Ex-pol-Zuya despre textul Chi-tang-TION, juma-nor de cele de pe foaie del Nom Acoperișuri-UNII deoarece da-TION: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a-la-wee sa-ni-eat, cu chi-no-TION pentru-pi-shih-te-brane te-dar numărul la un cost da-TION: 15.1, 15.2 sau 15.3.
Puteți scrie lucrarea într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind materialul lingvistic tema. Începeți să scrieți vă cuvinte N. S. Valginoy.
Volumul de eseuri ar trebui să fie nu mai puțin de 70 de cuvinte.
Eseu scris frumos, lizibil.
15.2 Scrie un eseu-argument. Explicați modul în care ați înțeles semnificația textului final „, ne-a învățat a doua elevii de clasa, un adevăr important, care depinde de fiecare groomsman mici și vechi, și dacă uitați despre ea, uita de faptul că această carte ar trebui să fie protejate, și-au pierdut prin distragere a atenției sau mai mult pentru o alta, chiar dacă este adevărat, atunci mama ta va trebui să răspundă pentru tine, să plângă, pentru a colecta o suma de bani rublă de zece ori. "
Citând exemple, indică numărul de propuneri relevante, sau de a folosi citare.
Volumul de eseuri ar trebui să fie nu mai puțin de 70 de cuvinte.
Eseu scris frumos, lizibil.
15.3 Cum înțelege sensul cărților prețioase expresiei?
Volumul de eseuri ar trebui să fie nu mai puțin de 70 de cuvinte.
Eseu scris frumos, lizibil.
(1) Tre-Tew în-en-ing toamna după uro-ing Anna Ni-co-la-s-la-nu din-ne la pu STI acasă, și o dată da à la blocaje în Los ki bu-ma-Gl, pe la ceva-ryh o grăsime pe termen-fi-o-le-the-VA ne-cha-Tew - toate onoare să onoreze! - a fost pe-wee-sa, dar că așa și așa sau astfel-dei-Tel Corolar, dar învață Xia la rom-se de tricotaj scoala unu-la-provo termen-OMC-clasă.
- (2) Aici! (3) Cu aceasta! (4) pe dreapta Coy! - o dată cuvinte de Laa, făcând o pauză între ele, și așa mai departe dl Zoom, nu pro-sute Ob-nc-NJ, și VNU-Shaya, vdalb-li-wai nostru stră-vi-lo, Ko roiul-bo-difer-all-over Moose-POM-fir, Anna Ni-co-la-uri per slot pentru Yas-Nya-la-ing și restul. - (5) și IP-men-NYM! (6) În conformitate cu Dl Chi-Tel stvom! (7) Mamă! (8) Tu! (9) va merge! (10) Copiii-ICAL! (11) Bib Lio-te-ku! (12) și pentru Pi-a-Tes!
(13) în cazul în care Det-mecanic-to-all-of-dar nu osta-vit. (14) și nu au nevoie de el să rămână-nav-Do-TVA, în lea că acest lucru este STI-Hiya. (15) În acest th nostru de Dispoziție-paradis Anna Ni-co-las-on pentru acoperișuri la SMILE, bine las, când peste-ora-fie pe ra-la-styah pentru-number-lea ti-lis în a vaporilor săi minute în calitate de co-ro-Bach-GR a fost o sută de-ro-bine sub-strat audio-las un cuptor cald la strat montarii-la-ochi și zhi- mână la ka-la-chi-com.
(16) Te este timpul pe Ob-nc-thread-lui Th-lea așa că avem un coș înainte de a-ra-wa-lis. (17) Faptul că noi toți au fost mult timp pe-uchi au fost chi-hoț - cu-de-ud-guvernamentale, dar lucrurile-curse-one-to-Nech dar și pentru pro-sută de diverse de-LY-va-lis, cu un ton-ki-mi, înainte de a-in timpul-en-ne-mi, lipici-e-ne-mi-ne-re-adeziv-en-ne-mi SOI zhech-canal E, la o secară-da-wa-la în clasa-SE Anna Ni-co-la-S-on, dar în Beebe Lio-te-ku nu am puroi-ka-fie în Beebe LiO- te-ku pentru-pi-si-va-dacă, în th-lea, care numai cu OMC-ro-lea din clasa-sa. (18) și care, în moartea-stve nu ho-ciudat Xia să fie vechi-i așa? (19) Che-lo-lea, la ceva-ing on-SE-o-conductoare salopete Lio-te-ku, - sa-mo-sute-I-Tel Th-lea-Lo-lea, și bib- lio-te-ka - pentru-met-TION la-semna această SA-mo-sute-I-Tel-but-STI.
