Material Studii curs și activitate practică
„Cuburile de test.“ Încurajați copilul la patru zaruri 8cm * și îi cer să construiască un turn. Dacă el nu poate face singur, arată-i cum să pună un cub la altul, să se stabilească turnul. Apoi, cereți-i să construiască un tren (patru zaruri într-un rând), Bridge (un cub este în picioare pe celelalte două). De fiecare dată pentru a observa acțiunile copilului, să ia timp pentru a corecta
La 18 luni, un rezultat bun va fi capacitatea pentru copil de a construi un turn format din trei sau patru cuburi
Se poate construi un turn în mod independent, dar de obicei efectuează aceste clădiri într-un joc liber, și nu în conformitate cu instrucțiunile
Prost receptiv la instruirea verbală, dar poate monitoriza acțiunile psihologului. Se poate construi un turn de cuburi în poziție verticală în joc liber. Au existat dificultăți în amenajarea orizontală de cărămizi, construirea de cale, tren. El nu știe cum să construiască o bataie. Forma cea mai obișnuită de construcție este harping pe distrugerea ei
Ea nu reacționează în calitate de voce, și instrucțiunile de „vizuale“. În mod constant se deplasează departe de contactul. În joc liber poate aranja blocuri, dar excluzând formele de construcție. cuburi de manipulare stereotipizate
nivelul formelor de diferențiere de studiu
„Toast cu forme geometrice.“ bord, cub folosit sau sferă cu fante pentru cerc, triunghi și pătrat. Scoateți piesele de sloturi și au copilul le-a pus înapoi la bord a devenit din nou netedă
Un copil de 18 luni, de obicei, pune un cerc în mod corect, și impune alte două figuri
În joc liber se poate referi în mod corespunzător la locul, nu numai rotunde, dar alte forme. Cu toate acestea, la solicitarea psihologului de a face loc de muncă prezintă negativitate departe de dialog
Poate pune accidental cifra la gaura dreapta în joc liber. Au fost manipulări haotice, grija de locuri de muncă
În joc liber poate „scutura“ cifrele găurilor, nefocalizat le manipulează: aruncarea, răsucindu în mâinile sale. Contactul cu un psiholog este dificil, este nevoie la locul de muncă
Investigarea valoare diferențierea nivelului de articole
Testul cu piramida. Pe ochii unui copil împrăștie piramidă și îi cer să o iau din nou (piramida este format din două inele). Uita-te pentru acțiunile independente ale copilului: dacă el este capabil să desfășoare activitate teleologică, a detecta erorile și să le corecteze
Un copil de 18 luni colectează o piramidă, dar să ia în considerare secvența corectă nu poate încă, adică, excluzând piramida colectează dimensiuni inele
În joc liber se poate asambla o piramidă bazată pe valoarea inelelor. De exemplu, începe cu inelul mare. Cu toate acestea, conformitatea este secvențe dificile. În procesul de comunicare cu un adult poate ajunge departe de locul de muncă, pot exista manipulare necontrolată a inelelor
analiza cu succes piramida, în special în joc gratuit. Se confruntă cu dificultăți semnificative în colectarea de inele, în special având în vedere dimensiunea. În joc liber poate colecta inele, dar fără a lua în considerare valoarea. Creșterea distractibilitate observată în îndeplinirea sarcinilor
Departe de locul de muncă, nu este în căutarea de a fi un psiholog. În jocul liber nu efectuează activități funcționale cu jucăria. Aruncări, musca-l risipește inel. Acesta se confruntă cu o renaștere în îndeplinirea acestor acțiuni. Dificultatea de a colecta inele de pe tija, distrași de o altă sarcină
Investigarea nivelului de dezvoltare a sferei motorii (mare Pohorje)
Copilul a cerut să meargă în jos, du-te pe scări, pentru a aduce jucării pas peste un obiect mic
În anul și jumătate, de obicei, copilul poate urca în sine în sus și în jos pe scări este capabil de a transporta cu jucării, să-și intensifice pe stick-ul întins pe podea
Există o inhibare a motorului sau desinhibare, în funcție de situație. Într-un mediu familiar suficient de coordonare a mișcării. În împrejurimile nefamiliare există mișcări de rigiditate sau impulsive
S-ar putea fi mers inconstant, dificultate de mers pe jos în sus pe scări, în special atunci când coborârea de la ea. coordonarea mișcare slab
Adesea, există o întârziere în dezvoltarea de la distanță. În același timp, începe să curgă și de mers pe jos. Rularea caracterizat prin impulsivitate, impetuozitate. Caracterizat prin rularea unei mâini pe scară largă plasate. De multe ori Tiptoes
Evaluarea dezvoltării abilităților motorii fine
Dați-i copilului o bucată de hârtie și un creion moale. Arăta cum puteți trage o linie orizontală și verticală. Cere-i să repete acțiunile tale
Copilul repetă bara Halfhill ani, vag amintind de o linie dreaptă
Ceea ce face mai dificilă imitație de mișcări pentru adulți. Acesta rezistă cu asistență. Jocul liber poate deține liniile verticale sau orizontale creion. Nu au stereotipii (mișcări repetitive)
Nu se poate repeta oricare dintre mișcarea pentru adulți din cauza dificultăților de contact. În joc liber poate ține un creion și se aplică liniei vagi. Acolo Aleatoriu, mișcări grafice nefocalizat. Rareori atrage atenția asupra rezultatelor. Creion ține în mână, dar face acest lucru, ezitând
Instrucțiunea nu percepe, distras. Susține creionul, dar de multe ori utilizează în alte scopuri: luând în gură, musca, aruncarea, murdar, deplasări din mână în mână
Evaluarea dezvoltării memoriei
Adresați-vă copilul pentru a efectua mai multe acțiuni într-un rând: te ridici de pe un scaun în jurul mesei în jurul valorii de, să ia o carte, da mamei
Un copil într-un an și jumătate poate avea să-și amintească și de a reproduce etapele 3-4 din memorie
Îngreunate punerea în aplicare a acțiunii de memorie. Există o mare dezvoltare a memoriei vizuale și auditive. Spațiu de stocare este disponibil pentru o rută plimbare, locația marcajele de pe casetă sau șelac (selectează cu precizie muzica dorită). Memoreaza versuri, texte
Acțiunile nu sunt repetate, din moment ce cu greu se concentrează pe instruirea (în afara contactului). În plus, este posibil să aveți dificultăți de auz percepția de instruire. În același timp arată buna dezvoltare a memoriei vizuale. Song își amintește, îi place să asculte muzică
Contact este imposibil, chiar dacă acțiunea poate aminti. S-ar putea fi amânată reacții (acțiuni g1ovtorenie separate într-un joc gratuit). Acesta a fost frustrat atunci când nu includ muzică. Capricioasă, se execută, dar cererea lor nu exprimă nici un gest
Evaluarea dezvoltării vorbirii