II. psihoterapii
III. corecție psiho-pedagogică
Recomandări pentru părinții copiilor hiperactivi
Recomandări profesorului de a lucra cu copii hiperactivi
Attention Deficit Disorder hiperactivitate (ADHD) la copii de multe ori, după cum reiese din studiile efectuate, de exemplu, în Statele Unite ale Americii (4-20%), Germania (9-18%), și altele. Pentru prima dată în România, studiile epidemiologice privind prevalența ADHD au fost AG a avut loc sub conducerea lui Platon și E.V.Kasatikovoy IP Bryazgunova și VR Kucima la Moscova și regiunea Moscova și în orașul regiunii Vladimir și Vladimir. Prevalența ADHD Moscova, comparativ cu dl Vladimir de 1,8 ori mai mare la bărbați - mai mult decât fetele (de 1,5 ori - de la Moscova, 2,5 - Vladimir).
Cauzele bolii nu au fost încă clarificate. Se crede că epidemiologia ADHD este combinat cu natura rolului dominant al factorilor biologici.
Există o serie de concepte care descriu mecanismele posibile ale sindromului:
1. genetici: copiii cu ADHD au relevat anomalii in structura genelor receptorilor de dopamină și transportatorul de dopamina, dar dovezi experimentale încă insuficiente.
2. Teoria neuropsihologică. Copiii cu sindrom a relevat anomalii în dezvoltarea funcțiilor mentale superioare, responsabile pentru controlul motorului, atenție, memorie de lucru, ceea ce poate duce la dezvoltarea sindromului.
3. Una dintre cele mai recente (neurochimică) implică o încălcare a metabolismului dopaminei si norepinefrinei, care acționează ca neurotransmitatori ale SNC.
Criteriile de diagnostic pentru tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție de DSM-IV.
I. Încălcarea atenției
1. Copilul nu se poate concentra, face o mulțime de greșeli din cauza lipsa de concentrare.
2. Este dificil de a reține atenția în sarcini sau în timpul jocurilor.
3. Ușor distras de stimuli externi.
4. Se poate termina înainte de sfârșitul sarcinii.
5. Ascultați, dar se pare că nu aud.
6. Evitați sarcini care necesită o atenție susținută.
7. slab organizate.
8. De multe ori pierde obiecte personale necesare în școală și acasă (creioane, cărți, jucării, unelte).
II. Hyperactivity Disorder / impulsivitate
1. Un copil neastâmpărat.
2. Nu se poate sta în continuare.
3. Multe, dar nu pentru orice scopuri se misca (se execută, se transformă, foia în locul lui).
4. Nu poate fi liniștit juca, calm sau de a face ceva în timpul tău liber.
5. Întotdeauna axat pe mișcarea, se comportă ca un „perpetuum mobile“.
7. începe să reacționeze adesea fără a gândi, chiar și fără a aștepta să audă întrebarea.
8. Cu dificultate așteaptă rândul lor în diferite situații.
9. Într-o conversație este adesea întreruptă, previne (puternic) altora.
Diagnosticul de sindrom este format din două dimensiuni: deficite de atentie si hiperactivitate / impulsivitate. Pentru diagnosticul necesită prezența 6 9 criterii în fiecare dimensiune. În prezența neatentiei crescute (prezența a șase sau mai multe simptome ale prima măsurare) și criterii de diagnostic de linie parțială utilizate hiperactivitate formularea „tulburări de deficit de atenție cu o prevalență de atenție.“ În prezența impulsivitate a crescut și hiperactivitate (adică, șase sau mai multe simptome ale 2a măsurare) și prin tulburări de atenție parțiale conform criteriilor utilizate de formularea „tulburare de deficit de atenție cu hiperactivitate și impulsivitate predominanta“. În același timp, în funcție de tabloul clinic al tuturor criteriilor enumerate în tabel sunt diagnosticați cu „formă mixtă de ADHD.“
Atunci când este necesar diagnosticul să se acorde atenție faptului că simptomele tulburării trebuie să fie:
• apare la 8 ani;
• Există cel puțin 6 luni în 2 domenii de activitate a copilului (la școală și acasă);
• ar trebui să cauzeze stres psihologic semnificativ și neadaptare;
• nu ar trebui să apară pe fondul evoluției generale a tulburării, precum și alte shizofrenii orice tulburări neuropsihiatrice.
