Cursul întâlnirii părinte-profesor:
1. Bine ai venit. Actualizarea temei. Motivația.
2. Munca într-un cerc.
3. Sinteza după declarațiile părinților face un profesor. Fără a singularizarea declarațiilor cuiva, profesorul „trage“ în câteva cuvinte, imaginea de ansamblu creată în această clasă în acest moment.
4. Lucrul în grupuri. Părinții tuturor sunt împărțite în 3 grupe persoană. (Cl. Capul distribuie PED. Situații)
5. Prezentarea de către un reprezentant din fiecare grup. Ascultarea și sprijinirea discursurile lor cu aplauze.
6. Generalizarea face profesorul.
7. Rezultatele reuniunii.
Întâlnire mamă în clasa a 3-a
MBOU „școlile de masă Shorsolinskaya“
Profesor: ES Pirogov
Subiect: Ne asezam pentru lecții.
Scop: Pentru a ajuta părinții să organizeze copii pentru teme independente.
Mod de preparare: 1) această reuniune să aibă loc în formă de „masă rotundă“. Mulți dintre părinți au experiență și ei vor fi capabili să-l împărtășească. Metode de preparare și desfășurarea reuniunii îndeplinește cerințele noului GEF. Bazele sale au fost stabilite prin abordarea de activitate.
2) birouri vom aranja în prealabil într-un mod neconvențional, ci sub forma unui tabel mare. Scaune în jurul acestuia. La plasarea părinții vor vedea reciproc și este convenabil să comunice. Profesorul este plasat la aceeași masă cu ei.
3) Profesorul se dezvoltă în prealabil cererile lor de a organizației d. H. ca un „memento“ și timbre pentru fiecare membru al congregație-mamă în casă totul a mers înarmat cu un plan de acțiune pentru organizarea de teme pentru acasă.
Cursul întâlnirii părinte-profesor:
1. Bine ai venit. Actualizarea temei. Motivația.
-Buna ziua! Sunt foarte bucuros să te văd la următoarea reuniune părinte.
Pe 1vopros ordinea de zi:
Organizarea temelor (Slide 1)
-Voi toți astăzi este nu doar studenților și participanților activi în conversație, care îngrijorează noi toți.
Exercitarea „Dă un vecin zâmbet“ Tot în cerc. Ia mâna vecinului, zâmbet la el și spune să completeze. zâmbetul meu înapoi la mine, dar a devenit chiar mai mult cu cât zâmbetul tău a aderat la.
Profesorul conduce jocul „gama de opinii.“ (Slide 2)
Cărțile sunt împărțite la începutul propunerii și părinții ar trebui să-l continue. Următoarele carduri:
- Copilul nostru are un loc special unde el ...
-În mod independent, face față cu ...
- Pregătește greu ...
- Îi ajutăm copilul în pregătirea temelor.
-Acest ajutor este ...
- Când un copil învață lecții, noi ...
- În cazul în care copilul a terminat temele neglijent, atunci ...
- Eu cer să fie răbdători și respect unul pentru celălalt. Noi ascultăm cu atenție și încercați să nu întrerupă.
3. Sinteza după declarațiile părinților face un profesor. Fără a singularizarea declarațiilor cuiva, profesorul „trage“ în câteva cuvinte, imaginea de ansamblu creată în această clasă în acest moment.
-Opiniile dumneavoastră cu privire la efectul direct al unei teme serioase privind calitatea cunoștințelor elevilor, practic, a coincis. În confirmarea acestei vreau să citez un profesor celebru K. D. Ushinskogo. El credea că temele - o parte obligatorie a formării. Din punctul său de vedere, „nici o învățătură temele poate merge mai departe decât foarte încet.“ K. D. Ushinsky atașat o mare importanță pentru auto-predare. (Slide 3)
Doar o treime din studenții noștri de clasă îndeplini sarcina pe cont propriu și alți studenți necesită o mare atenție la sine. Este necesar să se analizeze cauzele acestor fapte stabilite, fiecare în mod individual și să înceapă să corecteze situația. Toate stare de fapt responsabil pentru adulți, t. E. Părinții. În puterea noastră de a schimba lucrurile în bine. Unii dintre copiii noștri petrec pe e. H. mai mult timp decât normele sanitare alocate pentru vârsta lor. Iar problema suntem capabili de a rezolva.
4. Lucrul în grupuri. Părinții tuturor sunt împărțiți în grupuri de 3 persoane. (Cl. Capul distribuie PED. Situații)
diriginta: Dacă ne gândim la modul în care să organizeze activități de formare la domiciliu, observăm că această sarcină este dublu.
1. Pe de o parte, aveți nevoie pentru a ajuta copilul găsi modul corect, selectați un loc pentru a studia, pentru a determina cea mai bună metodă pentru lecții de gătit.
2. Pe de altă parte, pentru a ridica obiceiul său persistente de a sta jos pentru lecții împotriva dorințelor de joc sau de mers pe jos, pentru a forma capacitatea de a ajunge rapid în jos la locul de muncă, păstrați-l fără a fi distras, și într-un ritm bun. Cel mai mic copil interior nu în starea de spirit, sau unele inconveniente externe pot fi un impediment serios.
