Examinarea Unified stat (USE) - o formă a examinării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar (DPA).
In timpul examenului folosit de măsurare materialelor de control (PCM), care sunt complexe de forme de sarcini standardizate, precum și forme speciale pentru răspunsuri la sarcini de procesare.
Examenul se desfășoară în scris, în limba rusă (cu excepția secțiunii „vorbind“ în examenul în limbi străine).
Pentru a efectua examenul în România și în străinătate oferă un singur program de examen.
Pe teritoriul România, examenul este organizat și realizat de Serviciul Federal de Supraveghere al Educației și Științei (Rosobrnadzor), împreună cu autoritățile executive ale entităților din România angajate în administrația publică în domeniul educației (FIV).
În afara teritoriului România, examenul efectuat Rosobrnadzor împreună cu fondatorii organizațiilor educaționale românești situate în afara teritoriului România, având acreditarea de stat și implementarea unor programe educaționale de bază ale învățământului secundar, și instituțiile externe ale Ministerului Afacerilor Externe din România, având în structura sa o subdiviziuni educaționale structurale specializate.
Deci, în momentul livrării examenului este obligatorie în întreaga țară. Luați în considerare argumentele pro și contra acestui fenomen.
Plus introducerea primului examen eu personal cred că posibilitatea de a aplica la un număr mare de instituții de învățământ superior, în același timp. Într-adevăr, în timpul examenelor „cu biletele“ documente ar putea depune o singură universitate, așa cum nu fiecare student până la sfârșitul clasei a 11 este format dintr-o înțelegere clară a ceea ce el are nevoie și de ceea ce se întâmplă să se angajeze în zhizni.A în afară, în cazul în care un prima dată nu a sosit, va trebui să aștepte până anul viitor. Eu personal chiar acum în pragul de clasa a unsprezecea și ocupația încă nehotărât pentru care a dorit să continue să învețe. În mod similar, mulți dintre colegii mei pentru cea mai mare parte nu au nici o idee în cazul în care acestea sunt de gând să facă.
În cadrul acestei opțiuni, avem foarte mulți, și mulți sunt atât de diferite, nu spun opus în specializări care fac alegerea pe cont propriu este foarte dificil. Desigur, o mulțime de tipi în acest ajutor părinții plasau copiii în fața condițiilor pentru a alege viitoarea lor profesie. Dar nu toate atât de norocos. Părinții mei nu mă limita, pot alege orice universitate pe cont propriu, dar nu știu dacă este bine, pentru că ar fi în valoare pentru o lungă perioadă de timp pentru a alege, dar eu fac și nu pot face.
Pe de altă parte, probabil din cauza introducerii sistemului de examen și a existat o situație de incertitudine pentru absolvenți. Din câte știu eu, examenele care au fost înainte de sistemul de examen au fost obligatorii pentru un număr foarte mare de subiecți și de student, predarea-le pe toate pentru ei înșiși să înțeleagă ceea ce le place și ce nu.
Un alt avantaj important pentru mine este că nu este necesar să se ia o varietate de subiecte. Doar două necesare și una sau două dintre alegere. Aceasta, desigur, offloads semnificativ elevii din clasele superioare. Există o mulțime de timp liber, ca pregătire pentru disciplinele obligatorii nu vor trebui să plătească o mulțime de atenție (pentru a le clasa noastră, cel puțin tras înapoi în fața DPA), precum și una sau chiar două discipline suplimentare pentru a pregăti pivniță.
Dar nu uitați că școala trebuie să ridice mai întâi o persoană diversă, educată în fiecare dintre secțiile lor. Acest lucru înseamnă că lipsa unui număr mare de examene, în acest caz, devine automat minus. La urma urmei, ne relaxam toate puterile pentru a trece ieșit de două sau trei examene și să înceteze să acorde o atenție la alte subiecte la fel de importante. Cunoașterea devine mai concentrată și superficială, elevii își pierd shirokomyslee și încetează să înțeleagă lucrurile esențiale în viață, a redus nivelul general de educație al populației.
Următorul examen mare plus este nevoie de a lua examenele suplimentare în liceu. Astfel, a redus semnificativ povara psihologică asupra studenților: examen trebuie să treacă doar o singură dată. În acest stres mental, de asemenea, redus, pentru că trebuie să se pregătească doar un singur examen.