Tratamentul copiilor cu tulburare de deficit de atenție pentru a fi „multi-modal“, adică ar trebui să implice un medic pediatru, psiholog, profesor și părinți. Având în vedere etiologia ADHD, până în prezent un tratament patogenetic neclar este realizat, alcătuit din mai multe părți: în primul rând - activitatea motorie, apoi - psihoterapie (tehnici de relaxare), corectarea psihologice și educaționale și medicație.
II. Psihoterapii.
1. formare autogenă. Exerciții în care o persoană care controlează în mod conștient funcțiile relaxarea corpului și de mușchi realizat în același timp, stimulează capacitățile de rezervă ale cortexului cerebral. Copiii hiperactivi sunt adesea tensionate și utilizarea de formare autogen ajută la reducerea desinhibare, excitabilitate emoțională, îmbunătățește coordonarea în spațiu, de control al motorului și de concentrare.
2. hipnoza, auto-hipnoza. Aceste tehnici sunt de relaxare și de a contribui la educarea copiilor de formare autogenă.
3. Meditația. Utilizat la adolescenți - atenția conștientă la punctul de fixare a timpului, în care o stare de concentrare pasivă, care este numit uneori o stare alfa, deoarece în acest moment creierul genereaza valuri in primul rand alfa, precum și înainte de a adormi. Meditația reduce activitatea sistemului nervos simpatic, promovează relaxare și de a reduce anxietatea.
4. Vizualizarea. Relaxare, fuziune mentală cu o imagine obiect imaginar sau proces. Se arată că redarea unui anumit caracter, procesul de vopsire are un efect benefic, creează condițiile pentru recuperarea echilibrului mental si fizic la copiii cu ADHD.
III. corecție psiho-pedagogică.
Cheia Programul de corecție punct - pentru a schimba mediul copilului în școală și acasă. recomandări specifice utilizate pentru părinți, dintre care cele mai importante sunt listate la sfârșitul anului.
aplicaţii
Recomandări pentru părinții copiilor hiperactivi
În relațiile sale cu copilul stick la un „model pozitiv“. Lăudați-l în fiecare caz, el a meritat-o, sublinia chiar succese minore. De multe ori spun „da“, pentru a evita cuvântul „nu“ și „nu“.
1. Asociați-i o parte din treburile casnice, care trebuie să fie efectuate zilnic (du-te pentru pâine, hrăni câinele, etc.) și nu le face pentru el.
2. Păstrați un jurnal de auto-control și marca cu un copil al succesului său acasă și la școală.
3. Introduceți un sistem de puncte sau recompense de semne: poate orice fapta buna pentru a marca cu un asterisc, și o anumită cantitate de recompensa de jucărie, dulciuri sau excursie de mult promisa.
4. Evitați peste sau sub cerințele copilului. Încercați să puneți sarcinile corespunzătoare abilităților sale.
5. Se determină domeniul de aplicare al comportamentului copilului - ceea ce poate și ce nu se poate. Copiii hiperactivi trebuie să facă față problemelor obișnuite ale copiilor în creștere. Acești copii nu au nevoie să le suspende de la cerințele care se aplică celorlalți.
6. Nu-l forțați reguli rapide. instrucțiunile dumneavoastră ar trebui să fie direcționate, nu ordine. Necesită respectarea normelor privind securitatea și sănătatea în raport cu restul nu fie atât de pretentios.
