(Din cartea. „Pedagogie elementară“)
Am un mare respect pentru teoria pedagogică, eu nu pot trăi fără teoria ei dragoste pedagogică.
Vreau să se clarifice: vorbim despre pedagogiches teoria Coy, mai degrabă decât pe un set de bune intenții, Koto-ing este dat de multe ori pentru ea.
, În primul rând defini ca o știință generală, ceea ce înseamnă că cuvântul înainte de a răspunde la această întrebare.
Stiinta - este determinat ?? sistemul ennaya de cunoștințe despre orice domeniu de re-alnosti care studiază legile obiective în vigoare în acest domeniu, ᴛ.ᴇ. cele care există independent de conștiința noastră.
Care este legea obiectivă? Aceasta este o astfel de relație cauzală care acționează de fiecare dată când există un obiect real, și funcționează în întregime determinată atunci când tu ?? ?? mod ennym (definit ?? motiv ennaya cauze strict doar un singur efect determinat ennoe ??) și nu se poate schimba Xia. Prin urmare, putem spune că pedagogia - știința, studiul aspiranții legile obiective ale dezvoltării societății umane, obyas sculpta comportamentul unei persoane și oferă indicații specifice cu privire la aplicarea acestor legi în diferite condiții de viață și de deyatelnos minute om. Tot ce se întâmplă în politică, în cultură, în sport, în activități productive, de familie și viața intimă - Sun ?? e că ar trebui să fie luate în considerare în ceea ce privește pedagogiei. de ce
Deoarece mecanismele mentale care determina comportamentul nostru set, la fel la Soare ?? oameni eh. Fiecare persoană - înainte de soare ?? omul lui, și apoi sportivi, politicieni, etc. Oamenii comunica unii cu alții, se influențează reciproc, sub rezerva legilor comune Soare ?? oameni eh. După cum sa menționat de către Mishel Monten, sufletul împăratului și cizmarul sunt adaptate la unul și același mod.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, pedagogie - este o privire specială la lume, gândirea profesori-cal - acesta este un mod special, specific de gândire, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ dobândite treptat și că trebuie să învețe. Pedagogie - aceasta este cheia magică ce deschide în întregime ?? de oameni e în lume.
* PV Simonov Ershov PM Temperament. Caracter.
2 K. Marx și F. Engels, Soch. 2nd ed. T. 1. 418.
Pentru profesor-profesionale secrete în vzaimoot-uzură uman. El înțelege de ce există un război între cele două țări și de ce se ceartă cu soția prietenului său, pentru că, așa cum a spus Sun ?? e același Montaigne, la baza războiului între state și cearta dintre SOS ?? edyami bazat pe aceleași motive.
Educația mai degrabă o influență reciprocă pe fiecare alte persoane, PROIS-se execută în mod continuu în jurul ceasului. La acasă, la școală, în curte, în film copilul nostru si noi suntem, de asemenea, pe deplin ?? e timp pentru a aduce în sus. Și tot ce ?? e-Poper Menno stau în rolul obekta͵ rolul educației în subiect (uneori într-unul și celălalt, în același timp). Dar dacă oamenii sunt conștienți de ea, am putea spune că omul este pedagoᴦ.
În acest caz, persoana este dată o capacitate unică: cunoașterea legilor naturii, el poate învăța să le folosească. Omul a învățat le-hoț în spațiu, pentru a sintetiza substanțe artificiale, și așa mai departe. Cu toate acestea, destul de ciudat, poate singurul obiect real, ceea ce omul încă nu a învățat cum să-l gestioneze în mod corespunzător el însuși, ᴛ.ᴇ. spiritele lui Nye, viața mentală.
„Avem peste mașini, sau mașini destul de Sauveur-shennye“ - a declarat VL Levi. Ce înseamnă? -Com venos om - „ordinare neinstruiții“ (ᴛ.ᴇ. care nu au o pre-reprezentare a mecanismelor sale mentale ale Zuko pedagogice, nu - o expresie a lui Levi), de multe ori în întregime ?? reacționează la enervat-TION extern pe baza unui mecanism simplu. Ce înseamnă?
