Abordări definiției
Conținutul rezultatelor educaționale
educația școlară modernă
Tendințele de bază ale dezvoltării sistemului de învățământ sunt definite de loc de transformare luând socio-cultural, spiritual și economic din România și comunitatea mondială.
La rândul său, de trecerea la un nou tip de moștenire socială și culturală XX HHIvekov. Paradigma vechi se bazează pe transferul unui set de modele de activitate sub forma unui sistem logic complet de cunoștințe și reguli. Nou - mută accentul pe dezvoltarea propriilor strategii împotriva situații sotsiouklturnym imprevizibile. „Prepararea“ este construit din credința că cunoștințele și experiența în protecția situației umane, probleme au apărut spontan în practica viitoare. Educația corespunzătoare noii paradigme, se concentrează asupra deschiderii umane de a experimenta, de a anticipa ei înșiși posibile probleme.
Prin urmare, direcția strategică principală de dezvoltare a sistemului de învățământ este în care se ocupă cu educația centrată pe elev, o astfel de educație, în care se pune accent pe personalitatea studentului.
Aceste orientări educaționale au câștigat recunoașterea internațională la începutul anilor '90 și au stat la baza ideilor de modernizare a sistemului de învățământ românesc.
În pedagogie internă și externă a formulat mai multe concepte care oferă o abatere de la paradigma „Cunoaștere“ la o „personalitate“.