Singura cale care duce la
Școala secundară modernă este diversă și complexă, ea este în continuă schimbare. În contextul modernizării învățământului românesc, ceea ce duce la o creștere a concurenței între instituțiile de învățământ, înainte de orice școală există o problemă oferindu-le studenților lor, cu o educație de calitate.
Îmbunătățirea calității educației - unul dintre principalele obiective declarate de Concepția de modernizare a învățământului românesc.
Calitatea educației, care include formarea și educarea studenților, este un sistem de indicatori de cunoștințe și competențe, precum și standarde de relație valoare-emotsitsionalnogo în lume și unul față de celălalt. Această abordare se concentrează pe evaluarea activităților școlare la rezultate, printre care evidențiază principalii indicatori de performanță ai activităților școlare:
Toți acești parametri sunt interdependente și se consolidează reciproc. Dar, până în prezent, calitatea învățării studenților a fost și încă este primul și fundamental în evaluarea eficacității școlii.
Controlul calității cunoștințelor (monitorizarea rezultatelor învățării) - îndeplinește trei funcții inerente în procesul de învățare în ansamblul său, și-a exprimat în mod clar valoare educațională, educaționale și de dezvoltare. Formarea valoarea sa este exprimată în faptul că permite studentului să se adapteze cunoștințele și abilitățile lor. În timp real trenuri de studenți pentru a lucra în mod sistematic, un raport de clasă pentru calitatea cunoștințelor și competențelor dobândite. În studiul se produce un sentiment de responsabilitate, dorința de a obține cele mai bune rezultate. Rezultatele învățării trebuie să fie în concordanță cu obiectivele generale ale subiectului și cerințele pentru absorbția acestuia.
Cauzele scăderea calității cunoștințelor depinde de studenți, profesori și control parental.
- monitorizare slabă și prezență de părinți și de la școală;
-absenteism, atât boala și fără motive întemeiate;
- lipsa de unitate a cerințelor de contabilizare sunt instruiți de către cadrele didactice;
- comandă slaba cunoaștere a psihologiei copilului;
- lipsa de motivație a doctrinei copiilor și prea mult de tutela lor din partea profesorilor;
- oportunități nevăzute pentru ca elevii să aplice cunoștințele lor;
- prevalența formelor pasive (frontală, colective) de predare copiii de activ (de grup, proiect, sistem de activitate, lucrări de laborator pe teme de ciclu umanitar, discuții, educație interactivă și integrată ...);
- Pierderea comunicării cu comunitatea-mamă.
O modalitate de a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților este organizarea procesului de învățământ. Prin cerințele moderne de lecție ridicate. Dar nu putem atinge performanța lor, dacă ne referim la lecția ca un fragment de viață și de al transforma într-un proces spontan. Timpul a început o lecție, organizarea spațiului de clasă, organizarea clară a etapelor de lecție, interacțiunea dintre profesor și elevi, reacția profesorilor la aceste sau alte acte de elevi, selectarea materialului didactic și metodele de depunere sale, utilizarea metodelor și tehnologiilor moderne de instruire, utilizarea TCO vizual și - toate acestea Aceasta afectează rezultatele educaționale ale activităților elevilor.
Sarcina profesorului - întotdeauna, în orice material educațional și organizarea procesului de învățământ de a găsi copii noi, necunoscute. Viața, uneori, pune o persoană într-o fundătură, și cunoștințe ajută să găsească o cale de ieșire. Profesorul trebuie să ne amintim că interesant de educație utile și relevante, iar din acest punct de vedere, pentru a pregăti materiale pentru lecții Pentru a aborda cu succes problemele de management al calității educației, trebuie amintit faptul că - este procesul de dezvoltare integrală a ființei umane în creștere. Este necesar să se ia în considerare factorii care influențează dezvoltarea personalității: