În această lecție dezvăluit concepte, cum ar fi „obiecte de sistem“, „integritatea sistemului“ obiecte de sistem de interacțiune și mediul înconjurător.
Lecția Subiect: Noțiunea de obiecte în sistem
Scop: Pentru a forma noțiunea elevilor de «obiecte de sistem», «sistem de integritate», a explora conexiunile și relațiile dintre diferitele elemente ale sistemului, ia în considerare interacțiunea dintre sistem și mediul înconjurător.
obiective:
1.Obrazovatelnye:
a). Pentru a continua formarea de concepte: obiect, relații de obiect, facilități de comunicare.
b). Dezvăluie conceptul de sistem.
c). Luați în considerare varietatea relațiilor dintre obiecte din sistem.
g). Arată interacțiunea dintre obiectele de sistem și mediul înconjurător.
2.Vospitatelnye:
a). Continua construirea viziunea asupra lumii științifice, dezvăluind relația dintre obiecte în sistem, având în vedere conceptul de „sistem de integritate“.
3. Dezvoltarea:
a). Continuarea dezvoltarea interesului cognitiv și independența.
b). Continuă modelarea cu literatură suplimentară.
Metode: verbale (poveste vorbesc cu elemente de conversație)
vizuale (demonstrație a prezentării).
Profesor: Buna ziua, stai jos. Ce lipsește. În ultima lecție, am analizat concepte, cum ar fi relațiile de obiect și obiect. Ce este un obiect? Dă o definiție.
Elevii: Obiectul - o anumită parte a lumii, persoana în cauză în ansamblul său.
Profesor: Asta-i drept. Suntem înconjurați de un număr foarte mare de obiecte. Între ele există diferite relații și comunicare. Să ne amintim aceste lucruri.
II. Verificarea temelor.
1. sondaj Front-end.
Profesor: Spune-mi, te rog, ce fel de relații între obiecte știi? le listă.
Elevii: Relațiile spațiale, relații temporale, relația dintre ansamblu, relația dintre formă și conținut, relații matematice, relații publice.
Profesor: Asta-i drept, le descrie.
Elevii: relațiile spațiale care caracterizează dispunerea spațială a unui obiect în raport cu altul;
relații temporale care compara timpul evenimentului asociat cu diferite obiecte;
relația de parte la întreg, stabilind că un singur obiect face parte dintr-o alta;
formă și conținut compararea obiectelor de formă și (sau) conținut;
relații matematice care vă permit să compare obiecte matematice (numere, variabile, expresii);
relații sociale care caracterizează relațiile dintre oameni.
Profesor: Cum obiecte pot fi conectate între ele. Care sunt tipurile de relații dintre obiecte, dau exemple.
Elevii: cuplare electromecanic - sub influența curentului electric al motorului arbore rotativ;
legături geografice - oraș și autostrăzi sat legat;
relațiile economice - pe aceste artere de circulație există un schimb de bunuri între orașe și sate;
comunicarea de mediu - poluarea afectează sănătatea populației.
Profesor: Foarte bine! Deci, știi ce obiectul este, modul în care obiectele pot fi interconectate. În lecția de azi suntem cu tine, ia în considerare modul în care obiectele din interacțiunea pot forma o singură unitate, care este, ne vom concentra asupra obiectelor din sistem.
III. Studiu de material nou.
Profesor: Deschideți notebook-uri și notați data și subiectul lecției: „Noțiunea de obiecte în sistem“
Lumea din jurul nostru este compus dintr-o multitudine de obiecte diferite, fiecare dintre care are proprietăți diferite, și în care obiectele interacționează unele cu altele (culisa 2). De exemplu, mânerul constă dintr-un corp și o tijă, planetele sistemului nostru solar au o masă diferită, dimensiunile geometrice, etc. (diferite proprietăți), și prin legea gravitației universale interacționează cu Soarele și unele cu altele. Din particulele elementare constau din atomi de atomi - elementele chimice ale elementelor chimice - planeta planeta - sistemul solar, iar sistemul solar este o parte a galaxiei noastre. Astfel, putem concluziona că aproape fiecare obiect este format din alte obiecte, există un sistem. Incluse în obiectele de sistem sunt numite elemente.
Să ne uităm la sistemul "Aquarium" (slide-3). Care sunt elementele acestui sistem.
Elevii: container de sticlă, apă, pește, alge marine, nisip, pietricele.
Profesor: Asta-i drept. Pește este, de asemenea, un element al sistemului, dar în acest caz nu are nici un sens să împartă obiect „pește“ în componentele biologice - aripioare, solzi, branhii, etc. Dacă luați orice obiect, acesta este compus din molecule, atomi, dar această partiție nu este întotdeauna adecvată. Gradul de fragmentare a sistemului în elementele sale constitutive sunt determinate să studieze.
