- continuă să se familiarizeze copiii cu V.P.Kataeva de lucru;
- să învețe să-și exprime și să apere punctele de vedere, opiniile lor despre munca;
- să învețe să reprezinte și să interpreteze imaginea eroului, pe baza textului (aspectul, comportamentul, atitudinea oamenilor);
- dezvolte abilități de învățare și de lectură, capacitatea de a forma un produs numit în mod corect, tema și gen;
- preda evidenția în adjectivele de text și comparații pentru a preda lectură expresivă (selectați tonul dorit și ritmul de citire);
- dezvolte abilități în citire cu voce tare și în tăcere, de a dezvolta abilități de comunicare.
- manual L.A.Efrosininoy, M.I.Omorokovoy "lectura literară", gradul 4;
- Workbook L.A.Efrosininoy "lectura literară", gradul 4, partea 2;
- eclise individuale, markere
Motto: Este multe cale glorioasă
I. Aspecte organizaționale
- Ce fel de evenimente ne-a spus Kataev în povestea lui? (Povestea ne duce înapoi la evenimentele dificile, dar eroice ale războiului ani-1941g.-1945. Marele Război pentru Apărarea Patriei.)
- Cine este personajul principal al muncii noastre? (Erou al războiului a fost cel mai tânăr participant al unui adolescent. - Vanya Solntsev)
- Despre Van și despre oamenii care au ajutat și au condus-l prin viață, vom vorbi cu lecția.
III. Verificarea temelor. clacă- Grupa 1: Audierea povestea „Vanya Solntsev“, conform planului:
1. Portretul Vani.
2. Viața înainte de întâlnirea cu Scouts.
3. Viața cercetașilor.
- Grupa 2: Numărul de locuri de muncă 1, № 2 în notebook-ul "lectura literară".
№ 1 protalinki. Reciteste descrierea primei cunoștință cu băiatul. Citește mai expresiv.
Numărul 2 de căutare. Așa cum Vania a trăit înainte de întâlnirea cu Scouts? În ceea ce auzi cuvinte băiat frustrare?
Elevii arată comparații și cuvinte care transmit sentimentele Vania, împotrivirea la o parte cu cercetașii, teama de a pierde băiatul a fost de șapte-a găsit-adapostite cercetașii lui.- grupa 3: numărul de locuri de muncă 6 Lucrul cu cuvinte încrucișate (citire de căutare). eroi de poveste.
Elevii găsesc un capitol care are fraze și paragrafe cu aceste cuvinte, citiți textul, selectați cuvântul corect.
Numărul de activități 4 Conformitate.
Discutarea răspunsurile și schimbul de opinii pentru toți elevii.
IV.Sostavlenie poveste - caracteristică eroi poveste.
Profesor. Literatura - o formă foarte bogată și profundă artă, capabil să transmită prin cuvinte, nu numai aspectul unei persoane, dar, de asemenea, lumea lui interioară.
Am învățat multe despre Van, despre cercetași, relația lor, să ne amintim acțiunile lor, pentru a afla motivele, pentru a rezuma tot ceea ce știm, noi formăm povești facilitate. Care sunt acestea?
Lucrul în grupuri.
independent
are încredere în el însuși
curajos
auto-stătătoare
luminos
politicos
bun
sociabil
curajos
precaut
dragoste pentru copii
capabil să înțeleagă și să aprecieze un om bun
- Ce fel de relație au dezvoltat caracterele?
Analizând relația dintre personaje, putem concluziona: Ce dificultăți nu a apărut în cale, ei trebuie să fie depășite în mod adecvat prin aplicarea unor efort. Ei bine, atunci când partea ta sunt oameni care pot sprijini în vremuri dificile și întotdeauna vin la salvare.
V. Lucrul cu lucrări de text
lectura expresivă a episodului „întâlnire cu căpitanul Yenakiyevo“.
- De ce este povestea intitulată „iasca Box“?
Lucrul cu un epigraf (ei înțeleg).
- De ce am citit lucrările copiilor, create la momente diferite? (Aceste lucrări de ajutor pentru a extinde cunoștințele despre viața și relațiile umane, să călătorească în trecutul îndepărtat și recent, în alte țări, împreună cu eroii literari supraviețui necunoscut, să învețe să se înțeleagă mai bine și pe alții.)
VI. Joc „Amintiți-vă și de apel“
Citește în fragmente din lucrările copiilor:- AP Gaidar „Timur și echipa sa“
- L.Panteleev „nou venit“
- "Aventurile lui Tom Sawyer" Mark Tven.
VIII. teme pentru acasă
Opțional:- lectura expresiv pregăti roman un episod;
- pregătească o poveste în numele povestea eroului.