7. Contestarea comportamentul copilului dumneavoastră - drum pentru a vă atrage atenția. Petrece mai mult timp cu el.
8. Păstrați casa de rutină clară. Posibilitati de alimentatie, joaca, mersul pe jos, merge la culcare, ar trebui să fie efectuate într-unul și același timp. Răsplătiți copilul pentru respectarea acesteia.
9. În cazul în care copilul este dificil de a învăța, nu-i cere note mari la toate materiile. note bune este suficient pentru a avea 2-3 majore.
10. Crearea condițiilor necesare pentru lucru. Copilul trebuie să aibă propriul colt, in timp ce exercitarea pe masa nu ar trebui să fie ceva care să distragă atenția. Deasupra tabelului ar trebui să fie nici un afiș și fotografii.
11. Evitați posibile adunări mari de oameni. Stați în magazine, piețe, etc. Acesta are un efect asupra excitator excesiv al copilului.
12. proteja copilul de la prea multă muncă, deoarece conduce la o scădere a auto-control și creșterea mobilității motorului. Nu lasa sa stea timp de o lungă perioadă de timp uitam la televizor.
13. Încercați să păstrați deversare copilul. Lipsa de somn duce la deteriorarea în continuare a atenției și de auto-control. Până la sfârșitul zilei un copil poate deveni imposibil de gestionat.
14. Dezvoltarea inhibarea lui conștientă, învățați cum să se controleze. Înainte de a face ceva, să consideră 10-1.
15. Amintiți-vă! pacea ta de spirit - cel mai bun exemplu pentru copil.
16. Dați-i copilului mai multe oportunități de a cheltui excesul de energie.
17. Cultivați un interes al copilului la orice ocupație. El are nevoie să se simtă capabil și competent în orice domeniu. Găsiți acele activități care ar fi „gestionat“ pentru copil și crește încrederea.
Recomandări profesorului de a lucra cu copii hiperactivi.
1. Introduceți sistemul simbolic de evaluare. comportament bun și să recompenseze realizările academice. Nu regret verbal lauda copilul, dacă el a făcut față cu succes chiar și o sarcină mică.
2. Schimbați modul de lecție - începe o perioadă de odihnă activă minut cu exerciții ușoare și de relaxare.
3. În clasa, este de dorit să aibă un număr minim de distragere obiecte (picturi, standuri). Orarul trebuie să fie constantă, deoarece copiii cu sindrom de multe ori uita.
4. Lucrul cu copiii hiperactivi ar trebui să fie construite în mod individual. Locul optim pentru un copil hiperactiv - centru de clasă, în fața consiliului. Ar trebui să fie întotdeauna în fața ochilor profesorului. El ar trebui să fie capabil să contacteze rapid profesor pentru ajutor în caz de dificultate.
5. Punctul excesul de energie al copiilor hiperactivi, în direcția utilă - în timpul lecției cere-i să se spele bord pentru a colecta notebook-uri, etc.
6. Introduceți învățarea bazată pe probleme, crește motivația elevilor, utilizați în procesul de învățare elementele de jocuri și concursuri. Dă mai creative, sarcini de dezvoltare, și vice-versa, evitați activitățile monotone. schimbarea frecventă recomandată de locuri de muncă, cu un număr redus de probleme.
7. lasa doar o singură sarcină, la o anumită perioadă de timp. În cazul în care elevul va trebui să efectueze un loc de muncă mare, acesta este oferit să-l ca o serie de piese, iar profesorul să monitorizeze periodic progresele înregistrate pe fiecare dintre părți, ceea ce face ajustările necesare.
8. Să locuri de muncă, în conformitate cu rata și capacitatea elevului de lucru. Omit peste sau sub cerințele pentru un elev cu ADHD.
9. Crearea unei situații de succes, în care copilul ar fi capabil să joace la punctele lor forte. Învață-l cum să le folosească mai bine pentru a compensa funcția afectată din cauza sănătoasă. Să fie expert rece pe anumite domenii de expertiză.