Acasă | Despre noi | feedback-ul
Exercitarea „Portretul unui copil agresiv“
Progresul acestei activități este descrisă în detaliu în „Vocabularul utilizat în timpul fiecărei întâlniri“ secțiune (vezi. P.75).
După exercițiu, „Portret de copil“ antrenor introduce grupul la criteriile de identificare a copiilor agresivi în grupul grădiniță sau în clasa, dezvoltata de psihologi americani aceste criterii, emise sub forma testului, poate fi utilizat de către participanții la formare în continuarea lucrărilor practice cu copii (număr de cerere 8 ).
În plus, tsolyu identifica copilul agresiv poate consilia pe cei care sunt interesați în ea, utilizați formularul „Semne de agresiune“, care este recomandat de către comisia științifico-metodică a Ministerului Educației al Ucrainei (GP Lavrent'eva T. Titarenko. Psihologie practice pentru insotitor ). Chestionar cuprins în numărul anexa 9.
Mini-curs „Cum de a ajuta copilul agresiv“
Înainte de a raporta informații de bază cu privire la acest subiect, Senior discută cu grupul ce furie. În continuare, antrenorul vorbește despre principalele direcții de lucru cu copii agresivi, folosind materialul teoretic prezentat mai sus.
Joacă exercițiu „Nu a fost Sasha pe autostrada“
Etapa 1. Exercițiul se desfășoară în două etape.
Fiecare participant primește un card cu orice patter (a se vedea. Numărul de aplicare 10) și reamintește orice situație în care simți iritat. Simulând situația, participanții, încruntându-se și strângând pumnii, plimbare în jurul camerei într-o direcție liberă și să murmure să se răpăit (într-un ritm confortabil pentru ei) - bâzâi. Din când în când se opresc în fața celuilalt și, cu ochii plecați, monotonă, cu o voce joasă, spun limba Twister, intonație și tonul vocii încercând să transmită nemulțumirea lui, supărare:
„Nu a fost Sasha pe autostradă. . După aceea, totul continuă să rătăcească camera și „cârtire“ Declarația „în șoaptă.“ La antrenor semnal prima etapă a capetelor de joc.
Redarea „Nu a fost Sasha pe autostradă. „Este o modificare a jocului K. Fopelya“ tuh-Chibi-spirit „și a fost născut în cursul angajării cu un grup de părinți ai copiilor agresivi.
Etapa 2. Participanții cu fețe grave de mers pe jos în jurul camerei în tăcere. Din când în când se opresc în fața celuilalt, și furios voce amenințătoare, strigând de trei ori tex patter lui. după aceea
continuă să meargă în tăcere în jurul camerei până la următoarea reuniune.
Discuție. Participanții au răspuns la întrebări cu privire la antrenor, „Cum au simți după 1 și 2 etape ale jocului. În nici un caz nu ar putea obține în mare măsură scăpa de emoțiile lor negative? „“ Vezi fiecare efect izuchastnikov „catharsis“, în a doua etapă de funcționare? Ca participanți ajung într-o situație reală, în cazul în care cineva din familie este în mod constant cârtire sau strigând la ei? Ar fi putut sfătui rudele exprima furia o altă formă?
Acest joc, în general, determină grupul de recuperare, elimină tensiunea emoțională inutile în banda. Mulți participanți nu a menținut instrucțiuni pentru a „vorbi o voce formidabilă“, începe să zâmbet și râs.
Notă: Jocul va fi util, dacă este făcută într-un ritm rapid. Înainte de începerea ar trebui să fie avertizați că acest lucru este doar un joc și să nu fie ofensat de unul pe altul.
Discuție: În timpul discuției, participanții au ajuns la concluzia că acest joc nu contribuie la rezolvarea problemelor tolkopovedencheskih copil, dar, de asemenea, pot fi folosite în clasă pentru clasificare.
Acest joc va fi util să nu tolkoagressivnym, dar copiii plini de resentimente.
Experiența arată că copiii care au primit posibilitatea de a stropi afară, cu permisiunea profesorului, emoțiile negative, și după ce ascultă topriyatnoe în sine, scade dorința de a acționa agresiv.
Grupul este împărțit în 3-4 subgrupuri, fiecare dintre care este dat o listă de moduri de a exprima furia (a se vedea. Anexa 11). Subgrupurile ca urmare a discuției este selectat din lista tuturor tehnicilor care sunt considerate cele mai potrivite pentru a lucra cu copii. Și (mai ales în cazul în care grupul este mixt) metode vtbirayutsya în funcție de contingentul de participanți:
educatori DOW distinge cele care pot fi utilizate la grădiniță, profesori de școală spun cele mai eficiente metode de lucru cu elevi și părinți selectate tehnici utile în legătură cu un copil la domiciliu, pentru formarea de reabilitare psihologică și așa mai departe.
Apoi, fiecare subgrup citește lista lor, iar restul suplimentului ea, enumerând tehnicile de succes și metodele care au fost folosite cu succes în practica lor de zi cu zi.
8. Exercitarea pe dezvoltarea de empatie.
Foarte des copiii agresivi care lipsesc
un sentiment de empatie, atât de necesară pentru interacțiunea eficientă cu ceilalți.
grup Brainstorming, folosind un notebook sau de bord afișează definiția de empatie.
Potrivit experților, dezvoltarea empatiei promovează comune (adulți și copii), cărți de lectură, urmate de discuții. În timpul discuției, adult poate cere copilul întrebări cum ar fi: „Ce simți Pinocchio atunci când Malvina l-au închis într-un dulap?“, „Ce a simțit Malvina de data asta?“, „Ce crezi, de ce Bab Yaga a devenit atât de supărat?“ Și t. d.
Participanții sunt împărțiți în 4 grupe, fiecare dintre care primește un card cu cesiunea: să vină cu cât mai multe întrebări posibil pentru copii să dezvolte empatie pentru disciplinele basme:
1 subgrup: "The Gingerbread Man".
2 subgrupe: "Hen picățele".
3 subgrup „Mașa și ursul.“
4 subgrupe: "Gâște-lebede".
În continuare, fiecare subgrup citește lista de întrebări elaborate, iar întregul grup ia parte la discutarea oportunității celor sau a altor dintre ele.