Dintre toate formele de relații interpersonale problemă ocupă un loc special o astfel de experiență dificilă ca o insultă la alta. otrăvuri viață Resentimentele și omul însuși, și familia sa. Pentru a face față acestei reacții dureroase la provocare. nemulțumirile Unforgiven distruge prietenia, duce la acumularea de ambele conflicte latente și evidente în familie și în cele din urmă denaturează identitatea unei persoane.
În general, infracțiunea poate fi înțeleasă ca o experiență dureroasă a omului ignorarea sau respingerea din partea partenerilor de comunicare. Această experiență este inclusă în comunicare și trimis la alta. Fenomenul resentimentele are loc în timpul anilor preșcolari. Copiii mici (până la trei sau patru ani) poate fi supărat din cauza evaluări negative pentru adulți, să ceară o atenție la el, plângându colegii lor, dar toate aceste forme de plângeri copilului sunt imediate, situațională - copiii nu sunt „blocate“ pe aceste experiențe și este repede uitată le. Insultă fenomenul în întregime început să apară după cinci ani, odată cu apariția de această vârstă trebuie să recunoască și să respecte - în primul rând pentru adulți, și apoi colegii. La această vârstă obiectul principal al resentimentului începe să acționeze în aceeași vârstă, dar nu un adult.
Resentimentele pe de altă parte se manifestă în cazurile în care copilul este intepat dezavantajat în I lui, nerecunoscută lui, neobservat. Aceste situații se numără neglijența partenerului, lipsa de atenție din partea lui, negarea ceva dorit și râvnit (nu dau jucăriile promise, a negat un tratament sau cadou, lipsă de respect altora - teasere, succes și excelență altora, lipsa de laudă).
În toate aceste cazuri, copilul se simte respins și disprețuit. În starea copilului resentiment nu prezintă nici o agresiune fizică directă sau indirectă (el nu lupta, nu ataca infractorul, nu răzbunare asupra lui). Pentru manifestarea resentimentului este caracteristică accentuată de demonstrație lor „ofensat“. Jignit în comportamentul său arată infractorului că el este vinovat și el ar trebui să ceară iertare sau ceva pentru a corecta. Se întoarce, se oprește să vorbească, arătând sfidător „suferința“ lui. Comportamentul copiilor într-o stare de resentimente are o caracteristică interesantă și paradoxală. Pe de o parte, acest comportament este în mod clar caracterul demonstrativ și are ca scop să atragă atenția asupra lor. Pe de altă parte, copiii refuză să comunice cu infractorul - sunt tăcut, întorcându-se, lasă deoparte. Refuzul de comunicare este utilizat ca un mijloc de a atrage atenția asupra lor, ca o modalitate de a induce sentimente de vinovăție și remușcări de la cei care au jignit. Într-un fel sau altul, în anumite situații resentimente care trece prin fiecare persoană. Cu toate acestea, „prag“ touchiness toate diferite. În aceleași condiții (de exemplu, în situația celuilalt succes sau pierderea jocului) unii copii se simt înțepat și rănit, alții se confruntă cu sentimente similare.
În plus, nu există resentimente, nu numai în situațiile enumerate mai sus. Se poate observa cazurile în care infracțiunea are loc în situații destul de neutre. De exemplu, o fata este ofensat de faptul că se joacă prietenii fără ea, în timp ce ea nu face nici o încercare de a se alătura lor ocupat, și ostentativ întoarse și se uită furios la ei. Băiat sau ofensat atunci când profesorul este cuplat cu un alt copil. Este evident că copilul atribuie altă atitudine lipsită de respect față de el, vede ceea ce este de fapt acolo, în aceste cazuri.
Astfel, este necesar să se facă distincția între ocazie adecvată și inadecvată pentru manifestarea resentimente. Acesta poate fi considerat un motiv suficient atunci când există o respingere conștientă a persoanei partenerului de comunicare, nerespectarea sau lipsa de respect sa. În plus, un sunet poate fi considerată o plângere din partea unei persoane semnificative. La urma urmei, cu atât mai mult cealaltă persoană este importantă, cu atât mai mult vă puteți baza pe recunoașterea și atenția. O ocazie în care partenerul nu arată dispreț sau de respingere poate fi considerat inadecvat pentru infracțiunea pe de altă parte. În acest caz, persoana nu răspunde la atitudinea reală, ci pe propriile așteptări nerezonabile cu privire la ceea ce percepe și atribuie altora.
