bugetul municipal instituției de învățământ
site-ul oficial
Părinții viitorului elev de clasa
În primul rând, copilul trebuie să fie capabil să comunice cu colegii lor, au o idee despre colectiv, în cazul în care toată lumea trebuie să lucreze împreună și de a ajuta reciproc să învețe. Pentru a avea sens de responsabilitate a fost format într-un copil într-o familie, el trebuie să aibă sarcinile pentru care trebuie să fie trași la răspundere pentru societate, pentru că în clasa va avea, de asemenea, un rol în calitate de membru al echipei. Dar dacă în propria sa familie copilul mult mai permis, părinții trebuie să înțeleagă că este foarte dificil de a lucra într-o echipă, este dificil să fie un profesor, care are alți elevi, iar părinții înșiși devin mai greu la un anumit moment, dar, de regulă, ei nu doresc recunosc greșelile lor. Fiecare copil, în mod necesar, trebuie să aibă abilități de auto-serviciu, colegii vin să ajute, dacă este necesar, trebuie să păstreze lucrurile lor în ordine.
Copilul nostru este frecvent bolnav, iar el este deja în vârstă de 7 ani și este timpul pentru a merge la școală. Ce să fac?
În momentul de față, în sistemul de învățământ general, există mai multe forme de educație pentru copiii care au împlinit vârsta școlară. În cazul în care un copil are o boală cronică sau un handicap, medicul poate recomanda ca părinții acestor copii să beneficieze de școlarizare la domiciliu. La școală, ei spun ce documente, altele decât declarațiile necesare pentru ca copilul aflat la domiciliu.
organizație de ajutor elev de clasa la școală
- Asigurați-vă că copilul angajat în același timp și a aderat la regimul zilei primului elev de clasa.
- Nu fi descurajat în cazul în care copilul dumneavoastră nu se ajunge imediat așa cum doriți. Gândiți-vă la experiențele din clasa 1.
- Aflați cum să setați cu exactitate sarcina de a învăța pentru copil, dar nu mai mult de unul, pentru că este dificil să se mențină atenția pe mai multe site-uri. De exemplu: „Încercați să vă conectați fără probleme silabele în cuvinte“, „Încearcă să scrie cu atenție și o nouă literă,“ etc ...
- În principal pentru formarea educațională este o stare emoțională pozitivă, creând o situație de succes, la care în mod necesar va ajunge la un rezultat calitativ nou.
- Niciodată cu nimeni nu compara copilul, pentru că el # 151; personalitate. Abordarea orientată spre personalitate formarea și educarea copilului implică examinarea succesului său personal, dezvoltarea personală relativă sa de sine. Sprijinirea copilului într-o situație dificilă, cu cuvintele: „Sunt sigur că o va face.“
- Organizarea de asistență eficientă pentru clasa întâi (de exemplu, arată-i cum să taie cu atenție cărțile de semnal pentru a lucra în clasă).
- Încurajați-vă copilul să colecteze portofoliu pe o bază de zi cu zi, este mai bine cu o noapte înainte, dar nu o face pentru el.
Discursul de pregătire a copilului pentru școală
Sfaturi profesor # 151; logoped
În timp util stăpânirea de vorbire corectă, curată este importantă pentru formarea unei identități depline. Un om cu un discurs bine dezvoltat este ușor să vină în contact, se poate exprima în mod clar gândurile și dorințele lor, să pună întrebări, să negocieze cu partenerii societății în comun, pentru a conduce echipa. Dimpotrivă, este foarte dificil de relații obscure cu alții, și de multe ori impune o amprentă grea asupra caracterului persoanei. Corect, un discurs bine dezvoltat este unul dintre principalii indicatori de pregătire a copilului pentru a reuși în școală. Dezavantaje de vorbire poate duce la eșec școlar, generează incertitudine copilul în forțele, iar acest lucru va avea consecințe negative pe termen lung. Prin urmare, începe să aibă grijă cu privire la corectitudinea vorbirii copilului cât mai curând posibil. Nu este o abilitate înnăscută, este format treptat, iar dezvoltarea sa depinde de mai mulți factori. Una dintre condițiile de formare a muncii normale full-time este de organele de articulare zvukoproiznosheniya. Predominanta opiniei că zvukoproiznositelnaya partea de exprimare a copilului se dezvoltă în mod independent, fără efecte speciale și de a ajuta la adulți # 151; în cazul în care copilul se ia treptat posesia pronunția corectă, # 151; profund greșită.
Dar este de multe ori motivul pentru care dezvoltarea aspectelor externe ale vorbirii, mai ales la o vârstă fragedă, există gravitație, fără o atenție adecvată din partea părinților și a profesorilor, și astfel un număr semnificativ de copii preșcolari are aceste sau alte defecte de pronunție. Și, din moment ce prin ele însele, aceste deficiențe nu sunt corectate, în fiecare oră am auzit într-un fel sau altul de vorbire defectuoasă de copii și adulți. Neamestecului în procesul de formare a vorbirii copilului este aproape întotdeauna presupune decalajul de dezvoltare. Defecte zvukoproiznosheniya care au apărut și înrădăcinați în timpul copilăriei, cu mare dificultate depășită în anii următori și poate persista pentru viață.
Dorința și refuzul copilului la începutul școlii este în mare măsură determinată de nivelul de dezvoltare discurs. Acest lucru se datorează faptului că, cu ajutorul vorbirii, orale și scrise, acesta va absorbi tot sistemul de cunoștințe. În cazul în care limba vorbită le-a însușit la școală, apoi scris are încă de master. Și cu atât mai bine copilul va fi dezvoltat de către momentul în care începe școala vorbind, cu atât mai ușor este să învețe să citească și să scrie, iar limba scrisa mai complet vor fi achiziționate.
Copiii nu sunt de multe ori observat un decalaj pronunțat în dezvoltarea limbajului, care în vârsta preșcolară, de obicei, nu atrage prea multă atenție, dar și mai mult, face greu de stăpânit scris și duce la apariția în ea de erori specifice, care nu poate fi eliminarea metodelor școlare obișnuite. Prin urmare, este foarte important pentru a detecta chiar și cele mai mici abateri în dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari și de a avea timp să depășească înainte de a fi alfabetizare. Este necesară o atenție specială:
Versiune pentru deficiențe de vedere
