Dragi părinți de elevi de școală primară, Stump-vă întrebarea: ce program copiii face procesul de învățare modul în mult timp de 4 ani? Crede-mă, într-adevăr important de a alege școala dreapta, curriculum, materiale de predare, deoarece este școala primară determină atitudinea copilului față de procesul educațional în următoarele etape ale educației.
În condiții moderne de învățare cu formula tradițională „Știu, dar încă nu știu“ se transformă într-o formulă de „nu știu, așa că nu știu.“ Numai prin a deveni un subiect al propriilor lor acțiuni și propria lor activitate, o persoană devine mai întâi posibilitatea de a deveni o persoană.
Doctor în psihologie, profesor, academician al RAO
Punctele de vedere ale părinților nu sunt întotdeauna corecte, deoarece punctele de vedere ale altor persoane. Cu toate acestea, în acest domeniu de subiectivitate, ceea ce este sfera educației, în cazul în care succesul depinde de interacțiunea dintre oameni, în cazul în care credința în succesul este o condiție prealabilă pentru realizarea acestuia, o mai bună înțelegere a opiniilor părinților joacă un rol vital.
Școala și, în consecință, politica națională de a nu da nici o importanță pentru acest lucru, sunt sortite eșecului.
Ch. Consilier al Primului Ministru al Marii Britanii asupra Educației
În prezent, școala primară este în proces de modernizare și renovare majoră a conținutului educațional. Adoptarea noului standard a dus la formarea de multe caracteristici noi, modificări asociate cu schimbarea paradigmei educaționale. Firește, că declară abordarea standard, sistem de activitate, nu poate afecta noua calitate a educației moderne, pentru a schimba conținutul manualelor folosite de școală copiii în școala elementară.
Aproximativ trei sisteme de învățământ, adoptate de statul
Acum, studenții noștri prima etapă a educației implicate în cadrul oricărui sistem de stat unic. Există trei sisteme de învățământ, adoptate de stat:
- sistemul de pornire tradițional;
- sistem de dezvoltare LV Zankova;
- sistem de dezvoltare DB Elkonin - VV Davydova.
Cele trei sisteme de învățământ primar se dezvoltă intens variabilitatea de programe educaționale și metodele de predare.
În prezent, un model holistic includ:
- CMD "Școala secolul XXI" (supraveghetor profesorul Vinogradov NF);
- CMD "Planeta cunoașterii" (editată de IA Petrova);
- "Școala 2100" (supervizor Academician A. A. Leontev);
- CMD "Harmony" (supraveghetor profesorul NB Istomina);
- CMD "Școala din România" (supervizor Pleshakov AA);
- CMD "Școala elementară clasică" (supraveghetor profesorul T. G. Ramzaeva);
- CMD "școală elementară Prospective" (supraveghetorul, profesorul RG Churakova)
- dezvoltarea de materiale didactice sistem LV Zankova;
- dezvoltarea de materiale didactice sistem DB Elkonin - VV Davydova.
Ce este complex metodic (CMD)?
complex metodica (CMD) - un set de materiale didactice și de software și hardware care permite dezvoltarea eficientă a studenților materiale incluse în planul de învățământ, desigur, subiect de predare. Cu alte cuvinte, AMC este un set de componente: manuale, ghiduri pentru profesor notebook-uri și verificarea de lucru pot fi materiale pe suport digital, etc ...
OCP ar trebui să aibă următoarele caracteristici:
- disponibilitatea unui pachet complet de beneficii pentru hârtie și mass-media electronice, oferă o cuprinzătoare și continuitate a tuturor nivelurilor de educație școlară;
- o orientare funcțională clară a fiecărei componente a OCP asupra soluției la o sarcină didactică;
- o singură metodică, informații și abordare de design, care să ia în considerare elevii de vârstă caracteristici fiziologice;
- prezența sistemului „de navigație“, pentru a se asigura coerența procesului educațional și ușurința de a găsi informații;
- utilizarea formelor progresive și metode de prezentare, pe baza tehnologiilor informaționale moderne.
- disponibilitatea de a utiliza;
- să se concentreze pe activitățile practice ale elevilor;
- maximizează să ia în considerare nevoile și abilitățile individuale ale fiecărui participant al procesului educațional.
Ca un proces de învățare este construit în școală elementară?
Procesul de învățare în școala primară se bazează pe programul de pregătire a cadrelor didactice selectat. Programele educaționale în limba oficială și se numește educațional complex (OCP), care a fost discutat anterior.