(20) La-pen-ste-dar am încetat Lee, Hugo-mo-no-lis, si Anna Ni-co-la-s-o din nou a devenit Ob-nc-nyat.
- (21) Într-o scrisoare-men-evaluat! (22) În conformitate cu Dl Chi-Tel stve! (23) Trebuie să-Mamă pe la-pi-SAT! (24) Ce e în SLN-ceai! (25) On-the-ri! (26) Cărți! (27) Este! (28) OMS-mi-Stith! (29) Dimineața-tu! (30) de-Xia-cinci ori-evaluat! (31) Time-me-re!
- (32) Cei pe-ai niciun-ma-e-te-a lui umed-guvernamentale-Ness? - SPRO-si-la este deja obyk-but-vene-NYM, NYM-spo Coy a lo somn.
(33) nu au putut spra-shih-vat. (34) Nu-toate pentru a-go-cu mine-TION, pedeapsa pentru by-the-Yang-ing knizh-ku, în camping de cinci ori mai bine cotat-time-ma-re te-glya del chu-up NYM -visch pe un minut cu orice-l. (35) Sunteți ho-di-lo că knizh-ki-chi hoț va avea noi și cei care-ryat dacă se întâmplă să, le lăsa, de asemenea, noi, dar mamele Stra-a din această cauză, deși nu suficient pentru ei, și așa devine.
(36) Da, am crescut în rândurile a doua pori in-en-termen STI. (37) Dar am trăit, cum trăiesc oamenii toate GDS, Acoperișuri-a cu copii-TION să știe că există ceva acolo, care este, Paie Gaya trăsătură și Anna Ni-co-la-s-pro-sută de pre-do pre-așteaptă la această trăsătură a. (38) VNU-sha la OMC ne-ro-clasa nu-Kam, importantă-ing este-ti-bine, să-voce, dar la un roi este mic și vechi pentru-VI-si ne- fiecare să fie prieteni-ki, iar dacă ai peste-bu-Desh despre over-bu-DESH care knizh-ku trebuie să fie-l și pe-the-mănăstire-mânca pe cursa-lo-yang, dar -sti sau mai mult pentru ceea ce Dru-goy, chiar dna Uwa-Tel termen-chi-nu, mama ta va avea pe-ve-chat-pentru tine, pla-CACH, cu bi-Men rublei zi- w în de-Xia-cinci ori-evaluat timp-Me-D.
(39) În vzdy VHA-pentru-ru-biciuit pe nas ca-tac-up sute de ori pe-ud-guvernamentale-dar-și încă unul ITS stră-ve-lo pe la ceva-Po- mu mama Trebuie să-la-an Priya se BME-ste cu tine, pentru-Hwa-TIV în această trecere-port, noi-le-cei-fie la voință, din nou, bucurându-se și Tol-ka-Yas.
(A. Lee-ha-but-woo) *
* Li-ha noi ceva Al-bert Ana-leghe-VICH (născută în 1935). - pi-SA-Tel, Jour-la-frunze, pre-SE-da-Tel Ros-SEA-sko- de copii-SKO-lea fond. OSO lupta Atten-ma-TION în pro-la-ve-de-ni-pi-e-Tel SA UD la este rolul familiei și școală în copil Soare-pi-ta-SRI în cote-mi ro-wa-ha, SRI sale de cancer-te-ra.
