Legende pentru slide-uri:
Inovații și inovații în domeniul științei și practica pedagogică îndeplinită Olga Viktorovna Neustroeva
Concepte de bază - inovare (inovare); - inovare; - inovare
- competența profesională a cadrelor didactice; - materiale și echipamente tehnice; - financiară și de sprijin economic; - Sistemul de control (schimb de informații în cadrul activității în primul rând metodologice)
inovație educațională inovație educațională - procesul de introducere a unor noi instrumente, care vizează schimbarea sistemului educațional (introducerea unui nou proces)
Inovație prima valoare: inovație - „schimbare orientată, introducerea în mediul educațional elemente stabile (inovații), care îmbunătățesc caracteristicile părților individuale, componente, iar sistemul de învățământ în sine ca un întreg“ VA Mizherikov, PI Pidkasistyĭ
Al doilea sens: inovație - „inovațiile procesului de dezvoltare (noi instrumente, metode, tehnici, tehnologii, programe, etc.). A treia valoare: inovare - „Privind pentru tehnicile și programele perfecte, introducerea lor în procesul educațional și reinterpretarea lor creativă“
Tipuri de inovare primul tip - Inovatii care apar în mare parte în mod spontan, fără a face referire la nevoile exacte ale generatorului în sine sau caracterul complet fără a realiza întregul condițiile sistemului, mijloacele și modalitățile de punere în aplicare a procesului de inovare. Inovațiile de acest tip nu sunt întotdeauna asociate cu caracterul complet al justificării științifice, de multe ori ele apar în mod empiric, sub influența cerințelor situaționale. Elementele de noutate ale acestui tip includ activitățile de profesori-inovatori, educatori, părinți, etc.
Al doilea tip - inovație în sistemul de învățământ este produsul unei (sau a) activitatea administrativă conștientă, cu o finalitate, științific interdisciplinar și cultivat
5 Schimbați sensul de inovare și climat psihologic în organizarea educației generale și în continuare, care se datorează noilor obiective și valori Introducere educație și diseminarea sistemului educațional dezvoltat
Dezvoltarea de noi tehnologii de inginerie, management și formare în instituțiile de învățământ, angajate în activități inovatoare, forțat în mod constant pentru a depăși contradicțiile emergente
Retractia organizațiilor educaționale inovatoare în orbita de noi financiare, informații, structuri și mecanisme de activitate educațională socio-culturale presupune caracterul unui stabil al activității de creație și are un efect pozitiv asupra tuturor componentelor educației procesului (învățământ)
Această inovație în procesul de predare noi metode de predare, metode noi de organizare a conținutului învățământului, programe de integrare interdisciplinare, metode de evaluare a rezultatelor educaționale: - Dezvoltarea programului educațional; - introducerea tehnologiilor educaționale moderne;
activități otsennochnoy Umanizarea: - lucrul cu copiii supradotați și dificultăți de învățare; -Introducerea tehnologii inovatoare; - formarea de competențe-cheie; - echipamente educaționale și de calculator echipamente
Diferența dintre conceptele de inovare și inovare (conform VI Slobodchikov) Criterii de inovare inovație la scară scopurilor și obiectivelor sistemului privat de sprijin metodologic în cadrul teoriilor existente a scăzut în teoria existentă a contextului științific este relativ ușor pentru a se potrivi în „normele“ de înțelegere existente și explicând situația poate provoca confuzie , ruptură și conflict, deoarece contrazice normele acceptate „“ ale științei Întinderea (calitate) pilot (testarea inovare private) vizate de căutare și maximelor in plin de dorința de a obține un nou rezultat
și ia forma punerii în aplicare a proiectelor inovatoare și a programelor organizațiilor implicate în activități educaționale, precum și alte organizații active în domeniul educației, precum și asociațiile acestora
activități de inovare activități de inovare (în educație) ca „activități pentru crearea, dezvoltarea și utilizarea inovațiilor pedagogice (inovații) în practica de formare și educare a elevilor.“ Cuvintele cheie din această definiție, sunt cuvintele: crearea, dezvoltarea, utilizarea. Inovarea nu poate dura pentru totdeauna, dacă a condus la ceva pozitiv, atunci ea devine o tradiție
Componentele majore pedagogice inovare (P.G.Schedrovitsky) -Disponibilitate corespunzător componentei de cercetare; -Disponibilitate corespunzătoare componentei de proiectare; -Disponibilitate corespunzătoare componentei de management
Criterii -avangardnye școli inovatoare, școli pilot, în laboratorul școlii, adică Școlile cu o inovație stabilă și de sistem; -eksperimentalnye și școli experimentale, în grade diferite, pentru a construi sau să accepte și să practice modele noi (proiecte, sisteme) activități educaționale sau pentru a desfășura o activitate pilot în una sau mai multe direcții;
- căuta în școală cu un puternic potențial de inovare, dorința de a face upgrade, caută modalități de a „găsi propria persoană“
expresiv (dorinta de auto-exprimare). Pentru comunicarea între copii de vârste diferite a fost repartizat la activitati extra-curriculare
Din această zonă a crescut "Lab School" (Dewey); „Play School“ (K. Pratt), bazat pe principiul utilizării jocurilor și metoda de dramatizare în procesul educațional;
„Școala pentru copii“ (M. Naumberg), ghidat de motto-ul „numai cei vii învățăm“ și să acorde prioritate claselor individuale; „Școala organică“ (M. Johnson), sa concentrat pe o lecție de grup
Inovatoare programe educaționale, tehnologii și tehnici. -lichnostnaya tehnologie Sh omenie Amonashvilli. sistemul RO Ilina: predarea literaturii ca un subiect care formează un om. Vitagennogo educație tehnologie. AS Tehnologie Belkin „Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere“ (LSDGC). învățarea bazată pe probleme
Tehnologia de predare comunicativ cultură străină (Passow EI) „Vnutriklassnaya (intra) diferențiere“ Modelul (NP Guzik) „diferențierea Layered de formare pe baza rezultatelor obligatorii“ modelul (VV Firsov) privind interesele copiilor tehnologie de învățare diferențiate (IN Zakatova) individualizare a tehnologiei de învățare (I. Netratat, Hranice AS, VD Shadrikov.