Cu toate acestea, în acest moment există un „antagonist“. După examenele de admitere la universități testate în continuare de cunoștințe pentru continuarea studiilor. Profesorii verifică, în primul rând, în măsura în care acest lucru le convine, studentul specific de învățare la domiciliu, așa cum a pregătit pentru studiile la VUZe.Plyus la toate aceste examene suplimentare nu au voie să se relaxeze, studentul este pregătit să se asigure că acesta așteaptă ușa instituției de învățământ superior. acum situația este de așa natură încât examenul final la școală și pregătirea pentru ea în nici un fel pregătește studenții pentru continuarea studiilor. La urma urmei, chiar și cu existența unui sistem de examene de absolvire și de admitere între școală și universitate a crescut un decalaj imens, și odată cu apariția examenului, se extinde treptat și se extinde. De fapt, intrând în instituția, solicitantul este la o pierdere: întregul sistem de învățământ este destul de nimic ca ceea ce a văzut la școală. Și poziția sa este agravată de faptul că nimeni nu era pregătit pentru ea, și el, de asemenea, nu a avut posibilitatea să se pregătească.
Pe de altă parte, desigur, foarte dificil pentru mine să vorbesc despre reducerea sarcinii psihologică cu apariția examenului. Toate dintre noi, aproape de la începutul bătăuș examene „teribil“ de școală primară. Camere foto, detectoare de metale, oameni înarmați la intrarea în școală, unde examenul va avea loc, toate acestea nu este o glumă, iar realitatea actuală și mulți se tem de ea. Putem menționa, de asemenea, cazurile de suicid din cauza fricii sau livrare slabă a examenului.
Pentru mulți, precum și pentru mine, un alt sistem de administrare, plus examen este, dacă nu elimina corupția complet, dar cel puțin declinul. Da, desigur, există opinia că toate corupția este pur și simplu mutat de la universități la școli, dar nu este un astfel de fenomen la scară largă, la fel ca înainte.
Și ultimul lucru pe care cred că este într-adevăr mare sistem și de necontestat, plus examen - este lipsa de factori umani. Orice profesor, în primul rând - oameni. O persoană poate avea orice atașament și aversiunea. Acest lucru la rândul său, înseamnă că, în ciuda tuturor imparțialitatea profesorilor, oricare dintre ele, chiar dacă la un nivel subconștient, va căuta să ajute animalele lor de companie și vice-versa, „umple“, cei care nu le place. Cealaltă parte: un om doar pentru a greși. Chiar și un profesor care cunoaște subiectul său, la un nivel foarte înalt, nu poate fi văzut, sari peste misheard și așa mai departe. Și, prin urmare, reduce capitulant de evaluare sau contrare acesteia umfla.
În ciuda faptului că aceste teste nu sunt complet pregătite pentru formare în liceu, înainte ca situația să nu mai puțin a fost o provocare. Am rugat părinții mei să-mi spună ceva despre modul în care au trecut examenele lor:
-- Care a fost cea mai mare provocare în examenele de admitere la universitate?
-- Cea mai mare provocare pentru mine - mama spune - a fost că examenul în liceu nu a îndeplinit programa școlară. Pentru a trece la intrare, pentru a fi sigur pentru a pregăti în mod specific pentru, angaja un tutore, uita-te pentru cărți, care au informațiile și cunoștințele necesare.
De asemenea, a avut o corupție foarte dezvoltat, de exemplu: dacă părinții tăi au fost militar, apoi a intrat în colegiul militar nu va fi dificil pentru tine. Toată lumea știa unde, ce, cine și cât de mult pentru a da, de a face, este adevărat, atunci încă mai trebuie să învețe acest lucru, sau să plătească din nou.
De exemplu aici, am fost profesor o listă de zece așa-numitele tepii (cele care trebuie să fi fost înscriși la un apel din partea autorităților). și de multe ori este doar cincisprezece oameni ar putea înscrie. Și, desigur, sute de documente depuse, el a ales pe cineva care știe tot materialul perfect.
În urma unei examinări, am putea cere absolut orice întrebare, sarcina nu a fost pur și simplu pe curriculum școlar, și chiar programul de primul an.
-- Da, - a spus tatăl meu vitreg - când m-am dus să iau examenele la Academia Medicală Militară, am fost sigur că foarte bine știu chimie. Dar iată-mă în picioare în fața unui profesor, și am înțeles că, în general, știu ceva, dar nici o întrebare nu pot răspunde.
