Pagina 8 din 12
Diagnosticul de memorie auditive prescolar
Determinarea stării memoriei auditive imediate și întârziate (tehnici bazate pe Luria)
Această activitate va ajuta să se determine nu numai volumul pe termen scurt și memoria pe termen lung, dar, de asemenea, caracterul său. Se prepară un set de 10 cuvinte simple (care poate fi una dintre opțiunile propuse mai jos, sau alte cuvinte). Va trebui să faceți dublu citi aceste cuvinte un copil, prima dată, apoi cere copilul să reproducă ceea ce a amintit, ar trebui să citiți a doua oară, după care el joacă memorat cuvintele de patru ori. Iar la al treilea, al patrulea și al cincilea joc, nu ai nimic de spus, doar cuvintele „încă o dată“ cere să repete cuvintele.
Astfel, schema generală a testului este după cum urmează: prezentare - repet, prezentare - se repetă, se repetă, se repetă, se repetă. Al șaselea joc scop determinarea nivelului de memorie pe termen lung și este mai târziu. După o oră, vă întreb un copil ce cuvinte își amintește unul dintre cei pe care ai sunat.
Apoi analizează rezultatul:
• În cazul în care numărul de cuvinte reproduse crește mai întâi și apoi scade în mod semnificativ, aceasta înseamnă uitare, o atenție epuizare.
• Dacă numărul de răspunsuri corecte tot timpul salturi „mai mult - mai puțin“, se spune distragerile, instabilitatea atenție.
• În cazul în care copilul este în orice moment egal cu numărul de piese de cuvinte, indică lipsa de interes, letargie emoțională.
• Într-un număr normal de cuvinte memorate trebuie crescută treptat la a treia reproducere, după care s-ar putea fi ușor redusă. În al treilea număr minim de reproducere de cuvinte egal cu numărul de vârsta copilului ar trebui să fie numit.
• În a șasea de redare (într-o oră) în norma trebuie să fie, de asemenea, numit în mod corect nu exista mai puține cuvinte decât vârsta copilului.