„Utilizarea particulelor în discursul“
- arată în special utilizarea particulelor în diferite stiluri funcționale;
- capacitatea de a asigura studenților suplimentare pentru a distinge particule înțelesuri.
2. Dezvoltarea aspect al lecției:
- a crea condiții pentru dezvoltarea inteligenței verbale-lingvistice prin varietatea limbii vorbite și scrise; inteligenței interpersonale prin dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a lucra în perechi, inteligenta intrapersonala prin dezvoltarea de auto-reglementare, auto-control, stima de sine.
3. Aspectul educativ al lecției:
- creează condiții pentru formarea unei culturi a comunicării în procesul de perechi de interacțiune;
- educația un sentiment de responsabilitate pentru rezultatele muncii lor.
Profesor: Bună dimineața! Bine ai venit! În literatura pedagogică este scris, „O persoană poate participa la cinci activități: reale (inclusiv de formare), jocuri de noroc, activitatea mentală, de comunicare ca o activitate, emoționale și activitatea senzorială (atunci când rulează duș). Ați putea sugera, va participa astăzi la activități? Ce iti spune intuitia ta? (Vă mulțumim pentru răspunsuri!) La sfârșitul lecției, vom reveni cu siguranta la acest lucru.
-Scriem data de azi, classwork.
1. Definirea temelor de lecție
Observați textul (slide) „Structura limbii române a inclus 149 de particule. În prezent, există mai multe studii pe această parte a discursului, chiar și o particulă, așa cum sunt reprezentate în 7 teze, pentru că - în 5, doar aici. apoi - în 4, dacă particula - într-o singură. În ultimul deceniu, de interes particular sunt particulele făcut-o și face. Toată lumea știe cuvântul „teza“?
- Ce crezi, în ce scop v-am oferit această informație?
SlaydUchitel: Sunt de acord cu voi, ca să știți că descrierea particulei rămâne cea mai dificilă sarcină pentru lingviști și cercetătorii care caută să obțină noi cunoștințe despre particule.
SlaydZnanie - posesia de informații în orice domeniu.
Notă sensul cuvântului, și să ne întoarcem la particule, care au capacitatea de a exprima prețul minim de o varietate de sensuri. Aceeași particulă este în măsură să treacă, și atitudinea față de situația descrisă, și intenția vorbitorului, și emoțiile lui, și, prin urmare, descrierea de particule este cea mai dificilă sarcină pentru lingviști.
- Ce informații pot fi obținute dintr-un text dat o persoană de gândire?
Particulelor - unul dintre mijloacele fundamentale și absolut necesare comunicării limbajului.
- Ce aveți sugestii despre subiectul lecției noastre? (particule de utilizare în vorbire) - o înregistrare a subiectelor lecție
- Cum de a defini scopul acestei lecții?
prima sarcină. Se trece ideea principală a textului într-o singură propoziție și scrie-l în jos. Ascultați cu atenție. Să acest gând va fi epigraful la lecția de azi.
Slide-uri cu text de comunicare de voce, atât de important este abilitatea de a crea și percepe texte în cauză. Acest oamenii de știință capacitatea de apel „o caracteristică esențială a inteligenței umane și nevoile sale.“
SlaydUmenie crea și percepe texte în cauză - este proprietatea inalienabilă a intelectului uman și nevoile sale.
Profesor: Astăzi, în clasa de noi percepem textele altor oameni, de a crea propriile lor și se speră că va deveni, și nevoia ta.
Profesor: După cum știți, textul este format din propoziții. Dar limba nu este o propuneri de-a gata - de fiecare dată când noi le construim din nou. Aici și demonstrat cunoștințele noastre, inteligența noastră. Exprima gândirii sale în text poate fi caracteristici diferite limbi, diferite, care distinge un stil de vorbire de la o alta. Particulele sunt folosite în toate stilurile de vorbire, dar de multe ori într-o conversație jurnalistică, artistice,.
O să-ți citesc cele nouă propuneri cu o varietate de particule. Sarcina ta - pentru a determina ce stil de exprimare în care sunt utilizate. Aceasta va fi o dictare literală. dacă ați scrie conversație p scrisoare de stil. Art - x. publicist - n Iată un exemplu de înregistrare de probă ..