Deși unele întrebări au fost similare cu cele care au fost în finală, dar termenii și definițiile suplimentare au fost din categoria de ficțiune - nici măcar nu am auzit despre multe lucruri.
Dar, după ce am servit în armată, am dat seama că am fost de așteptare pentru, a mers la cursuri de formare în Institutul Medical În primul rând, și ca urmare a unor examene acolo, a fost înscris în primul curs de studiu cu privire la acest lucru foarte primul an a fost foarte usor, deoarece toate am învățat pentru examen, tocmai am trecut.
-- Într-adevăr, - din nou, am luat cuvântul mama - înainte, dacă într-adevăr a mers undeva, cu propria lor cunoaștere, că nu a existat nici o dificultate de a studia acolo pentru tine. Ei bine, nu, desigur, restructurarea noului sistem, sesiuni, teste, toate acestea - nu prea simplu. Dar nu au existat astfel de situații, care ar fi deduse jumătate de an după primul semestru.
Acest scurt interviu a confirmat deja mi-a menționat Pro sistem de examen: reducerea corupției și lipsa factorilor umani. Și, după cum este indicat de un minus - examenul nu se pregătește să studieze la universitate.
Acum, ia în considerare dezavantajele acestui sistem.
Primul minus mi-ar fi reacționat planul simplitate și examen. Mână este într-adevăr foarte simplu, chiar și fără a cunoaște subiectul în ansamblu. Întreaga esența de pregătire pentru examen este redus la legile și reglementările adesea găsite în locuri de muncă Rote, precum și la elementar „coaching-ul“ la setarea standard de. Întreaga perioadă de la nouă la clasa a XI-se reduce la proreshivaniyu opțiuni demonstrative. Nu este un studiu profund al subiectului, nu la explorarea legilor fundamentale ale științei, și să „pregătească“ pentru examen. Acest nivel de instruire în loc de creativitate, exercita vedere de ansamblu a lucrurilor, abilitatea de a vedea legătura dintre știință, gândire independentă și soluții non-standard ale oricăror probleme și probleme în viitor, prevede standardizare și cunoștințe strict concentrat.
Un alt minus, în ciuda așteptărilor, este încă o povară psihologică uriașă. Așa cum am spus, entuziasmul înainte de examen aduce unii copii, chiar la sinucidere. A înregistrat multe cazuri de suicid din cauza rezultatelor proaste ale examenului, sau de teama de a nu trece.
Al treilea sistem de minus examen: nu este potrivit pentru științele umaniste. Este imposibil să se evalueze în mod adecvat cunoștințele elevilor de literatură și istorie, folosind doar teste. Dialogul este necesar, o discuție cu profesorul. După ce aceste elemente sunt destinate, în primul rând faptul că elevii au învățat să vorbească, să-și exprime opiniile în mod logic eveniment cravată. Și în pregătirea pentru examen trebuie să se ghiftui absolut nu îndeplinesc aceste obiective lucruri.
minus Urmează apoi lin din cea anterioară. Datorită sistemului de examen este standardizarea minților. În testul de locuri de muncă există întotdeauna doar un singur răspuns corect la momentul respectiv, de fapt, la o întrebare se poate răspunde foarte, foarte diferit. Desigur, există o parte din C, dar există această posibilitate este foarte formală pentru exprimarea personală. La urma urmei, care ar lucra, de asemenea, pentru a trece examenul de limba română în scrierile destul de cliseele scurte, care, în general, nu prea se va reflecta opinia personală a studentului.
Acum, după cântărire toate argumentele pro și contra, aș dori să tragă niște concluzii din cele de mai sus.
Prima concluzie este că examenul este aici pentru a rămâne. Această examinare nu va fi anulată. Adevărat, el a suferit o schimbare destul de semnificativă în ultimii ani: de la Kim a trecut testele, sarcinile devin mai complexe, nivelul de pregătire necesar pentru livrare, a crescut, în timp ce numărul de discipline obligatorii toate fiind discutate și este probabil să crească. Dar, în timp ce acest lucru nu este încă suficient pentru o creștere generală a nivelului de educație.
A doua concluzie: în general, examenul - nu e așa de rău. Da, există deficiențe, există chiar și o defecte semnificative, dar, în general, cu ajustarea corespunzătoare a sistemului de învățământ, în general, și sistemul de livrare a examinărilor și examinare, în special, va da un rezultat și îmbunătățirea educației, și extinderea cunoștințelor dobândite și a culturii umane.