Activitatea practică a părinților în grupuri mici, în cazul în care acestea încearcă să completeze activitățile. (Baza de locuri de muncă sunt de predare situație, profesorul luat din cartea „Să vorbim despre copiii noștri“
Strict pedepsit: nu am învățat să nu facem. Vino să lucreze în 18 de ore, avem cina si stai jos pentru lecții. Eu stau lângă, sugerează sau forțarea pentru a reface, dacă este necesar.
1. Are copilul trebuie să aștepte ca părinții să efectueze e / s?
2. Credeți că punerea în aplicare a e / s trebuie să aibă loc mai întâi în formă de proiect, și apoi într-un notebook?
Soțul meu și am fost de acord imediat să lase Svetlana se învață cum se poate. Și în notebook-uri nu arata. Soțul, uneori, se întreba. Dar noi credem, odată ce un student de Svetlana, și apoi lăsați problemele lor educaționale se rezolvă. El nu înțelege, băieții, profesorul va cere, și numai o marcă - care funcționează, și apoi să primească. Doiar primi, asa ca nu merge pentru o plimbare, dar cum altfel?
1. Cum apreciați comportamentul părinților?
2. Am nevoie pentru a ajuta copilul în activitățile de învățare?
3. În cazul în care copilul dumneavoastră va primi un semn de rău, ce ai face?
Când fiul a mers la școală, soțul meu și am luat următoarea mea de vacanță - în primul rând soțul, apoi eu. Am simțit nevoia de a cel puțin prima dată pentru a vizita cu casa băiat, să-l obișnuiască cu noul regim, să-l ajute la teme. Acest lucru a fost de ajutorul nostru, fiul său foarte mult nevoie. Este deosebit de dificil să-i dea scrisoarea. De foarte multe ori au existat lacrimi.
- Mamă, am încercat atât de greu, dar nu am reușit. băiat calmantă găsi pe pagina printre mâzgăli o pictograma mai bine scrise și arată-Jura.
- Uite, fiule, aici e scrisoarea pe care ați scris bine, vezi ce este plat, cum să o conectați cu scrisoarea vecină. Și astfel cealaltă poate scrie frumos.
1. Este mama mea a intrat în Jura?
2. Cum vă ajutați copilul să facă față cu litera greutăți?
5. Prezentarea de către un reprezentant din fiecare grup. Ascultarea și sprijinirea discursurile lor cu aplauze.
6. Generalizarea face profesorul.
-Vă mulțumim pentru cooperare fructuoasă. Cred că această comunicare a mers totul pentru a beneficia. Multe dintre întrebările pe care le găsiți răspunsuri, comunică între ele, care lucrează într-un grup. analizeze în mod independent, acțiunile lor, le corelează cu generalul elaborat de tine împreună și în cazul în care situația din familia ta nu te satisface, nu sunteți mulțumit de rezultatele studiului copilului, încearcă să îmbunătățească situația în bine. Fericit este copilul care este adus într-o familie bună, cinstit, harnic. Atitudinea copilului la școală și de învățare va depinde nu atât de mult pe instituție, ci pe familie, nivelul intelectual al membrilor săi. În cazul în care casa o mulțime de cărți și să le citesc în mod regulat, este foarte posibil, copilul va dezvolta cunoștințele oferite de el în orice școală. Și dobândirea orice interese, el nu va le pierd.
-Activitatea principală a copiilor noștri - acest studiu. Dacă ne învață elevii să realizeze calitativ temele lor, ei vor deveni mai mult succes. Un succes real este realizat prin perseverenta, munca grea. Să ne educăm copiii noștri harnici.
Utile cu copilul pentru a face o notă
1. Stai jos pentru lecții este întotdeauna unul și același timp.
2. Aerisiți încăperea înainte de clasă.
3. Opriți radioul, televizorul
4. Ștergeți praful de pe masa
5. Lumina de pe partea stângă
6. Specificați calendarul pentru mâine
7. Elaborarea materialelor de scris pentru lecții
8. Ia de pe masa toate inutile
9. Stai confortabil pe un scaun și manual deschis.
Pornind compara acțiunile lor cu puncte de memo, studentul după ceva timp atinge ce toate aceste acțiuni vor fi familiarizați cu el.
Vă doresc succes în educația copiilor tăi. Pentru a vă ajuta să vă organizați de înaltă calitate, am făcut temele „Memo“ (slide-8)
Acesta reflectă cerințele importante într-o respectarea sistematică a pe care le va obține rezultatele dorite în educarea și organizarea de teme.
Decizia a ansamblului de bază (slide-9)
1.Uchit copil de a face temele în mod independent și în mod corect să evalueze rezultatele activităților lor.
2.Ispolzovat memo pregătit pentru construirea mai rațională a copiilor lucra la teme.
asistență 3.Okazyvat copiilor în cazul unor dificultăți serioase cu temele.
4. Nu te zgarci pe lauda. Lauda este întotdeauna un artist, și de a critica doar executarea.
5.Stavit cu obiectivele de învățare realizabile pentru copii.
Vă mulțumim pentru cooperare (slayd10)