- Fără vânt, fără soare, fără lumină, fără umbre, fără trafic și nici un zgomot. In mod ciudat holbezi, nu am putut discerne chiar și la o distanță scurtă. (Element).
- - Prietenul meu a plecat într-o expediție. - Serios? El va fi din nou în curând? - Nu prea. (Elementară).
- Limba noastră - o parte importanta a comportamentului nostru general de viață ... Acesta este modul în care o persoană vorbește, putem judeca imediat cu cine avem de-a face. Da, de învățare bun, calm vorbire, inteligent ar trebui să fie lung și greu - ascultare, amintindu, observarea și studierea. (Publicistic).
- - Te scuz? Da? Da vina? Ei bine, eu îți spun ce? (Elementară).
- Mamă! Mamă! Cu un nume pe care aș vrea să merg într-o rachetă deasupra celor mai înalte nori. Mi-ar lua culoarea - un milion de buchete și ia împrăștiat pe planeta. Mamele le vor primi zâmbet - și o dată de vară vine în jurul valorii. (Element).
- În mijlocul raportului atingeți o întrebare foarte interesantă, dar este un subiect care nu se aplică. Ar trebui să o fac? (Elementară).
- Primăvara a venit. Pentru unele locuri pâlpâirea de iarbă abia perceptibil. Din lângă trunchiul ferigi Aspen a urcat, iar printre cele mai vechi cioturile coșuri galbene mama și mama vitregă. (Element).
- Sunt foarte ocupat, dar te va ajuta! Suntem prieteni! (Elementară).
- Cât de frumos limba noastră! limba română, poți învăța toată viața lui, atât de mult încât până la capăt și nu a învățat. Același verset, și ea, la fel ca orice element, este imens. (Publicistic).
1 2 3 4 5 6 7 8 9
p x n p x n p x p
Testarea reciprocă - Indicați răspunsul corect plus, incorect - minus
- lucrarea se face fără eroare - marca „5“;
- o greșeală - "4";
- în cazul în care două erori - „3“;
- mai mult de două erori - o liniuță
Stand up, care a primit un semn de "5"
Stand up, care a primit semnul „4“
Stand up, care a primit semnul „3“
- Ce dificultăți au apărut?
Profesor: Se spune că textul - o unitate de studiu. Citiți textul.
- Într-adevăr? Crow - pasărea sacră?
- Acest lucru se datorează faptului că natura se trezește după o lungă hibernare, promite familiilor copiilor sănătoși, și efective - o chestiune de bun cerb.
- Se poate cu greu să cred, aici este o lebădă ...
- Aproape nimeni dintre colegii săi știu că această sărbătoare Nenets numit, de asemenea, festivalul de dragoste și întâlniri.
- Așa că am spune astăzi!
Sarcină. Determina stilul său, justificați răspunsul, invocând ca dovadă argumentul 2-3 (munca în perechi). Definiți rolul particulelor în acest text. Timp - 1 min. Concluzie: Stil - formă de conversație, verbală de comunicare - dialog, funcția principală - comunicare. Classmate comunicarea privind Nenets vacanță de primăvară - cioara zi. Cuvintele utilizate în mod obișnuit. Există propoziții interogative. În textul de mai multe particule, aceasta se explică prin faptul că, în interpretarea și nu sa pregătit în prealabil de interlocutori dialog nu ar trebui să treacă doar informații, dar, de asemenea, să-și exprime atitudinea lor de a-l (o întrebare, îndoială, câștig) și a celeilalte părți, care este comprimat, punct de vedere emotional, energic .
- Al cui răspuns păreai mai ales plin, motivat?
Notați textul tuturor coloanei de particule, selectați următoarea semnificație suplimentară a acestora.
Slide În acest text, particulele care furnizează semnificații suplimentare:
cu excepția cazului - întrebarea
non - negare
chiar - consolidarea
într-adevăr - întrebarea
Și anume - Actualizare
cu greu - îndoială
puțin probabil - îndoială
e - câștig
- lucrarea se face fără eroare - marca „5“;
- o greșeală - "4";
- în cazul în care două erori - „3“;
- mai mult de două erori - o liniuță
Stand up, care a primit un semn de "5"
Stand up, care a primit semnul „4“
Stand up, care a primit semnul „3“
Lucrul la manual. Ex. 471 (auto-studiu)
- citește expressively o poezie. Se determină stilul textului, justificați răspunsul, invocând ca dovadă argumentul 2-3 (munca în perechi). Definiți rolul particulelor în acest text. Stilul artistic al vorbirii. Principala caracteristică - impactul emoțional și estetic asupra cititorului. Acest poem - un gen de ficțiune. Pentru exprimarea artistică folosește personificare - cerul respira epitete - baldachin misterios.