Profesorul poate alege CMD numai în conformitate cu programul de învățământ, care a fost aprobat la o instituție de învățământ (conform ZakonaRumyniya „On Education“). Alegerea unele programe ca bază, profesorul urmează toți cei patru ani.
Atunci când manualele alegerea ar trebui să fie ghidate de lista federală de manuale recomandate (permis) să utilizeze în proces și educaționale instituțiile de învățământ, implementarea de programe educaționale de învățământ general și de stat acreditate pentru un an școlar specific.
Lista federale de manuale sunt prezentate în linii de subiect. Rețineți că în lista Federală există tutoriale pe liniile de subiect, care nu sunt incluse în oricare dintre materialele didactice de mai sus, dar sunt aprobate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse. Fără această instituție de învățământ Vulture, profesorul nu are dreptul de a lua pentru un anumit manual. Suparare pentru fiecare cadru didactic devine măsura, care permite manualul respectă cerințele standardelor educaționale. Suparare permite sau recomandă cărți pentru a lucra cu elevii din școală.
În ultimii ani, schimbări în învățământul primar pare să îmbunătățească și să actualizeze conținutul este învățământului primar, precum și în apariția unor kituri didactice alternative.
Modelul holistic al învățământului primar, pentru a oferi un set de manuale pentru toate disciplinele de la primul la clasa a patra, permite profesorului să aleagă traiectoria procesului educațional, capacitățile și nevoile studenților, profesorilor și tradițiile instituției de învățământ.
Astfel, unitatea CMD asigură coerența studenților, profesorilor, părinților, nu numai în furnizarea de material de conținut, care este un criteriu important și să se concentreze asupra adaptabilității în organizarea activităților de formare în fiecare lecție timp de 4 ani universitari.
Linii directoare pentru alegerea materialelor didactice pentru punerea în aplicare a învățământului primar standard de stat federal
Să ne încă o dată să citiți cu atenție fragmente din Legea „Cu privire la educație“.
„Competența instituțiilor de învățământ sunt definirea listei de cărți, în conformitate cu lista federală aprobată de manuale recomandate sau aprobate pentru utilizare în procesul educațional și implementarea de programe educaționale ale instituțiilor de învățământ general, precum și manualele aprobate pentru utilizare în procesul de învățământ în acreditate de stat astfel de instituții de învățământ. " (A se vedea. V. 28, n. 3, revendicarea 9).
Aceste articole din Legea „Cu privire la educație“ oferă instituțiilor de învățământ cu libertate suficientă pentru a determina complexul educațional care urmează să fie utilizate în lucrul cu copii.
Criteriile care sunt importante pentru alegerea manualelor
Și acum vă prezentăm criteriile. profesor care sunt orientate de obicei, instituție de învățământ, este determinată în selectarea materialelor didactice.
Manualele ar trebui să includă un sistem de activități care stimulează copiii la dezvoltarea de materiale didactice noi, oferind motivația cognitivă de învățare.
Tehnologie (promovarea realizării manualelor interdisciplinare, metasubject, programe nadpredmetnyh). Toate cărțile de CMB sunt în măsură să realizeze abordarea activității de învățare, precum și pentru a optimiza punerea în aplicare a „Citirea programului. Lucrul cu informații. "
În conformitate cu compoziția de cărți educaționale. manual dispozitiv metodica permite elevilor să navigați în conținut. Acesta a dezvoltat un sistem de simboluri, pictograme, navigare - special marcate pentru organizarea de activități de formare; disponibilitatea materialului de referință și forma prezentării sale. Acest aspect va promova un acțiuni educative universal.
Cesiuni în manualele sugerează versatilitate. Este esențial ca orice loc de muncă în cartea de formare sau registrul de lucru bazat pe circuitul și permite profesorilor și elevilor să vadă și să înțeleagă potențialul de creștere personală a studentului.
Organizarea materialului în manualul și registrul de lucru trebuie să fie direcționate formarea unor acțiuni de control, evaluarea studenților.
Ar trebui să fie structurat sistem de evaluare realizat de către studenți a rezultatelor, cel mai probabil într-un caiet special pentru lucrări independente de control și de învățare.
Se speră că toate materialele didactice au un scop comun - dezvoltarea studentului individuale, formând dorința și capacitatea de a învăța lui. Aș vrea să cred că fiecare tutorial se deschide pentru copil calea cunoașterii de sine, să învețe să acționeze în situații noi, îl motivează la căutarea independentă de cunoaștere, descoperirea unor noi modalități de lucru cu materialul, ajuta să devină de succes, în cauză nu numai rezultatele muncii lor, dar, de asemenea, procesul de învățare.