Formarea, educația și dezvoltarea copilului, deoarece procesele creative care folosesc prin intermediul noilor tehnologii.
Petrov Gennadiy Nikolaevici, profesor de fizică și tehnologie.
MBOU "Surba-Tokaevskaya OCS", regiunea Komsomolsk, Republica ciuvaș. E -mail: [email protected]
Viața - este o poveste care spune fiecare om pentru el însuși. Numai profesorul este o excepție, el a scris această poveste pentru ei înșiși și pentru elevii lor, ajutându-i să înțeleagă lumea și se bucură de noi cunoștințe și succesele lor. Adevăratul profesor - și pilotul și copilotul, el știe ce drum să ia. Creativitatea - este principalul dominant în activitatea sa. Scopul principal al școlii-învățământ, educația trebuie să fie subordonat educației. Vospitanie- este în primul rând inocularea moralității și crearea abilităților elevilor de viață în atmosfera morală. Al doilea obiectiv este dezvoltarea tuturor facultăților omului, și în special cele care îi sunt specifice unui anumit individ. Cei care învață de la noi, psihologic foarte diferit, e copiii cu abilități care pot dezvălui dacă un anumit sistem. Succesul student nu este o explozie de moment, iar rezultatul muncii sistematice a profesorilor, părinților și întregul sistem în care copilul a fost livrat. Aceasta este o traiectorie individuală de lucru cu fiecare copil, fiecare student necesită o anumită relație cu el, chiar dacă el nu a prezentat nici un rezultat speciale. Pentru a fi în măsură să găsească un limbaj comun cu toți copiii, fiecare văzut o persoană unică, un talent deosebit. Copiii trebuie să fie învățați ceea ce au vrut să facă, astfel încât acestea să învețe să înțeleagă infinit și imediatul lumii să se simtă râu fără fund de timp, fără început și fără sfârșit, timp care curge prin omul, rămânând complet indiferent. Lecții, indiferent de modul în care acestea au fost corecte și bine construit educațional, nu sunt în măsură să acopere întregul spectru al lumii umane. Implicat în predarea fizicii și tehnologiei în școala primară de mai mulți ani, am dat seama că numai sistemul de clasă-lecție nu va fi în măsură să dea rezultate în formarea de competențe metasubject, competențe educaționale universale în dezvoltarea persoanei literat tehnologic, pe care se așteaptă ca societatea. Este acum reprezentanții necesare omenirii, bine informat, în măsură să ia o rezonabile decizii în cunoștință de cauză, și să își asume responsabilitatea pentru ei. Țara are nevoie de oameni care sunt liberi să inventeze, fără frică spun propriile lor pentru a găsi răspunsuri. Problema formării unei astfel de persoane, și trebuie să se ocupe cu școala modernă. Numărul de ore dedicate studiului fizicii în liceu a scăzut, nu există astfel de lucruri - ca astronomie, desen. ceas de tehnologie, ca un subiect academic a scăzut, ea a studiat la 5-8 clase de o oră pe săptămână, iar în clasa a 9-au plecat. Iată paradoxul: ore redus, sau nu, dar Jocurile Olimpice - și municipale și regionale - privind tehnologia de astronomie din clasa a 9 sunt deținute în mod regulat. Deci, profesorul se confruntă cu dilema și nici o lecție, și este necesar rezultatul. În acest caz, ajutorul ar trebui să fie înlocuit cu un sistem de activități extracurriculare și extrașcolare. Prin urmare, în școala în care lucrez, și a format o direcție specială a programului de creativitate tehnică a studenților, care acoperă întregul strat de activități educaționale și de formare. Programul este conceput sub forma proiectului, care constă din patru unități:
- Lucrul cu părinții și comunitatea.
- Proiectare si munca de cercetare cu studenții.
- Organizarea și desfășurarea de activități extra-curriculare și extra-curriculare.
- sistem de educație suplimentară (elective, grupuri de hobby locul de muncă).
Lucrul cu părinții și comunitatea.