15. 1 principal la-ZNA-che de punctuație - logica pe-pe-da-TVA din propunere, relația dintre părțile sale. Unele semne de punctuație ca cuvinte, curse MEMBRU flux-Nya din PiS-men-TION de exprimare în vorbire, Dru-Gia help-time-fie Chit "lor" și „cuvinte străine, Tre-TI împărțiți-SKA PS-va-TION pro-ulciorul vă oferă patru-de-la-TION în co-sute-ve declarații spe-chi-Fi-Th-parametru de proiectare. Rolul-ing ZNA punctuație în vorbire-men-IP clorhidric este foarte mare. Non-SLN-chai-Ling, dar moderne-vist NS Val-Gi-na scris: „modern punctuația rus-LIC - este foarte dificil, dar un sistem clar. One-dar-o sută de lei sale bogăția de B-ste ne pândesc oportunități de durere-Chiyah pentru scris. Și această pre-BPA-conductor-o punctuație ... în sensul-ing și mijloace cardinalitate STI-li-Th-STI-mecanice. "
Astfel, am reușit, urma să fie dovedit importante rol-Punk-tu-o-TION într-un IP-men-TION de vorbire și sub-dit-solidă competență aliaj de tine-ska-za-va-TION N. Valgin.
15.2 În opinia mea, sensul textului final A. Acest Likhanova induce în eroare este faptul că profesorul încearcă să de la o vârstă fragedă să insufle în elevii lor un sentiment de responsabilitate, să-i convingă că iresponsabilitate, începând cu mici, s-ar putea face un defect grav și probleme pentru oamenii din jurul lor.
Pentru a dovedi acest lucru, vom da exemple din text. Anna Nikolaevna foarte serioase cu privire la vizita elevilor ei o bibliotecă de clasă. Ea înțelege că într-o perioadă dificilă de război, atunci când cărțile din bibliotecă au nevoie de siguranță speciale, atunci când acestea sunt pur și simplu nicăieri pentru a lua, este important să învețe pe elevii lor să aibă grijă de carte. Cartea - o bijuterie. Acesta este motivul pentru care profesorul, enunța fiecare cuvânt cu atenție ca familiarizează copiii cu regulile cărților.
Este foarte important pentru elevii de clasa a doua este faptul de intrare în bibliotecă, deoarece acesta este un semn de independență anumită, maturitate, și, prin urmare, este o anumită măsură de responsabilitate, și, responsabilitatea nu numai pentru ei înșiși, ci și pentru părinții lor. elevii de clasa a doua ar trebui să înțeleagă că neglijența lor poate duce la probleme pentru părinții lor.
În cazul în care un copil să învețe să aprecieze cartea, o prețuim, puteți achiziționa un prieten de încredere și ajutor. În discursul său adresat sub forma unei cărți astfel de calități umane importante precum responsabilitatea și independența.
15.3 În cazul în care un copil să învețe să aprecieze cartea, o prețuim, puteți achiziționa un prieten de încredere și ajutor. În discursul său adresat sub forma unei cărți astfel de calități umane importante precum responsabilitatea și independența. Dacă ați reușit să găsiți o carte de viață, la care doriți să se întoarcă din nou și din nou, ceea ce nu este indiferentă, trezit dorința de a gândi sau de a face ceva pentru a crea, atunci sunteți de acord că o carte poate deveni o bijuterie.
În vremuri dificile de război, când cărțile din bibliotecă au nevoie de siguranță speciale, atunci când acestea sunt pur și simplu nicăieri pentru a lua, este important să învețe pe elevii lor să aibă grijă de carte. Acesta este motivul pentru care profesorul Anna Nikolayevna, enunța fiecare cuvânt cu atenție ca familiarizează copiii cu regulile cărților. În al doilea rând, elevii de clasa trebuie să învețe că o carte ar trebui să fie protejate.
Cărțile pot fi prieteni. Atunci când este trist, eu iau de pe raft „Vițelul de aur“ de Ilf și Petrov. Optimismul Ostap Bender mi-a trecut. Aș vrea să cred că Ostap sigur de a veni cu o cale de ieșire din orice situație. Calmarea, eu încep să caute o cale de ieșire din problemele sale.
Cred că cărțile vor avea nevoie întotdeauna un om. Desigur, cu ajutorul unor gadget-uri moderne, puteți găsi informații mult mai rapid decât în carte, dar nici un obiect gadget nu va înlocui dialogul nostru confidențial cu cartea, confortul, creat de un foșnet abia audibil de pagini.
Sursa: Banca publică varianta FIPI 261 896
Actualitate: Folosit în anul curent OGE