Cele mai multe dintre studenții copiilor cu dizabilități nu au șansa de a primi un sistem de educație incluzivă. Adică, studiul împreună cu copii sănătoși. Bill Moscova încearcă să abordeze această limitare.
Potrivit Comisarului pentru Drepturile Copilului din Moscova Evgeniya Bunimovicha, în ciuda faptului că condițiile de educație incluzivă din oraș există un fapt foarte important al adoptării legii. Munca pe ea a fost efectuat la 5 ani. În consecință au existat multe pozitive. La o întâlnire recentă a guvernului de la Moscova, sa spus că în capitala are 112 instituții de învățământ care pun în aplicare educația incluzivă, și va fi pentru anul următor 180. Aceasta este gravă (în ciuda faptului că un an și jumătate de mii de școli din Moscova).
Se presupune că o școală incluzivă ar trebui să fie în fiecare zonă a orașului. Și dacă chiar se întâmplă acest lucru, va fi mare!
Cu toate acestea, în conformitate cu Eugene Bunimovich, cât de mulți nu s-ar organiza conferințe de presă, nu putem introduce educația incluzivă, deoarece instituțiile noastre de învățământ din masa nu sunt gata. „Ei au fost construite la un moment diferit, în alte scopuri; Cadrele didactice care lucrează acolo, nu este învățat acest lucru. Din ceea ce scrie atitudine mai mult sau mai puțin uman, nimic nu se va schimba. Legea - este legea, iar realitatea - este o realitate ".
Pe lângă faptul că sunt rampe școlare scumpe, lifturi pentru sprijinul persoanelor cu handicap, și tehnic pentru deficiențe de vedere, au nevoie de reconversia profesională a cadrelor didactice, introducerea unor tehnici speciale. Așa cum a spus deputatul. Președinte al Comitetului Dumei de Stat pentru Educație Oleg Smolin, în cele mai avansate în domeniul educației incluzive Londra, în cazul în care nu există școli speciale, ci doar general - pentru toți, există două școli de bază din regiune, dotate cu, de exemplu, echipamente speciale pentru persoanele cu deficiențe de vedere. Este acolo (și nu doar o școală obișnuită) și ghidează copiii cu deficiențe de vedere (inclusiv - este un mediu concurențial echitabil pentru educație de calitate).
La Moscova există o școală incluzivă extraordinară „Ark“, care, spun ei, atât de mulți studenți că toate pervazurilor sunt ocupate. Și fără existența „Arca“ și astfel de locuri, în cazul în care profesional gata de a practica cu acești copii, nimic nu se va întâmpla. În momentul de față, legislația ar trebui să facă „Arca“ a devenit mai mare.
București, imediat înainte de România de-a lungul: chiar și în legislația federală nu există conceptul de „educație incluzivă“. În dreptul capitalei ocupă un loc special.
Există problema legii federale „pe educație“ și noua - Moscova. În cazul în care Comisia psihologică, medicală și psihologică legea federală (PMPC) trebuie să meargă doar la acei copii ai căror părinți decid ca copiii lor de necesitatea de a studia într-o școală de corecție, noua lege Moscova, va trebui să treacă toți copiii cu dizabilități. Și dacă mai devreme, multi parinti de copii cu sindrom Down în mod specific nu a mers la o astfel de comisie, (astfel încât copiii lor să învețe să nu corecționale și școală inclusiv), acum ei sunt pur și simplu acolo pentru a preveni. Și trimite în așa-numita școală a opta specii. Asta este, o corecțională.
Ce să fac? Cu toate acestea, în legea Moscova prevede că părinții ar trebui să ia în considerare avizul Comisiei (PMPC). Și dacă nu-i convine, se pot aplica unui superior sau de a contesta opinia ei în instanța de judecată. Așa cum a spus Oleg Smolin, se pare că cel mai Comisia ar putea asculta opiniile părinților, și nu invers.
Comisia (PMPC) este foarte mare rol jucat de medicul psihiatru. Copilul este testat. Dar răspunsurile la testele (cum ar fi răspunsurile pre-programate la testele de examen) sunt de multe ori eronate. Și pentru că afectează soarta omului. soluție PMPC aproape niciodată revizuite. Natalya Yakovleva. Șeful Biroului pentru Drepturile Copiilor Comisarului pentru Drepturile Omului în Federația Rusă, a declarat urmatoarea poveste: „In cei opt ani de PMPC copilului cere, să zicem, decât ca o pisică și mouse-ul“? Copilul este rezonabil (pentru vârsta lui) răspunde: „mustață“. Se pare că acesta este răspunsul greșit. El a pus un minus! El a trebuit să răspundă, iar șoarecele și pisica - „mamifere“.