Această lucrare - una dintre cele mai importante sarcini ale școlii. Cum să crească un copil depinde în mare măsură de ce fel de valori sunt decisive pentru părinții lui. Părinții, mamele și tații care aduc copilul la școala noastră sunt de obicei prea ambițioase, dar de multe ori ei cred că misiunea lor este finalizată pe faptul că au adus copilul lor la noi, la școală. Cu toate că ei trebuie să, în primul rând, pentru a sprijini financiar copilul. Ei cred că prin magie copilul lor să devină un geniu, dar în timp, ei au se evaporă, lăsând un sediment rău în sufletul lor. Dar chiar dacă există o abilități grave la un copil, este întotdeauna o muncă obositoare de lungă. Fără ajutorul părinților, chiar și profesorul înțelept și cu experiență este dificil de a obține rezultate semnificative, și fără ele procesul de educație și formare profesională nu poate fi de înaltă calitate. Ce fel de lucru cu părinții și comunitatea exersez în activitatea lor:
- Dezvoltarea în comun și discuții cu părinții unei traiectorii individuale de lucru cu copilul;
- familiarizeze părinții curricule care lucrează în domeniile lor subiect, cu obiectivele planificate ale lucrărilor creative ale elevilor din clasele fizică, tehnologie;
- invitarea părinților la cursuri, după școală, activități extra-curriculare;
- păstrarea împreună cu părinții și copiii pașapoarte realizările creative ale elevilor (puteți vedea realizările creative și creșterea elevului în școală);
- la întâlnirea părinților - care arată progresul elevilor în școală, o expoziție de lucrări de creație;
- expoziții de lucrări creative ale studenților în timpul o varietate de activități pentru populația satelor din școlile de circumscripție din informațiile rurale și centrul metodic, în timpul festivităților din districtul, districtul Muzeul „Pământul și oamenii“;
- atrage antreprenori pentru a oferi asistență sponsorizare în punerea în aplicare a proiectelor în viața studenților.
Nu întotdeauna, acest lucru este de succes, noi în direcția cea bună, dar fără ea este de neconceput de predare și munca educativă cu elevii. propriul lor comportament, tot felul de viață, un sistem de influențe educaționale părinții crea propria lor „mod de viață“ pentru copilul lor. Actualul subiect - părinții la școală: parteneri, adversari, sau rude îndepărtate. Care opțiune vom alege, depinde de succesul școlii.
Design - munca de cercetare cu studenții.
Cele mai eficiente dintre aceste probleme pot fi rezolvate prin organizarea unui proces educațional holistic de pregătire tehnologică a studenților utilizat în predarea tehnologiilor educaționale moderne și dezvoltarea identității metodelor de predare. O importanță deosebită în acest caz, este metoda de proiect, care permite studenților să stăpânească sistemul de organizare a practicii de-a lungul lanțului de proces de proiectare - de la ideea de realizare a acesteia în model, produsul (produsul muncii). Pentru tinerii să fie competitivi pe piața muncii, și s-au putut realiza, este imposibil să o învețe doar teorie, este necesar să se pregătească pentru practica. Metoda de învățare bazată pe proiecte presupune că proiectarea este realizată nu se află sub îngrijirea unui profesor, și cu ea, nu se bazează pe dictatele pedagogice, și pedagogia cooperării. Activități în cadrul proiectului copiii de la școală sunt angajate în ultimii ani, cu toate că o operațiune similară este efectuată pentru o lungă perioadă de timp, dar nu am numit activitățile proiectului. În cazul în care proiectul este de a lucra cu surse de informații, cum ar fi cărți de referință, reviste, manuale, caută informații pe Internet, creat hărți tehnologice, schițe, desene. Realizarea operațiunilor tehnologice, a dobândit experiență într-un cuplu sau într-un grup, precum și experiență în vorbitul in public. Lucrul cu elevii cu privire la un proiect este necesar ca profesorul însuși clar despre esența proiectului, metoda de preparare sale, executie si prezentare (prezentare). O atenție deosebită trebuie acordată o atenție la pregătirea psihologică a copiilor studenților apărat proiectul lor convingător exprima competent gândurile lor și nu s-au temut să răspundă la întrebări. Lucrările la proiect se realizează nu numai în clasele de fizică, tehnologie (din cauza lipsei de timp, nu au timp să pună în aplicare proiectul), dar, de asemenea, în timpul lor liber, în timp ce cercul de modelare tehnică, iar în clasa a 9-a activității studenților cuprinse în studiul unui curs optional „astronomia practice“. Lucrul la proiect, lucrăm în următoarele domenii:
- Elaborarea, lucrul cu sursele de informare;
- efectuarea de cercetare, modelul de fabricație, layout-ul, produsul (produsul muncii) și prezentarea rezultatelor, pregătirea prezentărilor;
- depunerea acestora la concursuri, conferințe, expoziții la diferite niveluri.
