Lecții de geometrie în gradul 9 pe
„Mișcarea. Rotație și deplasare paralelă.“
- introduce noțiunea de mișcare - rândul său;
- dezvolta capacitatea de a efectua construcția prin rotirea;
- insufla o iubire de geometrie prin opere de artă Escher
- preda tipurile construct de mișcări (rotație).
- instalație multimedia, de prezentare;
- carduri pentru utilizarea în clasă și la domiciliu;
- carton colorat;
- forme geometrice de diferite culori pentru a efectua picturi;
- bord înrămate
1. Organizarea timpului.
(Elevii stau în locul ei).
2. Introduceți subiectul și obiectivele lecției:
Profesor: - Astăzi, lecția pe care va fi introdus încă un alt fel de mișcare - rândul său, să învețe să construiască cifre de cotitură. Și, cred, putea cu ușurință să determine acest tip de mișcare în ilustrații, natura, etc.
Dar mai întâi, repetăm, ce fel de mișcări care le-am învățat deja în lecțiile anterioare. Uită-te la slide. Acesta arată diferite tipuri de trafic. Ce ai cunoscut pentru tipul de trafic și corelarea-l la desen.
Disciples (răspunsurile elevilor)
- simetrie axială 2,4,6,7,9;
- simetrie centrală 1,3,10.
- 5,8,11 transfer paralel.
Profesor: - Dacă analizați tipurile de hărți desene, se poate concluziona că una dintre ele cunoscute la noi, cu excepția mișcării există un alt tip de afișare, cu care nu sunt familiarizați cu. Pe măsură ce ia în considerare numărul ce această cifră (8) .Itak, să definim ce fel de afișare. Deschideți notebook-uri, notați numărul, activitatea de clasă și tema lecției.
3. Studiul material nou.
Profesor: - Conversie. în care fiecare punct al figurii este rotit cu același unghi în jurul punctului predeterminat se numește rotație. (Slide-uri)
Profesor: - Definirea precisă a rotației au din manual la pagina 301, este pe diapozitiv.
Acum vă construi notebook-uri de răspuns la punctul M la un unghi de 60 0 în jurul punctului O. La construirea vă puteți baza pe diapozitiv.
- Observați punctele M și O.
- Un OM ray.
- Amână cu un unghi de 60 0 echer.
- Pentru a ține busola fascicul de concedieze un segment egal cu OM.
- Noi pune punctul M 1.
Profesorul se uită la activitatea studenților.
Profesorul: - Acum, încercați pe foile care se află pe birourile dumneavoastră fac clădire mai complexe - rândul său, segmentul AB la un unghi de 120 la 0. Dacă întâmpinați dificultăți, vă rugăm să consultați algoritmul în (întregul algoritm apare în întregime) ecran.
Profesorul: - Ei bine, cele mai multe dintre voi au făcut față cu această sarcină. Și acum, uita-te la un diapozitiv care se execută de rotație poligon, și să încerce să determine la ce unghi doriți să rotiți poligonul în jurul centrului său de la nodurile sale coincid.
Elevii: pătrat 90 0. Un triunghi echilateral pe un hexagon regulat 120 0. 60 0.
Profesor: - Să efectueze 2 foi de locuri de muncă. Turn Oferta triunghi la un unghi de la 0 la 90 în jurul unuia dintre nodurile sale și punctul O în interior (două desen) sale. Puteți afișa ordinea de execuție pe placa de desen cu un echer.
Profesor: - Să ne uităm la ecran și placa și comparați afișajul total de .Ce vezi în ele?
Disciples (studenți Răspunsuri)
Profesor: Asta-i drept. Cifrele din conversie a intrat în bucăți egale. Prin urmare, rotația precum și o mișcare de translație paralelă.
Elevii: (. Rotirea transfer paralel de simetrie centrală ..)
Profesorul conduce rezultatele lectiilor, în funcție de obiectivele.
Profesor: Deci, ce nou tip de mișcare am învățat astăzi? (Rotation) Cu ajutorul oricărui instrument de desen am construit se transformă cifrele? (Scală, riglă, compas) Cu referire este un punct despre care rotația? (Centrul de rotație). Ya cred că tot ceea ce au învățat să identifice acest tip de mișcare și, prin urmare, ușor de a face față cu temele. Toți elevii sunt expuse evaluare.
5. Tema.
Obiective pentru lecție: p.117. №1167. Sarcina Creative - acoperă o cifră de avion.
Nume, prenume -. clasa -.
№ 1. segment AB Construct rotație printr-un unghi de 120 0 în raport cu punctul O antiorar.