Deteriorarea acestor comisii în faptul că, în cazul în care un copil este într-un decalaj de școală incluzivă, poate oferi să treacă o comisie (în al 6-lea pentru copii Sanatate Mintala (!) Spitalul). E un copil „trebuie“ să primească diagnosticul corespunzător, care rămâne cu el toată viața, și devine într-o școală de corecție. În cazurile în care diagnosticul este eliminat, al 6-lea spital acolo.
Decizia PMPC fiul Ludmila Kochetkova, Prohor, a fost transferat de la o școală obișnuită într-un corecțională. „Prokhorov - oameni de frontieră“, - spune mama lui. Prin urmare, aceasta este o cale directă la o școală incluzivă, dar nu și în corecțional, specii de 8-lea. "
Și așa sa întâmplat. El studiază în „Arca“. Cu toate acestea, după intervenția Ombudsmanului pentru copil. După un an de școlarizare de tip 8 profesori se recomandă să-l trimită, fie la o școală obișnuită, sau inclusiv. Reconsidere diagnosticul, cu toate acestea, nu este oferit (acest lucru nu se întâmplă). Psihiatrii a dat un certificat, timp de 5 luni (de formare pe bază de domiciliu). „El a fost în anul 37th, a condamnat“ troica „- a declarat Lyudmila Kochetkova.
Decizia ar trebui să ia părinții
Potrivit părinților copiilor cu dizabilități, decizia privind cazul în care pentru a studia copiii lor ar trebui să ia în primul rând ei sunt. Având în vedere avizul Comisiei. Copiii sunt diferite, diagnostice diferite, probleme.
La Moscova, există încă o educație la distanță. Este pentru cei care nu pot beneficia de nici o școală incluzivă sau de corecție. Moscova - mai mult de 1000 de copii implicați într-un astfel de sistem. Este foarte scump (calculatoare pentru copii cu probleme, spec. Formarea profesorilor, sistem special. Comunicare). În Europa, de altfel, nu este peste tot.
Mulți părinți dau seama că copiii lor pot învăța doar într-o școală de corecție. Și ei sunt preocupați de întrebarea: în loc dacă școlile de remediere vor fi închise în cazul în care toți copiii trimise inclusiv (chiar dacă acest lucru nu este gata).
Din păcate, acest lucru se întâmplă în multe locuri. școlile corecționale sunt închise. Un copil cu dizabilități costurile de stat mult mai mult decât sănătos. Trebuie să existe medici, psihologi, furnizarea de resurse. Prin urmare, cea mai simplă soluție este de a declara toate școală inclusive mâine, școlile sunt închise și economii corecționale în acest buget.
Această tendință, din păcate, este destul de în spiritul timpului. Și acest lucru nu ar trebui să fie permisă.
Odată cu introducerea finanțării pe cap de locuitor normativ, în cazul în care un copil cu dizabilități li se permite să învețe într-un mod regulat sau o școală incluzivă pentru el în școală trebuie să urmeze o cantitate mult mai mare de bani decât un student obișnuit, sănătos. Faptul este adevărat acest lucru, browser-ul „RJ“, a spus Oleg Smolin.
Oleg Smolin a spus că există un model elaborat de Guvernul introducerea tehnicii de finanțare pe cap de locuitor și trecerea la noul sistem de salarizare. În acest model - o recomandare pentru regiunile (pe care le-au crescut nivelul de finanțare, în cazul în care un copil cu dizabilități sunt înscriși în școală normală). Dar aceasta nu este o lege, și tehnici care pot fi urmate, și poate - nu.
„Deși credem - a spus Oleg Smolin, - că standardele minime de finanțare, inclusiv a persoanelor cu handicap, ar trebui să fie stabilite la nivel federal. Mai sus - Mai jos - nu poți. Nu a fost până la adoptarea legii notorii 122.
Creșterea de finanțare ar trebui să urmeze norma pentru un astfel de copil. Dar aceasta este un copil, nu zeci. Cu acești bani nu vor construi o rampă și tehnici noi nu vei aduce. De aceea, atunci când vorbim despre integrare (incluziune), trebuie să înțelegem că acest lucru este dificil. ... Legea are un cadru comun, și este o realitate nu fiecare școală are de construcții. Condiții. Și esența includerii, nu numai la toate împreună, și că copiii au condiții educaționale speciale, care să permită să primească o educație de calitate.
Legea federală nr
Deci, legea federală privind educația copiilor cu dizabilități nu. Și, se pare că, în următorii doi ani nu va fi.
Astăzi avem 9 capitole din proiectul integrat de lege ( „nu există nici o poveste mai trist în lume“): este mult mai rău decât legea actuală. Dar un capitol separat dedicat educației pentru persoanele cu handicap, nu este acolo. Cum va cauza la nivel federal, eu nu pot spune.
Recent, președintele Consiliului, Comisia a recomandat încă o dată președintelui de a sprijini proiectul de lege la nivel federal. "