Acasă | Despre noi | feedback-ul
Manualul pentru prima dată, a evidențiat întrebări teoretice de educație fizică și caracteristicile culturii fizice prescolarii date tehnica de organizare a activității motorii a copiilor dezvăluite. Selectarea GIM nasticheskih exercită accent pe direcția lor generală de dezvoltare, lene, reprezentat gimnastica pentru creier, inclusiv un penlight, pentru dezvoltarea aparatului vestibular, trece la dreapta și la stânga în creier lushary. O descriere a jocurilor mobile, justificate efectele lor-ing tutore.
Pentru elevii din instituțiile de învățământ superior.
Indice 373 (075.8) BBK74.100.5ya73
Machetă a acestei publicații este proprietatea
Centrul de publicații „Academia“, și-l joace în nici un fel
fără consimțământul titularului dreptului de autor este interzisă
Manualul de formare propus conceput pentru facultățile-ing studio de pedagogie preșcolară și educatori psihologie universități iCal, oferă evoluțiile teoretice și metodologice de bază care vizează punerea în aplicare a formării corecte de fizica-cal a copiilor de vârstă preșcolară, formarea culturii lor mișcare, dezvoltarea psiho-fizice, inteligenta-cială , calitățile morale și estetice ale persoanei, care este etsya sarcina principală a profesorilor de învățământ preșcolar UCH-rezhdeny.
Acest ghid este introduce nu numai studenților la formele moderne E de organizare și mijloace de educație fizică, dar, de asemenea, oferă o metodă de formare a abilităților copilului-fizică cal de cultură, imprecizie, frumusete si expresiv mișcare zheny învață utilizarea creativă a experienței cu motor, de a iubi acest sport.
Cartea este format din trei părți. În primele ( „întrebări comune theo-Rhee educația fizică a copilului“) este definit disciplină de învățământ theo-Rhee fizică a copilului, având în vedere conceptele, obiectivele și mijloacele de educație pentru fiecare grupă de vârstă.
În a doua parte ( „Metode de educație fizică și dezvoltare a copilului“) prezintă particularități ale sugarilor și copiilor preșcolari, în baza formării și educației lor, meto-
exercițiu de formare sălbatice, mai ales după mobil cheltuieli-TION și jocuri sportive; sunt forme de învățământ organizare phi fenomenologic în instituții de învățământ preșcolar (sesiuni de pregătire fizică, gimnastică de dimineață și altele.); Este demonstrat de planificare pentru educație fizică și de control-ing medicament peste el.
În a treia parte a cărții considerate a obliga metodist oficiali culturii ITS copil fizice sunt dezvăluite singularitate-Ness de a preda cursul „Metode de educație fizică și dezvoltare a copilului“, în Colegiul Profesorilor.
Aplicația prezintă principalele modalități de diagnosticare și de fitness senzorio-motorie de dezvoltare cal-fizica a copilului.
-Manual de preparat E.Ya.Stepanenkovoy, osciloscoape para „lecții de sport pentru copii preșcolari“ și „Dimineața gimnaziu recrudescență în grădiniță“ în capitolul „Forme de organizare a educației fizice în instituțiile de învățământ preșcolar“ profesor asistent napisa HN din Ulyanovsk Universitatea Pedagogică NV Sex-tavtsevoy.
PROBLEME I TEORIEI GENERALE
EDUCAȚIE fizică a copilului
TEORIE ȘI METODE DE EDUCAȚIE FIZICĂ COPILULUI
OBIECTUL TEORIA EDUCAȚIEI FIZICE ȘI CONCEPTE sale de bază
Scopul educației fizice a copilului - se pregătește să zhiz-ni, muncă, Apărarea Patriei.
Specificitatea subiectului este studiul modelelor de educație și de gestionare a FI- dezvoltarea fenomenologic [a copilului născut din depozitele de până la șapte ani.
Ținând cont de caracteristicile fiecărei perioade de vârstă, teoria și metodologia educației fizice a copiilor preșcolari, definește scopul, obiectivele, mijloacele, metodele și formele de organizare a procesului de învățământ, în special * lor de conducere în învățământul preșcolar instituțiile-ing. Se echipează practica cele necesare theoreti--CAL baza, contribuind astfel la perfecțiune-vaniyu.
Următoarele concepte sunt acoperite în teoria educației fizice: dezvoltarea fizică, îmbunătățirea fizică, cultură fizică, educație fizică, fizică obra-mations, aptitudini fizice, exercitarea, activitatea fizică, activitatea motorie și sport. Uyas River-nenie aceste concepte permit studenților să conștient și creativ | studia literatura pedagogică, practică în mod competent a efectua sarcini-CAL.
Să ne insista pe definirea fiecăreia dintre aceste concepte. Dezvoltarea fizică - procesul de formare și o a doua modificare ulterioară de-a lungul vieții TION morfologice naturale a unei persoane și proprietățile funcționale ale corpului copilului și Bas-en pentru a le calități psihofizice.