Inadecvată sursa insultele este criteriul prin care ar trebui să distingem insult ambele reacții și susceptibilitate umane naturale și inevitabile ca o trăsătură de personalitate stabilă și distructivă. Consecința logică a acestei caracteristici este frecvența crescută a manifestărilor insulte. Sensibil ia numit pe cei care de multe ori jignit. Acești oameni văd în mod constant în desconsiderare altora și lipsă de respect, ci pentru că motivele pentru infracțiunea pe care au ajuns. Deja la vârsta preșcolară se pot distinge copiii care sunt predispuse să se supere.
copiii percep succesul delicate altora ca propria lor umilire și dispreț pentru sine, ci pentru că experiența și demonstrează o pică. O trăsătură caracteristică a copiilor plini de resentimente este un cadru luminos pentru atitudinea evaluative față de ei înșiși și așteptarea constantă a unei evaluări pozitive, lipsa de care este văzută ca o negare a însăși.
Copiii nu par delicate pentru a observa alții. Ei inventa prietenii non-existente și povești, nu acordând o atenție partenerilor lor reale. fantezii proprii, în care copilul are toate virtuțile imaginabile (putere, frumusețe, curaj, extraordinar), închis departe realitate și relații reale de substituție cu colegii. Evaluarea de sine și relația cu sine înlocuiește experiența directă a colegilor și o relație cu ei. colegii reale copil din jur sunt percepute ca o sursă de atitudini negative.
Am copii plini de resentimente există un sentiment clar al său „subevaluate“ non-recunoaștere a meritelor lor și propria lor de respingere. Cu toate acestea, acest sentiment nu se potrivește cu realitatea. Studiile arată că copiii sunt sensibili, în ciuda conflictului lor, nu aparțin nepopular sau respinse. Prin urmare, o astfel de estimare joasă ochii plini de resentimente ale copiilor de colegii este rezultatul exclusiv al propriilor lor idei.
Acest fapt indică o altă caracteristică paradoxală de copii plini de resentimente.
Pe de o parte, ele sunt în mod clar axat pe o atitudine pozitivă din partea tuturor celorlalți, și tot comportamentul său impun demonstrarea constantă de respect, aprobare, recunoaștere. Pe de altă parte - în opinia lor, oamenii din jurul lor subestima, iar ei le așteaptă să, și, în principal de la colegii lor, evaluare negativă în sine. În unele cazuri, ei se inițiază situațiile în care s-ar putea simti respins, nerecunoscut, și resenting colegii lor, pentru a primi de la acest tip de satisfacție.
Deci, caracteristici de personalitate ale copiilor delicate arată că baza senzitivității crescut este foarte dureroasa, atitudinea copilului la el și evaluarea însuși, care generează nevoie ascuțite și insatiabila de recunoaștere și respect. Un copil are nevoie de o afirmare continuă a auto-valoare, importanță, un „favorit“. În același timp, el atribuie altora desconsiderare și lipsă de respect pentru sine, ceea ce îi dă pretinse motive de resentimente și vina pe alții. Acest cerc vicios este foarte greu de rupt. Copilul este în mod constant uita la noi înșine prin ochii altora și de a evalua-te cu acești ochi, ca și cum ar fi într-un sistem de oglinzi. Toate acestea aduce acută copilului experiențe dureroase și împiedică dezvoltarea normală a personalității. Prin urmare, resentimentele a crescut poate fi considerată ca fiind una dintre formele de conflicte interpersonale.
Alte modele problematice de relații cu colegii
Caracteristicile copiilor cu probleme de comportament
În ciuda diferențelor de comportament problema copiilor la inima aproape toate problemele sunt cauze similare. În termeni generali, esența acestor probleme psihologice pot fi definite ca fixarea copilului cu privire la evaluarea în sine. Iar problemele acestor copii nu sunt în nivelul lor de stima de sine și chiar și în gradul de adecvare sale. De auto-evaluare a acestor copii pot fi umflate excesiv, mediu sau scăzut; aceasta poate corespunde realizările reale ale copilului, și pot diferi în mod semnificativ de la ei. Toate acestea, în sine, nu este o sursă de probleme personale. A se vedea. →
