Tipuri de activități educaționale
îngrijire de zi de grup
Există mai multe tipuri activități de sensibilizare.
activități extra-curriculare sunt informative în timpul cognitiv-TION de jocuri, turnee, călătorii, jocuri, interviuri, activitati extra-curriculare.
Activitatea de muncă. Scopul muncii este relația cote-Ming să lucreze: dorința de a lucra, convingerea că munca este necesară.
Participarea la self-service, lucru util punct de vedere social, fabricarea de jucării, artizanat, copii sunt formate ca lucrătorii care sunt capabili, pentru botitsya a oamenilor din jur, natura, SQA-le, echipa sa.
activități artistice și estetice au ca scop REDARE relație tanie-copii la fin pe termen. Redarea muzicii, dans, pu-pocnituri, muluri îmbogăți lumea interioară a copiilor-TION, ajutându-i la sine, ideea lor de a realiza pe deplin frumuseții.
Formele de activitate de sport legate de corp, sănătate, stil de viață sănătos. organizarea abila a activităților sportive și sportive împodobește viața Numărul copiilor lektiva jocuri distractive mobile“, the-sală de gimnastică iCal și ritmică, sport Praz-descărcătorului, stafeta.
Valoare-orientirovochnayadeyatelnost. Particularitatea sa este că nu este de-sită-a dezvoltat caracterul, și participarea la formarea și ocuparea forței de muncă, precum și comunicarea liberă. Exprimându-evaluării, susținând cerințele pedagogice, motivarea activităților pentru copii, atragem atenția asupra valorilor societății. Scopul acestei activități este de a modela atitudinea față de valorile umane, să se concentreze asupra acestor copii tsennos-ti. Diferite forme de activități rovochnoy-valoare Orient oferă informații despre emoționale valori mai mari.
activitatea cognitivă
Lucrul cu o carte într-o zi de îngrijire grup este de o importanță deosebită. Se ia în considerare OMS-câștig în contrast și caracteristicile individuale.
Vă putem recomanda o serie de forme, la o înclinație a studenților în citire:
• Citiți cu voce tare pentru studenții din grup;
• Citiți despre cebya;
• Examinarea ilustrații pentru lucrări de literatură NYM;
• extrase din improvizație opere de artă;
• Activ, bibliotecă cu acces la bookshelves;
• Realizarea de jocuri literare și altele.
Caracterul moral al copilului este format în principal în timpul diferitelor figura-ness de a învăța, muncă, joacă, în viața socială și a urcat procesele pe termen de salcie cu oameni Rouge aprox.
La pregătirea pentru nevoia să fie-sed etică să știe ce au deja concepte morale a copiilor. Iar rezultatele, cele pe care le-a constatat că copiii de primă clasă pot diferențiate în mod independent TVA bun și fapte rele. Băieți da Valis imagini în cazul în care au fost prezentate diferite acțiuni Nye de colegii lor, iar acestea ar putea determina cu ușurință care face bine și cine este rău. În consecință, copiii sunt capabili să aloce partea lor morală ca majoră în actul și relația dintre oameni, în cazuri simple. Această capacitate în ceea ce privește cazurile mai complexe vine treptat, nu imediat. Și sarcina educatorului este de a alege (de exemplu, măsuri, atunci când citesc în discuții etice, etc.), o varietate de management al conținutului și post-spumă complica natura discuției lor cu elevii, învățându-i capacitatea de a face evaluarea morală corectă a ceea ce se întâmplă. Printre ideile morale cele mai complete și mai variate - un parteneriat. Elevii indică faptul că prietenul ar trebui să fie un fel, sincer, generos, compatibil, credincios în prietenie, nu lacomi.
Mesajul și explicarea normelor morale și a regulilor are loc în procesul de învățare, în viața și activitățile copiilor și de zi cu zi spe-cial discuțiile planificate.
Munca în folosul comunității aduce copii muncă asiduă, angajamentul de a crearea, creativitatea și alte moral-ka-operare. de lucru organizat în mod corespunzător de predare-schihsya promovează o sănătate bună, în Witzlaus activitatea lor, ajutând pentru a se conforma cu grija de igiena de zi de grup regim.
Eficacitatea activității educaționale în set-d depinde de selectarea tipurilor de muncă și locul de muncă. De o importanță deosebită în cadrul grupului de zi, atunci când extins dat pregătirea studenților pentru muncă, stăpânirea de competențe și abilități de muncă, consolidarea auto-service. Educator încearcă să insufle de Cham a deprinderilor de viață samoobslu-zhivaniya, tehnici lucrate manual cu materiale diferite.
Primele abilități de muncă sunt stabilite în timpul auto-serviciu. Scopul său - îngrijire copii Sun-pityvat master de nevoile echipei familiei sale, dorința de a menține curățenia și ordinea în sala de clasă școală. Este necesar să învețe pe copii pentru a satisface nevoile personale ale cel mai simplu: dressing, pliere lucrurile în locul său, curățarea pe biroul său.
În procesul de lucru a copiilor dezvolta un sentiment de atitudine grijulie, responsabilă față de natură.
Activități sportive și de recreere în școli re-benching cu grupuri extinse de zi skla-dyval de specii, cum ar fi gimnastica la de-nyaty, sport un minut pentru a obscheobrazova-ing lecții, ore de sport jocuri în aer liber, la adâncite, jocuri și divertisment la plimbare .
Oră în sport, cum ar fi nicăieri în altă parte, cu mare succes a rezolvat problema nevoilor de interes și educația copiilor în exercițiu de auto-ocuparea forței de muncă-uri, îmbogăți cunoștințele copiilor de jocuri pentru telefoane mobile si stafeta, forma-TION acestea au capacitatea de a organiza pentru a juca într-o echipă de colegi.