Imaginați-vă dozatoare de apă. Ea are trei butoane: alb, galben, roz. Faceți clic pe butonul alb, turnare in, da fara sirop; galben - sirop de lămâie; în roz - portocaliu. Așa că atunci când tu ?? în întregime. Determinată butonul ?? ennoy corespunde op ?? enny subțiat sirop, și nu ar trebui să fie de așa natură încât ați făcut clic pe butonul BE-Luyu și curgea apa cu sirop, sau galben - și apa curgea fără sirop (cu excepția cazului, desigur, automate OK). Și astfel încât orice oameni obișnuiți „neinstruit“ reacționează la stimuli externi:
la determinarea ?? ennoe iritație trebuie definit ?? ennaya reacție dată.
Dar dacă o persoană este conștientă de mecanismele sale psihice (ca SA prin mecanisme directe și psihice ale altor persoane), atunci el este capabil să le asculte. Acest lucru, în opinia mea, este așa-numita libertatea voinței. Să presupunem că cineva mă insultă, am fost nepoliticos. Prin lege, mecanismul pro-granulatie am jignit, și, de asemenea, încep să fie nepoliticos. Dar Nu- mi vine-gu spune el însuși: „Nu, doar persoana este nepoliticos, atunci este ceva greșit, el este supărat despre ceva, încerc să simpatizeze cu el.“ Și este probabil că voi fi în stare de voință (deoarece nu vor neapărat iritație, inconștient, involuntar) pentru a forța un zâmbet la acea persoană și-i spun niște prietenie și co-sens cuvinte, ᴛ.ᴇ. nu prin lege un mecanism simplu. Astfel, aș dori opri mecanismul anterior, și includ dar-st: mecanism de fond comercial. Puteți încerca această tehnică în practică: Cu condiția sinceritate deplină el acționează BAA zotkazno.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, libertatea mea se va face numai atunci când Wii-cunoaștere a mecanismelor mentale, și este ceea ce am
la I pot va opri nedorite și de dorit să se includă mecanisme mentale (act nu supunându mecanismele mentale, în esență, imposibil, dar), ᴛ.ᴇ. M-am da un ordin și să execute el însuși.
Oamenii din cele mai multe cazuri, se influențează reciproc de cunoștințe Neos. Dar! Dacă o persoană cunoaște mecanismele psihologice de bază, în cazul în care el însuși a antrenat să acționeze în mod conștient (fapte „pa-neinstruit pn“ este inconștient, deși se pare că acestea sunt conștiente, ᴛ.ᴇ. ei nu comanda subconstientul minte-eat dimpotrivă), atunci se poate controla „comun neantrenat.“
Într-adevăr, trebuie doar să știi ce vrei să realizeze și „pe ce buton pentru a presa.“ Mai mult decât atât, „ordinare neinstruiții“, care nici măcar nu observă. Ar trebui, cu toate acestea, reamintim cititorului că atunci când spunem „acționa în mod conștient“, înseamnă să acționeze în folosul omului și a naturii, ᴛ.ᴇ. în conformitate cu predestinarea dumneavoastră, în caz contrar acțiunea chelove-ka nu poate fi numit conștient.
Deci, în cazul în care persoana cu care ai de-a face cu (copil sau adult), el este capabil să controleze în mod conștient consilii și-lyat prin comportamentul lor, nu este necesar să se educe, astfel încât oricine aduce. Dacă el nu este capabil, ᴛ.ᴇ. Acesta reacționează inconștient, atunci Soare ?? e pentru tine. Singurul lucru ce trebuie să faceți - este o dezvoltare bună a forțelor sale conștiente
Dar ceea ce este interesant în lumina soarelui ?? i ce am spus. Toți copiii, cu rare excepții, se referă la copiii „neinstruit obișnuiți“ și mici (sub 10 ani), prin însăși natura lor, nu sunt în măsură să re-agirovat, cu excepția subconstient. Deci, un profesor care dna-luetsya: „Oh, ce am copii rai, din nou misbehave“ persoană kjv-doblyaetsya care vine la dozatoare în clicuri-aleatoare de tip Doy și butonul alb. În mod firesc, apa curge fără sirop, și un om se mânie și se spune: „Oh, aparatul săraci din nou, el mi toarnă nu este apa pe care am vrut“