Ați auzit, probabil, cuvântul „sistem“ în diferite fraze: „sistem planetar“, „sistem financiar“, „sistem de ingrijire a sanatatii“ (slide-4).
Exemple de astfel de sisteme sunt prezentate în tabelul 1.
container de sticlă, apa, alge, pietre, pește, melci
Profesor: Să ne uităm la un alt exemplu de sistem - „Teatrul“ (Slide 5). Teatrul - este un sistem complex. Vă rugăm să-mi dau elementele acestui sistem.
Elevii: Structura acestui sistem se numără: regizori, scenariști, actori, designeri de costume, lucrătorii de scenă, decoratori, iluminat, etc.
Profesor: Și toate acestea sunt unite printr-un singur scop - stabilirea unei performanțe. Numai eforturile comune ale tuturor grupului de teatru conduce la realizarea acestuia.
Luați în considerare caracteristicile de bază ale sistemului (diapozitivul 6). Printre acestea se numără existența unor relații și conexiuni între obiecte din sistem. Dacă luăm sistemul tehnic „Bike“, există o anumită relație, să le spunem între elementele sale.
Elevii: volanul se află deasupra roții din față, pedale sunt situate pe ambele părți ale cadrului.
Profesor: Ce fel de relație trebuie să facem?
Elevii: Aceste relații sunt spațiale.
Maestrul: Există, de asemenea, linkuri între obiecte ale sistemului. Ce obiect este asociat ghidon? Ce rol îl îndeplinește?
Elevii: Volanul este conectat la roata din față a bicicletei. Ea servește pentru a se asigura că rotația roții din față.
Profesor: Ce elemente legate de miere a sistemului este condus de o bicicletă?
Elevii: Roata spate și pedale conectate printr-un lanț, aruncate prin roți dințate.
Profesor: Și roata din spate este conectat cu restul sistemului?
Elevii: Roata din spate este conectată rigid la cadru și o roată dințată. Roata de viteze conectat cu o unitate de lanț pedale de viteze.
Profesor: Asta-i drept. O astfel de relație se manifestă atunci când pedalarea, ca urmare a bicicletei începe să se miște.
Astfel, sistemul (slayd7), o colecție de obiecte interconectate, percepute ca un întreg.
Dar obiectele sistemului nu poate exista în afară de împrejurimile sale, există într-un anumit mediu. Sistemul este afectată de mediul în sine are influență asupra ei (slide-8). Spune-mi, modul în care dezvoltarea industriei în sistemul economic afectează mediul?
Studenții: Ca urmare a dezvoltării industriei este creșterea concentrației de substanțe nocive în apă, aerul, solul contaminat, echilibrul ecologic este deranjat.
Profesor: Cum schimbările din mediul afectează sistemul economic?
Elevii: deteriorarea sănătății oamenilor, un număr tot mai mare de boli și, ca urmare poate fi un declin al economiei acolo.
Profesor: Sistemul în ansamblu dobândește proprietăți și acțiuni noi, care nu posedă obiectele sale constitutive (tobogan 9). Acest lucru indică integritatea sistemului.
De exemplu, este necesar să se ia de ciment, nisip si apa pentru a prepara o soluție. După agitare, un obiect nou, care este sistemul. Noul obiect are caracteristici destul de diferite, în comparație cu obiecte de surse individuale.
Sistemul poate fi caracterizat de asemenea prin noi acțiuni, care nu au fost caracterizate prin elementele sale (slide-10). De exemplu, sistemul de „planul“ este alcătuit din obiecte „aripi“, „coadă“, „motor“, „fuzelaj“ și altele. De exemplu, în mod izolat, aceste obiecte au capacitatea de a acoperi?
Studenți: Nr
Profesor: Dar sistemul de „avion“ are această proprietate, care este, dacă vom colecta toate aceste piese strict într-un anumit fel, ei vor zbura.
Deci, astăzi, tu și am dezvăluit concepte cum ar fi „System“, „Integritatea sistemului“ a considerat comunicarea și relația dintre diferitele elemente ale sistemului, determina impactul sistemului asupra mediului și impactul mediului asupra sistemului.
IV. Atașarea materialului studiat.
Profesor: Atunci când un obiect poate fi numit un sistem? (Slide 11)
Studenții. Obiectul poate fi numit un sistem atunci când componentele sistemului sunt interconectate și poate fi percepută ca un întreg.
Profesor: Puteți numi foarfece de sistem obiect?
Studenții. Foarfece poate fi numit un sistem, deoarece acestea constau în obiecte interconectate, și constituie un tot unitar.
Profesor: Care sunt obiectele sistemului este „computer“
Elevii: Sistemul de „Computer“ constă dintr-o unitate de sistem, monitor, manipulatorul „mouse“, tastatura.
V. Rezumând lecție.
Standard folosit, argumentarea lor.