Deja cerul suflat toamna,
Mult mai puțin soare bl și a devenit,
În articolul scurt și file scade zi
Pădurile și așa instve nn nd clini
C n upd zgomot e și îngrămădiți ial.
Gâște CR și pentru a scinda un r o dubă
T I nulsya sud: pr și bl și îngrămădiți
Dovada plictisitor intenționat este timpul;
- lucrarea se face fără eroare - marca „5“;
- o greșeală - "4";
- în cazul în care două erori - „3“;
- mai mult de două erori - o liniuță
Stand up, care a primit un semn de "5"
Stand up, care a primit semnul „4“
Stand up, care a primit semnul „3“
Experimentul lingvistică (obiectiv - formarea utilizării de comunicare și adecvată a particulelor în discursul).
Întrebări și sarcini: Înainte de text pe care - l citiți în mod expres. Identificarea se referă la orice stil de exprimare? Justificați răspunsul, invocând ca dovadă argumentul 2-3 (munca în perechi). stil jurnalistic. Funcția principală - transferul de informații, informații. Folosirea de cuvinte cu conotații emoționale. Utilizarea particulelor.
- Ce sugestii crezi, explica diferența dintre intuiție și cunoaștere? Ce părere ai despre asta? Imaginați-vă că trebuie să vorbim despre astfel de concepte complexe ca intuiție și cunoștințele prietenului său. Ce stil de vorbire, va fi mai convenabil să facă acest lucru? Nu uitați că este capabil să transmită atmosfera emoțională particule de conversație.
Pentru a lucra - 4 min.
(1) Deschiderea noului! (2) Aceasta este ceea ce tinde la orice cercetător. (3) și doar așa sa întâmplat că dintr-o dată și incredibil, bruscă și imediată, ceva nu numit intuiție sensibilă sau logică. (4) Rolul intuiției evidente. (5) Fără participarea ei imposibil de nici unul în nici un fel o descoperire majoră. (6) În general, soluția la orice problemă conține cu siguranță un element intuitiv. (7) Condiția „la“ percepția intuitivă este „off“ logica ( „nu cred“). (Cum ar fi recenzii Homework) (8) Intuitie definește relația omului cu el însuși și lumea din jurul lor este o modalitate de a lua decizii vitale. (9) Este capacitatea de a imaginatie bogata nelimitat. (10) Intuitia este suficient pentru a găsi adevărul, dar nu este suficient pentru a convinge pe alții de adevăr și de el însuși. (11) Acest lucru necesită dovada că este cunoașterea de a avea informații verificate.
- Citiți textul expresiv.
Quiz: (răspuns în cor)
- Este adevărat că discursul în care nu există particule, este percepută ca fiind uscată și nefiresc? (Da)
- Este adevărat că dreptul și utilizarea liberă a particulelor în cauză este un indicator important al cunoașterii limbii, o dovadă a măiestriei sale? (Da)
Min gândit (clepsidră).
Se apropie sfârșitul lecției noastre, și aș vrea să dovedească valabilitatea aprobării Leo Tolstoy: „Vorbește numai cunoștințe, atunci când aceasta a dobândit o forță a gândurilor sale, nu memoria“
- Deci, ce este diferența dintre cunoaștere prin intuiție? Ce activități au fost prezenți în sala de clasă?
Pentru a rezuma lecția. Expune-te un semn pentru o lecție pe baza nivelului de stăpânire a materialului particulelor folosite în vorbire și intermediare note, în special pentru munca independentă, să lucreze la dezvoltarea vorbirii.
