Afectivitate a cadrelor didactice este cel mai important factor de influență și de interacțiune în activitatea educațională; aceasta afectează succesul de impact emoțional, ea mobilizează elevii îi motivează să ia măsuri, acesta activează activitatea intelectuală.
Potrivit NA Aminova (1988), stabilitate emoțională este o caracteristică importantă a profesorului.
Stabilitatea emoțională se manifestă în modul în care pacientul și concentrat este un profesor în punerea în aplicare a planurilor, ca caracteristică a auto-control și de auto-control, chiar și în situațiile cele mai nefavorabile (stresante), în măsura în care el știe cum să se controleze într-un efecte emoționale negative din partea altor persoane.
Cea mai mare emoție detectată în învățământul primar de școală, care pot fi asociate cu caracteristica de înscriere, cu care lucrează, capacitatea de reacție și spontaneitate în exprimarea sentimentelor lor.
Verifică-l folosind „Metodologia pentru identificarea de stabilitate emoțională.“ Datele sunt introduse în tabelul 5.
Tabel - 2.5 Stabilitatea emoțională
Conform rezultatelor este clar că majoritatea covârșitoare a respondenților nivelul de stabilitate emoțională a cifrei medii și mai jos. Acest lucru se datorează de a lucra în școlile primare, în cazul în care există o povară emoțională mare pe profesor. Înaltă emoționalității manifestat în nivelul de comunicare în 50% dintre cadrele didactice și stilul de conducere al activității pedagogice - emoțională și metodică - 90% din profesori.
Doar un singur cadru didactic a remarcat un nivel ridicat de stabilitate emoțională. El este suficient de capabil de a avea emoțiile lor, au auto-control în situații de stres.
Pentru claritate, vom construi o diagramă (fig. 2.4).
Figura 2.4 - Nivelul de dezvoltare a stabilității emoționale.
În activitatea profesională a profesorului este aspect foarte important este auto-reglementare a stării emoționale. Nevoia de auto-reglementare are loc atunci când profesorul nu se confruntă cu o nouă problemă, neobișnuită, dificil pentru el, care nu are o soluție unică, sau sugerează mai multe alternative. este necesară Autoreglementarea într-o situație în care profesorul este într-o stare de stres emoțional și fizic sporit, care provoacă la acțiuni impulsive, sau dacă el este într-o situație de evaluare din partea copiilor, colegi și alte persoane.
Nou în Educație:
Abordarea bazată pe competențe în centrul standardelor educaționale de stat federal
Problema standardelor educaționale ca un mecanism pentru păstrarea unui spațiu educațional unitar și protecția sistemului național de învățământ a culturii, tradițiilor culturale regionale a fost justificată de mulți oameni de știință (NM Înviere Dneprov ED Betts J., Costrell R.M.). Ele dezvăluie.
Multimedia în procesul educațional
Mulți profesori se confruntă cu primul concept multimedia, atunci când la dispoziție un calculator echipat cu echipamente speciale, care vă permite să lucrați cu o gamă largă de informații, cum ar fi text, sunet, imagini statice și în mișcare. Pentru cei mai mulți oameni care au.