Organizarea și desfășurarea de activități extra-curriculare și extra-curriculare.
Organizarea și desfășurarea de activități extra-curriculare și extra-curriculare include o exploatație:
- concursuri „Young Turner“, „Proiectul meu de creație“; „Creativitatea elevilor“;
- jocuri intelectuale pe tehnologie, fizică și inginerie, „Space Marathon“, dedicat Zilei Cosmonautica;
- consiliere cu privire la cercetarea de proiectare.
sistem suplimentar de învățământ (cursuri de electivă, grupuri de hobby locul de muncă).
program suplimentar de educație (modelare tehnic halbă) „Kites“. Programul este conceput pentru elevii din clasele V-IX, dar participă și elevii de școală primară.
Forma principală a educației suplimentare în creativitate tehnică - o asociație voluntară a studenților, cu un interes special într-un anumit domeniu de tehnologie și care doresc să lucreze în ea. Program educațional „Zmee“ suplimentare vor ajuta la organizarea activității pentru a face cea mai simpla aeronava a organiza concursuri interesante în lor de start-up, o serie de studii, discutarea rezultatelor și înțelegerea lor teoretică. Makings de abilități creative inerente oricărei persoane, orice copil normal, dar pentru a atinge succesul, creativitatea trebuie să fie dezvoltate de la o vârstă fragedă. Una dintre modalitățile de dezvoltare a abilităților creative, este includerea copiilor în activități creative. Metoda principală de predare în program este o metodă de proiect. Activitățile proiectului ne permite să dezvolte cercetarea și abilitățile creative ale elevilor.
scopurile programului și obiective:
• educația de interes și dragoste elevilor pentru tehnologie și forței de muncă, dezvoltarea abilităților creative și formarea de abilități de proiectare și abilități;
• învață în mod intenționat, să aplice cunoștințele și abilitățile existente în proiectarea și fabricarea de diverse dispozitive tehnice,
Acest program educațional suplimentar conceput pentru copii de 12-14 ani. Durata acestui program, procesul educațional este conceput pentru un an universitar. Sportul ar trebui să fie o dată pe săptămână. În funcție de natura și conținutul lucrării poate fi recomandată clase cu toți elevii, în același timp, prin unitate sau individual. Teoretice clase, discuții, excursii, concursuri desfășurate cu toți studenții. Atunci când recoltat, tăiați și modelul de culoare (zmee), profesorul ar trebui să acorde o mare atenție fiecărui elev. se recomandă să se împartă în grupuri de 4-6 persoane în timpul acestei perioade, a studenților. În unele cazuri, este necesar să se efectueze sesiuni individuale.
• să înțeleagă principiile de calcul să cunoască principiile unui zmeu;
• realizate în mod independent (preparat în conformitate cu desene) diferite modele zmeu (plat, cutie, frameless); parașută ca model; mijloace pentru lansarea unui zmeu, parașută;
• să fie capabil să ruleze zmee;
• să fie în măsură să determine puterea și direcția vântului (aproximativ), din motive locale.
La sfârșitul anului școlar o expoziție de creativitate tehnică a elevilor, concursul pentru a lansa zmee. Studenții mai pregătite să participe cu proiectele lor de predare și de cercetare la școală, conferința de district, festival de district zmeu. Elevii cerc -veterany, angajate în programul individual, dezvoltarea proiectelor lor individuale.
Rolul tehnologiei în viața umană. Istoria dezvoltării de modelare a aeronavelor. De ce facem modelism tehnic? Caracteristici și creativitate tehnică. Demonstrarea modelelor de operare.
P. hardware la locul de muncă.
Scule si accesorii. Materialele din fabricarea modelelor. Lipiciuri si tipurile lor. Bazele de siguranță.
S. Kite.
1. Un pic de istorie.
Kite - primul avion care a inventat oamenii. China - locul de nastere al zmee. Utilizarea zmee în oamenii de știință lor de cercetare. Diferite modele zmeu.
1. Istoria unui zmeu;
2. Kite în serviciul științei;
3. ocupația militară a unui zmeu;
2. De ce zmee?
Zmee - cel mai simplu aparat de zbor mai grele decât aerul. condițiile de zbor zmee. Forțele de ridicare Educație. Unghiul de atac, viteza vântului, suprafața zona care poartă - factorii care influențează forța de ridicare a zmeului.
shell sol aer - 1. Atmosfera;
2. curenții de aer și cauzele acestora.
