CMD "HARMONY" JURUL World Class 2
Subiect: Cum comunicăm
Tip: Lecții de consolidare a materialului studiat
Obiectiv: Pentru a organiza și compila cunoștințe pe tema „Cum comunicăm"
Acest tutorial folosește tehnologia sotsioigrovaya - este dezvoltarea studenților în joc cu colegii. Această tehnologie implică lucrul în grupuri mici - echipe de jocuri. Lecția are loc ca un joc - o viață între grupuri mici de elevi.
CMD "HARMONY" JURUL World Class 2
Subiect: Cum comunicăm
Tip: Lecții de consolidare a materialului studiat
Obiectiv: Pentru a organiza și compila cunoștințe pe tema „Cum comunicăm"
Formarea deprinderilor practice de a utiliza cunoștințele dobândite pe tema „Om și societate“;
Îmbogățirea vocabularului, activarea activității creatoare a elevilor.
Dezvoltarea vorbirii, gândirea logică, activitatea cognitivă a studenților,
Formarea gândirii independente din punct de vedere al grupului de lucru,
Dezvoltarea abilităților de monitorizare și autocontrol, care lucrează în perechi;
Hraniti respect față de ceilalți, auto-disciplina, claritatea de acțiune în cursul muncii;
Genera emoțională și o atitudine pozitivă față de subiect și crește toleranța.
Pentru a generaliza aceste cunoștințe;
Participarea la proiecte desfășurate în cadrul lecțiilor și activităților extrașcolare;
Stabilirea unei legături între scopul activității educaționale și de motivul acesteia;
Identificarea comune tuturor regulilor de conduită;
Determina regulile de lucru într-un grup;
Identificarea și formularea scopul lecției;
Formulați obiective de învățare;
Lucrările la planul propus, instrucțiunile;
Exprima ipoteza lor, pe baza materialului didactic;
Împreună cu profesorul și cu colegii pentru a evalua activitățile sale în clasă.
Ghidat în sistemul său de cunoștințe (pentru a determina cunoașterea / necunoașterea a frontierei)
Găsirea răspunsurilor la întrebări folosind propria experiență;
Pentru a putea determina nivelul de învățare.
Ascultați și să înțeleagă vorbirea altora;
Pentru a putea cu suficiente detalii și precizie să-și exprime gândurile lor;
Detin o formă dialogică de exprimare.
etapa 1. Motivație-tentativă
-Bună ziua .... De obicei, elevii sunt întâmpinați, în creștere de la locurile lor, dar astăzi vreau să spun unul altuia. „Bună ziua!“
Ce timp special ne spunem unul altuia?
Doar „Bună ziua“ Mai mult, deoarece nu ne-am spus nimic.
De ce este pe picătură de soare a crescut în lume?
De ce este pe meniurile de fericire a crescut în lume?
Care sunt acestea picăturii bucuroși să facă viața?
A fost, de fapt, a fost de fapt un obicei frumos în limba română
Bow unul de altul la o reuniune
(Cel puțin în întregime necunoscută)
Și „Bună ziua“, a spus el liniștit.
„Bună ziua!“ - adică, să fie în stare bună de sănătate,
Acesta este - lucrul cel mai important în viață.
Vă spun lucrul cel mai important, doresc cel mai bun în viață.
-Și asta în clasa noastră a fost chiar și mai multă căldură solară, să facă schimb de Sunbeam ( „soare - palma“)
-Sunt sigur că acum lecția noastră va avea loc luminos, lumina si soare.
-Și pentru noi este foarte necesar, deoarece tema noastră foarte importante. Am început să-l studieze în ultima lecție.
-Cine își aduce aminte cum sună?
-Ce crezi, de ce este important să se comunice?
-Când și în cazul în care oamenii comunică?
-Într-adevăr, o persoană începe să comunice cu nașterea și cazul este familiar pentru noi ... De ce avem două întreaga lecție vorbim despre comunicare?
În ultima lecție ați vorbit mult, argumentează că, formula reguli, iar astăzi vom aplica aceste competențe în practică.
2.Aktualizatsya și sistematizare a cunoștințelor.
Lucrul în grupuri. Testul.
Într-o căutare timp de 2 minute.
-La care a venit decizia?
-Ceea ce a ajutat să ia decizia corectă?
3. Etapa practică
Grupa de lucru:
-Cum de a începe un chat? (Introducere)
-Acum propun să dezvolte un algoritm de iubire.
Există alte sugestii, completări?
Puteți încerca să fals
cunoștință lui este mai bine să însoțească un zâmbet. Să încercăm să se cunoască, respectând regulile algoritmului. Știi reciproc, dar nu sunt familiarizați cu oaspeții noștri. Hai să facem cunoștință cu ei.
-Ce ai învățat în primul rând o persoană atunci când întâlnirea? (Nume)
Prezentarea lucrărilor de cercetare
-Am sugerat copiilor să-și petreacă un studiu neobișnuit al clasei noastre, asta au făcut.
În școală avem de-a face nu numai cu colegii lor, dar, de asemenea, cu adulții. Studenți 2 clase, am pus întrebarea: „Care este numele directorului școlii noastre, director adjunct, bibliotecar, asistent medical de școală și de alte persoane cu care comunică în fiecare zi“
Surprinzător, numele și patronimicul profesorii săi cunosc toți băieții. dar ceea ce este numele directorului nostru cunosc doar 45 din cei 100 de elevi ne-au realizat studii!
Numele directorului adjunct știu de 38 de persoane, șeful bibliotecii - 36 și 25 de băieți medsestru-.
Dar numele și patronimicul celor care ne hrănește și curăță dezordine în birouri și coridoare de studenții noștri noștri nu znayut.A, sau, mai degrabă, nu încercați să vă amintiți.
Noi credem că acest lucru este nedrept! Acești oameni fac atât de mult pentru noi!
Și trebuie să fim oameni care știu cum să comunice politicos.
Deci! Amintiți-vă. (Slide show)
Capacitatea de a comunica este în primul rând, capacitatea de a purta o conversație.
Ce reguli știi? (Mai întâi copiii formula le apoi lucra la manual)
-Ascultați cu atenție, fără a întrerupe;
-prezintă interes și bunăvoință;
-evita ofensator, vulgar, „iarba cuvintele“;
-vorbesc în mod clar, în mod clar, dar nu prea tare.
Acum, să ne întoarcem la alte tutoriale noastre. Sunt regulile în linie de carte și cele pe care le-ați chemat. Există reguli pe care nu suni?
Fii atent la unul pe altul, să audă nu numai ei înșiși, ci și alții ne vor ajuta să joace ( „Deer casa mare“, „nas, podea, tavan“)
Ce greșeli au fost făcute?
În cărțile pentru a corecta greșelile făcute în algoritmul.