IF Kharlamov scrie că „educația - activitatea cadrelor didactice conștientă, special organizat pentru a forma anumite calități și caracteristici ale personalității în curs de dezvoltare.“ Parenting - procesul de formare a personalității scop. Procesul de formare - un proces de formare, de dezvoltare a individului, incluzând atât o influență intenționată din exterior, și identitatea de sine. Acest lucru special organizat, gestionat și controlat de profesori de interacțiune și studenți, formarea finală de personalitate obiectiv având, necesare și benefice pentru societate. În aceste două definiții pot fi urmărite poziția subiectivă a unui educabilitate educator și poziția obiectului. Profesorul știe ce să formeze intenționat în copil, și ce calități are nevoie. Această educație determinist. personalitatea copilului, interesele, calitățile sale personale și abilități în activitățile profesorilor sunt privite cu dificultate.
In formularea tutoriale a fost răspândit în pedagogie anii precedenți, potrivit căreia procesul de educație - este o, de management organizat un scop al educației școlare, în conformitate cu obiectivele stabilite de companie.
Vulnerabilitatea acestei definiții, putem găsi cu ușurință prin compararea valorii conceptelor de „interacțiune“ și „de conducere.“ Primul reflectă educatorii de relații complexe și educabilitate, eliminarea ultimului rol activ, în timp ce al doilea le prezintă ca un obiect pasiv al managementului pedagogic. În sensul modern al procesului de învățământ - aceasta este eficientă interacțiunea dintre profesori și elevi, care vizează atingerea unui anumit scop. Slastenin VA a descris conceptul de „educație“ ca fiind unul dintre învățătura de conducere. Acesta este utilizat într-o largă și un sens restrâns. Educația în sensul cel mai larg este văzută ca un fenomen social, ca impactul societății asupra individului. În acest caz, educația este, practic, identificat cu socializare. Educația în sens restrâns este considerat ca un activități organizate special a profesorilor și elevilor pentru punerea în aplicare a scopurilor educației în condițiile procesului pedagogic. profesori de activitate în acest caz, se numește activitatea educativă [292].
În contextul pregătirii noastre de cercetare - activitate intenționată a profesorului de a crea un mediu corespunzător pentru dezvoltarea maximă a personalității copilului, introducând-o în contextul culturii contemporane, devenind ca subiect al propriei sale vieți, formarea motivelor și obiectivele sale cerute de societate, dezvoltarea de competențe și abilități, capacitatea de auto-educație și imputernicire. În această definiție, observate non-violente, influența educator uman asupra procesului de dezvoltare personală, prin crearea unui mediu în care profesorul de multe ori acționează ca un moderator. O astfel de educație este asociat cu atât procesul de individuație și socializare.
Ivanov AV Teoria și practica educației în România și în străinătate