pe copii să înțeleagă că am câștigat pentru că ne iubim țara noastră.
Sistematizarea cunoștințe despre orașul său natal.
Ilustrații, albume, slide-uri, fotografii, etc.)
Materialul expoziție despre orașul său natal.
Conversație: 1. „Cum să înceapă o patrie?“
2.Zanyatie: „Introducere în istoria țării sale natale.“
Citirea poezii despre patrie, proverbe.
Efectuarea albumul „Hometown“.
Quiz: „Dragostea și lipi de baștină.“
concurență de familie: „Natura și Fantasy“.
Se aduce la înțelegerea copiilor că patria - este nu numai țara în care trăim, dar, de asemenea, locul în care ne-am născut.
Prezentați copii la istoria formării satului Mariinsk Kiya.
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
M.Matusovsky „Cum să înceapă o patrie?“
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
Înregistrarea audio a piesei „Cum să înceapă o patrie?“
Albumul „Muzeul Mariinskgorod“
Album foto „Străzile din orașul nostru.“
Ocupatia: „Lucrurile în orașul nostru.“
Excursii, țintă de mers pe jos pe străzile orașului, monumente; „Străzile orașului nostru,“ finalizarea albumului.
Concursul de desen: „Orasul care draga inima.“
Excursii cu autobuzul prin oraș.
(E. Ilves "Trăim în rue").
Creșterea cunoștințelor copiilor despre obiectivele turistice ale orașului nostru, că orașul este faimos pentru istoria, tradițiile și cei mai buni oameni.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
Album foto „Străzile din orașul nostru.“
Albumul „Mariinsk - muzeul orașului“
1. Excursie la Muzeul de istorie locală „Întâlnire cu trecutul.“
2. Activitate: „Tradiția pe vremuri.“
„Piept bunicii“ (spune copiilor despre o bijuterie de familie).
Efectuarea de aspect „casa rusă“.
Cunoștință cu viața poporului român, îmbogățirea vocabularului.
Creșterea cunoștințelor copiilor despre strămoșii lor vieți.
Familiarizarea cu zestrea pe râul Kiya și durere Archekas.
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
Ilicheva AI „Ieri, astăzi și mâine“.
„A fost frumos, Mariinsk, de masterat.“
Vizitarea atelierului Yu.M.Mihaylova.
Dezvoltarea unui interes în tradițiile și meșteșugurile românești.
Învățați-i pe copii să vadă frumusețea simplă făcută de mâini omenești.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
Fotografii YM Mikhailova, maestri de produse din scoarță de mesteacăn.
1.Zanyatie: „Orașul meu în zona de pe hartă.“
călătorie de joc „din orașul nostru - pe țara de origine.“
Maker Aspect: „Resursele naturale ale regiunii.“
Generarea de idei despre localizarea geografică a regiunii noastre.
Se aduce la înțelegerea copiilor pe care orice teritoriu, regiune, oraș - unic.
Hraniti dragoste pentru orașul său natal.
"Atlas pentru studenți" (regiunea Kemerovo)
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
„Nostru natal.“
Ilicheva AI „Ieri, astăzi și mâine“ (regiune geografică).
Harta zonei, o colecție de minerale, ierbare
1.Zanyatie: "Fauna pădurilor native."
Familie citind povești despre animalele din regiunea noastră.
Continuați cunoștință cu animalele și păsările care trăiesc în pădurile noastre și diversitatea lor.
Educația de atitudine atentă a naturii.
1.Zanyatie: „Natura Heartland nativ.“
Interviu: "Archekas - rezervă".
carti despre natura de lectură, albumul reaprovizionare
Familiarizarea cu fauna țării sale natale, cu plantele enumerate în Cartea Roșie. Educația de respect pentru natura, abilitatea de a vedea și de a simți frumusețea țării sale natale.
E. Ilves „Noi trăim pe rue.“
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
R.I.Zhukovskaya "Native Land"
- Target V.A.Chivilihina plimbare în muzeu al scriitorului.
- Excursie la biblioteca orașului numit V.A.Chivilihina.
lectură de familie a scriitorului V.A.Chivilihina, Mariinsky opere de poeți și scriitori.
Extinderea cunoștințelor copiilor despre viața și opera V.A.Chivilihina despre scriitori și poeți Mariinsky.
Inocularea de dragoste pentru poezie.
Expoziție de lucrări V.A.Chivilihina; portret al scriitorului.
N.Terentev "Legend of the Mariinsk".
1. "Mariintsy - IN veterani de război."
Excursie la focul veșnic.
cărți poștale de vacanță de fabricație.
Sesiunea de încheiere: „Mariinsk - mica mea patrie“.
Masă rotundă. Întâlnire cu veteranii de război în (stră-bunicul unuia din grupul de copii).
Concursul de familie de desene: „Vrem pace.“
Lecții deschise pe acest subiect.
Adu-i pe copii să înțeleagă că am câștigat pentru că ne iubim țara noastră.
Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre orașul său natal.
Ilustrațiile (Victory Salute, razboinici veterani, albume, slide-uri, fotografii, etc.)
Expoziție disponibile materiale despre orașul său natal.
Model de educație și munca educativă de educație morală și patriotică a copiilor MDOU №2 „Fairy Tale“
Card de diagnostic privind educația morală și patriotică a copiilor de vârstă preșcolară
Orașul natal, simbolism
Istoria culturii populare, tradiții
Într - un nivel ridicat de
Nivelurile de materiale de studiu de evaluare privind educația morală și patriotică:
Având un interes activ în trecutul cognitiv și prezent al poporului său, familia sa, orașul său natal. El știe câteva informații despre istorie, puncte de reper, oamenii săi celebri. Un interes în țara în care trăiește. Își exprimă o atitudine pozitivă față de lume, în orașul lor, prietenia pentru toate lucrurile vii. să înțeleagă corect starea emoțională a altora, își exprimă în mod activ disponibilitatea de a asista are ca scop independența.
Orientul Mijlociu - Cunoaște numele, prenumele. Poate suna membrii familiei. Acesta își exprimă interesul în trecut și prezent poporului său, familia, oraș. Are ideea resurselor naturale ale regiunii, obiectivele turistice ale orașului. Atent la starea emoțională a altora, arătând compasiune. Bine-naturedly se referă la oameni, animale sălbatice. Efectuează o auto-control elementar.
Low - Cunoaște numele, prenumele. Greu să răspundă la întrebarea de unde lucrează și ce fac părinții. El are unele idei despre trecut, oamenii ei, cultura ei. Afișează un interes intermitent în istoria orașului și atracțiile sale. Prost versat în stările emoționale ale altora, împreună cu fapte bune sunt manifestări ale comportamentului negativ și atitudinea față de lume observate frecvent.
Browser-ul dvs. nu suporta iframe!