Termenul „dezvoltare fizică“, într-un sens restrâns despre semnificativă pluralitate unele morfofuncțională Prizna-ing, care caracterizează în esență o constituție a unui organism și identificat prin măsurători antropometrice și biometrice (performanță de creștere, greutate, circumferinta pieptului, capacitatea pulmonară de viață clorhidric, starea de postura; curbe ale coloanei vertebrale; arc de măsurare; dinamometrie, forță Stanovoi și altele).
Într-un sens mai larg, dezvoltarea fizică a dezvoltării asumare-Gaeta a calităților psiho-fizice (viteză, rezistență, lovkos-ty, flexibilitate, rezistenta, etc.). Pentru a evita confuzia, terminologia L.P.Matveev-CAL oferă pentru a vorbi despre starea dumneavoastră fizică, ceea ce înseamnă că suma proprietăților sale fizice și posibilitățile funcționale ale cauzate de acestea, stabilită la o anumită perioadă de vârstă în dezvoltarea fizică împărțit [1, p. 7].
pe „domesticirea“ a corpului și recuperarea acestuia. Acesta a fost mult timp cunoscut faptul că într-un corp sănătos, minte sănătoasă. Prin urmare, este important să se formeze un corp de cult-ru, ambele se dezvolta armonios personalitatea Reuben minut, stimulează slăbirii și libertatea mișcărilor sale, creativitatea ACTi-reperarea. Sau că boala umană - o dez-taxă pentru potențialul pierdut în dezvoltarea psiho-Hickey și corp.
De la nașterea libertății sale este limitată de condițiile E-societate, unde a fost născut și să trăiască. Limitarea acțiunii copil-Svob dy duce la sănătate. Pentru a realiza zdo-rovya trebuie să-l ajute să se adapteze la lumea din jurul lor și să fie în armonie cu ea. Dezvoltarea culturii fizice abilități-psihofizi cal ale copilului, spiritualitatea si creativitatea In timp ce furnizarea de Vaeth-starea de sănătate relativă.
Educația fizică - un termen larg, care este strâns legată de educație fizică. Educația fizică - procesul de pedagogiches-tac destinată formării în motor-vykov, calități psihofizice, atinge Sauveur-ing sale fizice.
Nu numai că joacă un rol critic în formarea culturii fizicii-cal a copilului, dar, de asemenea, îi dă atât obschecheloveches Kie-(universal) și național-culturale valori. Bazele culturii fizice asimilate unui copil și a dezvoltat cu succes și îmbunătățit sub influența educației. Educația fizică contribuie la dezvoltarea armonioasă a Lich-citatea copilului.
Starea fizică - potrivire nivelul de dezvoltare a abilităților motorii ale cerințelor de reglementare ale pro-grame.
Educația fizică - stăpânirea de cunoștințe specifice, abilitățile motorii, dezvoltarea fizică a acestor reflexiv-un copil.
Exercitarea - mișcări speciale, precum și tipuri complicate de activitate WIDE-copil, folosit ca mijloc de educație fizică. Ele sunt folosite pentru a sovershenstvova-TION abilităților motorii esențiale și să contribuie la dezvoltarea spirituală a copilului.
Termenul „exercițiu“ denotă repetate repetarea acțiunilor motorii.
Activitatea motorie - activitate care caracterizează ak-ciența aparatului motor al copilului.
Activitatea motorie - este baza individuale dez-MENT și corpul suportului vieții copilului. Acesta este supus legii sănătății viespile novnomu: achiziționarea, consumatoare. teoria Indivi-
dezvoltarea dublă a copilului bazat pe reglementarea energetică a activității motorii. Conform acestei teorii, în special Ener-Getik la nivelul întregului organism și a elementelor sale-ing de celule sunt direct dependente de natura Bani-funcționare a mușchilor scheletici la diferite vârste. Activitatea funcțională de prim rang-Engine induce procese factor-Sun stanovitelnyh (anabolism). Mai ales acesta din urmă nu este pur și simplu a restabili starea inițială în ceea ce privește activitățile care au avut loc o dată organismul în curs de dezvoltare, ca un exces de recuperare obligatorie, și anume non-necesitate îmbogăți în mod constant fondul de energie predeterminat genetic. Datorită activitatea motorie a copilului asigură o dezvoltare individuală fiziologic completă [2, p. 5-6].
Sport - parte a culturii fizice, sistem de organe-tiile, formare și concursuri în diverse exerciții fizice.
Conceptele de teoria și metodologia educației fizice, lor co-holding, care a apărut în diferite perioade istorice de dezvoltare, societățile sunt în mod constant îmbunătățite, adâncit, rafinat cu dezvoltarea științei.