Sport oră poate fi foarte diverse moduri, dar întotdeauna disponibile la caracteristici de vârstă și capacitățile copiilor. Pentru a accesa NYM include următoarele tipuri de circulație:
• Mersul obișnuit și cu o varietate de miscare s brate, picioare, trunchi;
• funcționare lentă și rapidă;
• sărituri pe un picior și două, sărind coarda;
• aruncarea și prinderea mingi mari și mici;
• exerciții cu obiecte: cu bile, obru-Chami, cu o frânghie;
• exerciții pentru brațe, picioare, capete;
• jocuri în aer liber cu construit, cu funcționare, sărituri;
• În releul cu mersul pe jos, alergare, sărituri, mă-taniem;
sport Hour contribuie la o mai bună SUA-militare și de retenție a abilităților motorii, crește experiența motor și dezvoltarea generală a motorului co-vershenstvuet la elevii mai tineri. Releu în curs de desfășurare jocuri mobile și care transportă o încărcătură emoțională mare ny promovează trecerea mai rapidă și mai completă la un alt tip de copil rata Dey Flow, și, în consecință, o odihnă mai completă.
copii independent activități de joacă și sportive în perechi, grupuri mici pentru a satisface mai bine tendințele individuale ale copiilor la o varietate de acțiuni cu motor, software-ul open source în continuare odihna corespunzătoare a acestora.
Dezvoltarea copilului se face în procesul de implicare activă cu lumea, în momentul de tensiune rezistență fizică și spirituală. De aceea, un alt obiectiv al acestei activități este o activitate utilă social. scopul principal al care - munca în folosul societății, oameni, echipa. Acesta este situat la intersecția de muncă și activități sociale. Acestea includ operațiuni de muncă „îngrijire“, „Bucuria poporului“, „Școala noastră“, „Prietenii noștri cu pene,“ floare „“ Salute a Veteranilor „“ manual curat „și alte călătorii de întreprindere în care lucrează părinții ;. post Patronaj ; participarea copiilor în îngrijirea zonelor verzi de activități de înfrumusețare terenuri, școli de amenajare a teritoriului, case, străzi, acte de caritate, etc.
Astăzi, toată lumea începe să realizeze că este necesar-vozrozh denie spiritul național în mintea copiilor. Este necesar pentru a ajuta copiii să învețe din trecut, care a fost tăiată sau uitată. Ei nuzh afacerile HN și evenimente, ne permite să ne înțelegem, pentru a găsi ceea ce ne unește și face oamenii. Trebuie să ne ajutăm copiii să-și amintească, vezi toate simbolurile de memorie semnificative locație cu conjugat în ținuturile în care trăiesc, în cazul în care există o școală. Există forme adecvate de lucru în grup, introducând naționale, tradi-tiile cultura și valorile spirituale ale poporului român.
O condiție indispensabilă pentru organizarea unei astfel de deyatelnos-cinci copii vor fi implicați activ în îngrijirea practică a incrementului DE, în rezolvarea problemelor locale de mediu în construirea Num-Toty și ordinea în mediul de intrare (curte, stradă, școală).
Una dintre cele mai dificile probleme ale educației este o formă TION la copii valori universale spirituale și țipi-entirov, cum ar fi bunătatea, adevărul și frumusețea, valorile morale: dragostea de prieteni, toleranță, justiție, și multe altele. Educația referitoare la aceste valori și co-stavlyaet esența activității de valoare orientativă. În organizarea acestor activități, vom orienta copiii prezh de numai valori umaniste.
Activitatea Valoare-orientare afectează latura rațională și emoțională a relației: Eu voi răsplăti, acționează asupra minții și excită simțurile, starea emoțională directă. Valorile dobândite nu numai pe-sem, și semnificație personală.
Activitatea Valoare-orientare este prezentă în diferite moduri, în toate afacerile grupului prin intermediul evaluării. Cerințele pedagogice argument, divulgarea sensul și valoarea standardelor etice se adresează demnitatea Uche-nick-ul si are ca scop realizarea acestei acțiuni și copiii vor merge-ki nu sunt indiferenți față de alte persoane, acea persoană - valoare vycshaya că cerințele profesorilor - nu este un capriciu, nu un capriciu, și necesitate naturală. De exemplu, disciplina - ne-Lovie e cea mai bună performanță; performanță slabă - este lipsit de respect pentru sine, pentru munca lui; cultura de comportament, vorbire, comunicare - un mijloc de a crea o atmosferă caldă și prietenoasă sală de clasă în care este ușor de învățat și să opereze.
Activitatea Valoarea este prezentă în cazul în care orientarea discuția într-un grup de lucru cu succes și fluxul de viață sunt realizate dintr-o poziție de bunătate, adevăr, frumusețe.
Activitatea Valoare-orientare dă posibilitatea copilului să se uite la el însuși, la tovarășii săi, familia sa, pentru a evalua în mod obiectiv relația sa cu aprox Rouge.
Activitatea Valoare-orientarea îndreptată în primul rând la persoana copilului, demnitatea lui sau ei. Pat Dol-soții simt atenția personală pentru a le nota atunci când sunt combinate cu mai în vârstă, respectată, tratat ca un egal, ca persoană.
Noua funcție didactică relația individului însuși, ca subiect al vieții condus de predare Prac-tic pe o serie de forme simple de activități de grup, care vă permit să dezvolte interesul elevilor în persoană, ca atare, și să promoveze formarea virtuților ca cher-ai personalitate.