Gimnastica este unul dintre cele mai importante mijloace de educație fizică. Acest lucru se datorează faptului că exercițiile de gimnastică oferă cea mai bună dezvoltare fizică armonică totală și îmbunătățirea abilităților motorii de bază. Dar, în același gimnastica dezvoltă o gamă largă de calități personale, cum ar fi organizarea, disciplina, auto-disciplina, o abordare creativă a afacerilor.
gimnastică prioritare în modelarea culturii motorului bazat pe o relație strânsă cu artele - în special coregrafie, dans, muzica, pe utilizarea tradițiilor lor de experiență practică, teatru și artă.
Specificul exercițiilor folosite în tehnicile de gimnastică, metode de predare, mijloacele tehnice determină amploarea și profunzimea influenței sale pedagogice. Prin urmare, gimnastica în sistemul de învățământ, ca obiect de studiu obligatoriu, este utilizat în clasă în instituțiile preșcolare, școli, academii, colegii.
Gimnastica - fundamentală a disciplinei sportive-pedagogice, este determinată în mare măsură de aspectul profesional al unui specialist în cultură fizică și sport. Ea a predat la Universitatea de Educație Fizică, Facultatea de Educație Fizică de la universitățile pedagogice.
Ultima temeinică pregătire de specialitate este întotdeauna de gimnastică în cerere, în orice domeniu - în sport și ozdorovlencheskom sau profesionale, instituții de învățământ secundar sau o universitate.
Un bun profesor de gimnastica - în primul rând, un profesor, astfel încât este obligat să posede plinătatea cunoașterii în domeniul pedagogiei, psihologiei, mai ales să înțeleagă profund problemele de aspectele legate de vârstă ale umaniste.
La fel de importante sunt cunoștințele științelor conexe - anatomie, fiziologie, biochimie activitate musculara, biomecanica; capacitatea de a le utiliza în procesul de formare și de învățământ.
Având în vedere că activitatea principală a profesorului în gimnastica ia exercițiu de formare, o bună înțelegere a sănătății, educaționale și oportunități educaționale sala de sport este la fel de importantă ca și cunoașterea subiectului istoriei, terminologie, să fie în măsură să asigure siguranța elevilor, pentru a preveni suprasolicitare fizică și mentală. Un instructor de sport care se respectă ar trebui să știe un număr mare de exerciții pentru a fi în măsură să le proiecteze în găsirea alegerile personale corecte.
Ca și în orice disciplină științifică și pedagogică, gimnastică are o istorie proprie, teoria și metodologia subiectului, abordările sale specifice organizatorice și metodologice de formare, de formare.
Fiind o parte din știința educației fizice și de a fi o disciplină științifică și pedagogică fundamentală, gimnastica studiază modele de dezvoltare fizică și îmbunătățirea abilităților motorii umane prin mijloace specifice acesteia, metode și forme de organizare a procesului de învățământ.
În căutarea de noi direcții de dezvoltare a gimnasticii efectuate mii de studii, sute de teze sunt protejate, inclusiv zeci de doctorat pe teme de actualitate de îmbunătățire a teoriei și a metodologiei de gimnastica.
Cu toate acestea, teoria gimnastica dezvoltat în strânsă unitate cu practica hrănirii reciproc în căutarea de predare abordări eficiente pentru educație și formare, pe baza noilor date privind structura, funcția și vechimea dinamicii corpului, noile date privind metodele practice ale procesului de control al dezvoltării fizice a omului.