Nu cred că există o relație directă între performanța școlară și un loc la un birou de școală. Cei care sunt pe „galeria“ trebuie să tulpina ochii și urechile să audă profesorul, mai ales într-o sală de clasă zgomotoasă. Ceva pot fi sărite, dar puteți întreba din nou și în cele din urmă citit un manual. Pe de altă parte, poate scăpa de atenția obsesivă a profesorului în rândul din spate, și cu succes a scrie off, astfel încât ultima parte cum ar fi, în primul rând, elevii neglijent.
Am fost așezat în școală asupra creșterii și sănătății, în special cu deficiențe de vedere. Deci, probabil, cred că progresul pe rândul din spate nu este afectată. Dacă un copil vrea să învețe - acesta va fi chiar stând pe coridor pentru a asculta mai atent decât idiotul în rândul din față.
Numai în clasa a 2-a, am fost pus în rândul din față, împreună cu standouts Losers, celor care au „strânse“. Asta a fost o prostie.
Se pare că copiii cad adesea în spatele în subiect, din cauza neconcordanței și imperfecțiunea sistemului școlar, motivația profesorilor și formarea profesorilor. Acum, foarte puțini profesori în școală. Vino la oamenii care cunosc materialul, dar trebuie să iubească, de asemenea, copii și le place să-i învețe să caute o abordare a acestora. Dar, de multe ori, profesorii preferă să pună vina pentru performanța slabă a studenților. Deși evaluarea - aceasta nu este singura metodă de evaluare, dar este, de asemenea, un instrument pentru a promova și încuraja studentul. Dar puțini dintre profesori nu au uitat despre ea iese din pereții instituțiilor de învățământ.
purul adevăr - toți cei care nu doresc să învețe mereu stea „Kamceatka“, ascunde unul în spatele celuilalt. În același timp, în mod naiv cred că despre ei „uita“ și de evaluare va trebui în continuare să prezinte. Deci, în final, au în cele din urmă a cerut - a pus doi, și timp pentru a remedia lucrurile, nu mai rămâne. Este important să se știe - nu vrei, nu doresc să învețe și profesorul încă o dată să „acorde o atenție la tine.“ Eu spun așa - o „iubire“ reciprocă.