Stand up, care a primit un semn de lecție "5"
Stand up, care a primit un semn de lecție "4"
Stand up, care a primit un semn de lecție „3“ (întreaga clasă se ridică)
- Și acum vă cer să completeze verbal una dintre ofertele (opțional):
- Știați că astăzi, lecția I ______________________________
- Cel mai mult mi-a plăcut __________________________________
- Clasa cea mai interesantă a fost astăzi ________________________
- Cel mai dificil pentru mine a fost astăzi __________________________
- Astăzi, în clasa I simțit ________________________________
- Astăzi am realizat ______________________________________________
- Astăzi am învățat ___________________________________________
- Azi m-am gândit __________________________________________
- Lecția de astăzi mi-a arătat ________________________________
10. Pentru viitor, am nevoie pentru a păstra în minte _____________________________
Profesor: Nu sunete nu sunt condiționate doar de învățare de învățare limba sa maternă copil, dar bea viața spirituală și puterea de la cuvântul lor de sân nativ nativ. Aceasta explică natura sa, deoarece el nu a putut explica nici un naturalist, îl introduce în caracterul oamenilor din jurul lui, de la societate, printre care el trăiește, cu istoria sa și aspirațiile sale, deoarece el nu a putut să introducă nici un istoric; ea intră în credințele populare în poezia populară, ca el nu a putut intra în nici un estetician; Acesta oferă în final următoarele concepte și filozofii logice, care, desigur, nu a putut spune un copil nici filosof.
Tema (patru variante de alegere)
Tema (opțional)
Notați textul, să definească stilul său, introduceți literele lipsă explica ortografia.
Între timp razg_raetsya z_rya; prot_nulis acum dungi de aur pe cer, în prăpăstiile involburate vapori; ciocârliile cântă cu voce tare, înainte de zori vântul sări în sus, și în liniște vsplyva_t soare Crimson ... Svezh_, distracție, bucurați-vă! Departe văzut în jurul valorii. Din dumbrava sat; a câștigat un alt departe, cu biserica albă, există păduri de pe munte b_rezovy. Cum de bună voie dysh_t piept ca oamenii devin mai puternice, ohvach_nny respirație proaspătă de primăvară.
Dovedește că există particule în text, le numim. Notați pe câmpul de notebook-uri. Ceea ce au nevoie în acest text? Sarcină. Notați textul, să definească stilul său, introduceți literele lipsă explica ortografia.
Aici el posh_l ciuperci și a pierdut. Deci, el a așezat sub un copac. Hai, spun ei, așteptați până dimineața. Pr_sel și ațipit. Iată un pui de somn și dintr-o dată a auzit pe cineva să-l sune. Smotr_t - nimeni. Din nou, se pare, și în fața lui vetk_ sirenă stă kacha_tsya și la chemarea lui. Și ea moare de râs. (IS Turgueneff. Bezhin ing)
Dovedește că există particule în text, le numim. Notați pe câmpul de notebook-uri. Ceea ce au nevoie în acest text?
- Citiți textul expresiv. Care sunt faptele te interesante? (Textul este prezentat copiilor fără particule, astfel încât acestea sunt închise în paranteze)
() S-au găsit la păsări nume amuzant. () Crede că Grebe de obicei pasăre. Grebe () cu coarne. () Și pasăre brumărițe acolo. Sau () un titirez.
() Numele foarte drăguț: Bunting Corn Bunting Linnet și linte (). A () un nume scatiu și redpoll rău? () Va fi de neînțeles pentru noi nume: florinte bluetail, rosu-flancată, belolobik? () Numele porecla este cel mai bun! (In Sladkova).
- Textul complet ar trebui, în opinia dumneavoastră, particulele. Dovedește fezabilitatea utilizării fiecăruia dintre voi particule introduse.
Cuvinte de referință: Cu greu, dar, este, dar totuși, la urma urmei, doar, chiar și, poate, într-adevăr, la urma urmei.
Manualul școlar nu este prezentat un material teoretic cu privire la utilizarea de exprimare într-un astfel de cuvinte interesante funcții - particule. Imaginați-vă că ați fost oferit să participe la lucrările la un nou manual. Ce-ai fi scris despre utilizarea particulelor în textele de diferite stiluri? Scrieți un paragraf sau de a face un plan, în care elevii vor fi ușor să vorbesc despre asta. Nu uita despre exemple interesante.
Scrierea textului stil jurnalistic pe „I - o particulă a universului“, folosind mijloacele de exprimare emoțională, inclusiv particule.