Cum exact și ce schimbări în formarea cadrelor didactice a introdus procesul de la Bologna - în ajutorul nostru.
Cadrele didactice din școlile germane tind să predea mai multe discipline, uneori destul de îndepărtate unul de altul în conținut. Deci, aici vă puteți întâlni profesor de geografie, educație fizică și limba germană într-o singură persoană.
Studenții facultăților pedagogice ar trebui într-un stadiu incipient de a identifica nu numai cu alegerea unei etape de școală, dar, de asemenea, specializări pe care le vor preda.
Diferite universități oferă diferite combinații de elemente, unele dintre ele - cum ar fi arta sau educația fizică - necesitatea de a lua examenele de admitere.
Master of Education
Modificări în sistemul german de învățământ superior, în cadrul procesului de la Bologna nu este cruțată și facultățile pedagogice. În prezent, predarea profesiei în multe universități din Germania, au fost transferate la noul sistem „licență-maestru“ (licență-master).
Excepțiile sunt școli în Saarland și Saxonia-Anhalt, care a refuzat să urmeze exemplul altora, precum și landul Baden-Württemberg, puterea care, deși a fost de acord cu modificările, dar până în prezent amâne punerea în aplicare a acestora.
În ciuda diferențelor în procesul de formare a viitoarelor cadre didactice din statele federale (și de multe ori chiar de la liceu la universitate!), Sunt cerințele generale, în conformitate cu care, în viitor, va instrui profesori.
Printre acestea se numără sistemul de formare de viteză. Se preconizează că primele șase semestre, după care studentul primește gradul „Bachelor of Science“ sau „Bachelor of Arts“ (Bachelor of Arts / Science), se va concentra pe acumularea de cunoștințe faptice pe teme majore selectate, în timp ce cunoștințe cu privire la metodele de predare acestor discipline vor fi achiziționate deja în magistratură.
Acest lucru va permite studenților care, după primul an de liceu dau seama că activitatea de profesori - nu calea lor, după ce a studiat la nivel de licență, pentru trecerea la o altă specialitate.
Ulterior doi ani de studiu în maestru va ieși da grad „educație de master“ (Master Of Education), cu credite de atribuire 300 - puncte de credit (puncte de credit), care va înlocui primul examen de stat și de a face formarea pedagogică germană comparabile la nivel internațional.
Astfel, este de așteptat ca în aceeași perioadă de timp - 8-10 semestru - studenții vor dobândi cunoștințele și abilitățile necesare pentru trecerea practicii de pre-absolvire la scoala, care - în cadrul noului sistem - va dura 18 luni și se încheie cu un examen de stat. În rezultat, la fel ca în versiunea tradițională, afectează estimările obținute în examenele finale pe teme principale și caracteristici ale profesorilor la sfârșitul practicii la școală.
Teza, care este acum chiar și scrie studenții facultăților pedagogice, în unele țări, este planificat să desființeze noul sistem. Reducerea duratei practicii în a doua etapă de formare ar trebui să compenseze pentru bónumăr mai mare de școală de formare intermediară în timp ce studia la licență.
Doshkolyata, „țărani de mijloc“ sau elevi de liceu?
specialitatea program de formare „Pedagogia“ depinde în mare măsură de ce stadiu al școlii se va preda viitorul profesor. În Germania, distinșii profesori din școlile primare (Grundschule sau Primarstufe I), profesori de liceu - de la 5 mii la 10 clasa a XII - (Sekundarstufe I) și liceu profesori de licee și școli profesionale - de la 11 mii la 13 clasa a ( Sekundarstufe II).
În unele state federale pentru formarea profesorilor din învățământul primar au o specialitate separată în cealaltă - o specializare mai mare în cadrul formării profesorilor de gimnaziu.
În timp ce formarea profesorilor din învățământul primar și școlile secundare pot fi efectuate în universități și universități de Stiinte Aplicate (Fachhochschulen), profesori pentru licee pregătesc doar universități. Educația în această specialitate are o durată medie de șase ani mai mult, ca viitori profesori studia mai bine specializări, precum și pedagogie și filozofie.