3. Calcularea zmeului.
Forțele care acționează asupra zmeu. De ce depind de lift? Formule și diagrame pentru a calcula zmee.
4. Fabricarea zmee finite desene.
Prima etapă - alegerea construcției următoarele posibile: mini-șerpi, șarpe plat, șerpi înconjoară, o cutie de șerpi, șerpi controlate.
A doua etapă - pregătirea bazei materiale și tehnice.
Al treilea șarpe de asamblare etan-.
- pătrat plat șerpi;
- șerpi pentaedru plate;
- șerpi în formă de plat;
- delta aripa zmeu.
6. Volum șarpe
7. șarpe în formă de cutie
• un zmeu în formă de cutie;
• două zmeu în formă de cutie.
8. Kite - dragon.
9. șarpe gestionat.
1. șerpi pătrat plat;
2. șerpi pentaedru plate;
3. Kite - planor;
4 pasăre zmeu plat;
6. diamant Kite;
7. Un zmeu în formă de cutie;
8.Dvuh o cutie de șerpi;
9. acrobat zmeu;
10. parașută Kite;
11. Kite - spinner (șerpi - elicopter).
- Istoria zmee plate din speciile lor;
- Istoria zmee cutie din speciile lor;
- Istoria zmee gonflabile.
IV. Lansarea unui zmeu.
Producția unei șine, o șină pentru bobine de lichidare. Cerința de a lansa un zmeu. Siguranța în zmee rula.
lansa sistemul de zmeu.
Parachute. Desen și model de cupola, fixate pe părțile laterale ale cupolei. Reglarea parașuta.
1. Bazele invenției parașuta;
VI. Expoziții, concursuri, demonstrații începe zmeu.
În curând va veni noile standarde de educație școlară de bază. Nici una dintre metodele în care am lucrat, nu înțelege toate cele trei tipuri de rezultate: subiect, metasubject și personalitate. Pentru a pune în aplicare noul standard, profesorul este important să se înțeleagă modul în care să lucreze cu copiii individuale pentru a combina diferite tehnologii. Dacă vrem să crească și să se dezvolte elevul, profesorul însuși trebuie să crească și să se dezvolte, altfel nu ar avea timp pentru elevul său. Pentru a fi în măsură să găsească un limbaj comun cu toți copiii, fiecare văzut o persoană unică, un talent deosebit. Băieții aprecia. Fiind un profesor nu este un loc de muncă, ci un mod de viață. Dacă doriți să plasați în profesie, stai în ea până la sfârșitul anului, și înțelegerea, pentru ceea ce sunt în școală, vor veni de-a lungul anilor. școală viitor pentru tineri, talentați, gândire în afara profesorilor cutie. Care este viitorul profesor de profil universal sau specialist îngust? Ți-a găsit drumul spre școală?
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Formarea abilităților de fixare gânduri și imagini, țineți-le, văzute din toate părțile, pentru a intensifica procesul de cunoaștere.
Din experiență în respectivul subiect. Obiectivele Sistematizarea curs școlar, rolul și scopul lor, unele metode de rezolvare a sarcinilor non-standard.
1. Educația copiilor cu corespondent probleme de dezvoltare bazate pe.
Dezvoltarea Lecția de vorbire cu utilizarea noilor tehnologii. „Raportul ca un gen jurnalistic“ (clasa 8)
Dezvoltarea planificată a Lecții de vorbire. O tehnologie lecție LSDGC tehnici utilizate: cinquain cluster, mișcare grup rabota.Proslezhivaetsya hroniki- de informații nota de la zametki- la reportaj, h.
Atelier de scriere (folosind tehnologii noi „Ateliere pedagogice“)
Pe un profesor de școală normală de clasă, ca un pionier, conduce întreaga clasă, copiii merg după el pe doroge.Dazhe deja bătut în cazul în care profesorul începe cu o discuție a problemelor de la.
Revitalizarea procesului de învățământ cu utilizarea tehnologiilor de învățare de grup.
Îmbunătățirea abilităților de comunicare cu utilizarea noilor tehnologii în predarea limbii engleze
În abordările descrise în predarea limbii engleze cu exemple de utilizare a diferitelor tehnologii pentru a îmbunătăți abilitățile de comunicare orală ale elevilor în clasă și în afara orelor de școală.