Punerea în aplicare a teoriei formării etape a acțiunilor mentale (Galperin, NF Talyzina, MB Volovich). Tehnologia de formare modulare (PI Tretyakov, IB Sennovskaya, tehnologia MA Choshanov timpurie și alfabetizare intensivă (NA Zaițev) Metode de dezvoltare a tehnologiei de educație Shatalov Elkonin - .. VV . Davidov. tehnologia de diagnosticare directă a educației de dezvoltare (AA Vostrikovs)
Studiu de caz. Această metodă de învățare, în cazul în care elevii și profesorii (instructori) sunt implicați în discuții directe pe probleme sau cazuri (cazuri). Scopul lor principal - obținerea unui produs nou, care nu are experiență în jucători, fie sau lider de joc. Distanța de învățare de formare .Tehnologiya bazată pe utilizarea tehnologiilor informației și telecomunicații și echipamente. învățare contextuală. elevii să asimileze cunoștințe de motivare prin identificarea link-uri
Inițiativa educațională națională „nostru New School“ modernizare România și dezvoltare inovatoare - singura cale care va permite România să devină o companie competitivă în lumea secolului 21, pentru a asigura o viață decentă pentru toți cetățenii noștri. În contextul acestor obiective strategice sunt cele mai importante calități ale persoanei de inițiativă, capacitatea de a gândi creativ și de a găsi soluții creative, capacitatea de a alege un mod profesionist, dorința de a învăța pe tot parcursul vieții. Toate aceste abilități sunt formate în copilărie
Școala este un element critic în acest proces. Principalele sarcini ale școlii moderne - divulgarea abilităților fiecărui elev, educație decentă și patriotică persoană om gata să trăiască în high-tech, lume competitivă. Școlarizarea ar trebui să fie construite astfel încât absolvenții pot stabili în mod independent și pentru a atinge obiective serioase, răspunde abil la situații diferite
Caracteristicile școlare ale secolului 21 New School - o instituție care îndeplinește obiectivele avansarea de dezvoltare. Școala va fi oferit pentru a studia nu numai realizările din trecut, dar, de asemenea, tehnologia, care vor fi utile în viitor. New School - o școală pentru toți. În orice școală va fi asigurată de socializarea cu succes a copiilor cu dizabilități, copii cu dizabilități, copii fără îngrijire părintească în situații dificile
New School - o infrastructură modernă. Școlile vor fi clădiri moderne, cu bună calitate și arhitectură școală funcțională - sala de mese cu mâncăruri delicioase și sănătoase, o bibliotecă media și o bibliotecă, și așa mai departe. New School - un sistem modern de evaluare a calității educației, care ar trebui să ne ofere informații fiabile cu privire la modul de a opera și a unor instituții de învățământ și sistemul de învățământ în ansamblu
Principalele direcții de dezvoltare 1. Tranziția la noile standarde educaționale. 2. Dezvoltarea copiilor talentați sistem de sprijin. 3. Perfecționarea corpului didactic. 4.Change infrastructurii școlare. 5.Sohranenie și consolidarea sănătății elevului. autonomia școlară 6.Rasshirenie
Rolul inovării în procesul educațional modern este foarte mare, chiar și cu toată încrederea, putem spune că definitorie. Acest fenomen contribuie la un număr mare de factori diferiți, și se poate afirma cu certitudine că toate dezvoltarea viitoare depinde de eficiența introducerii unor metode inovatoare și tehnologizarea direct în procesul educațional
VĂ MULȚUMIM!