Concentrându-se atenția asupra pregătirii intelectuale a copilului pentru școală, uneori părinții au vedere disponibilitatea motivațional. Desigur, este important ca copilul a avut inițial imaginea pozitivă a școlii, pentru că viața școlară este plină de momente placute. În școală este interesant și distractiv, dar nu este necesar, în acest caz, pentru a ignora dificultățile care apar în procesul de învățare.
Adesea, părinții copiilor preșcolari, a spune copiilor despre școală, încercând să creeze un emoțional o imagine. Asta este vorbi doar despre școală într-o pozitiv sau doar un mod negativ.
Răspunsurile părinților entuziast, de obicei, suna astfel: «În școală, cât de interesante», «Excelent, vom face.»
Părinții cred că prin a face acest lucru, ei insufle copilul în cauză este relevantă pentru activitățile de învățare care vor contribui la succesul școlar. În realitate, elev, acordat la o activități vesele, interesante, se confruntă cu emoții negative, chiar minore (resentimente, gelozie, invidie, dezamăgire) pot pierde definitiv interesul în procesul de învățare. Motivele pentru astfel de emoții School oferă suficientă: situația este eșecul contextului general al succesului aparent, lipsa de atenție din partea profesorului, diferența de evaluare a cadrelor didactice cu evaluarea obișnuită de situații similare parentale și multe.
Alți părinți, știind că nu toată lumea în școală este un copil se dovedesc dreptul de prima dată, de pre-gatiti-l la eșec, „Să încercăm chiar și mai greu în școală va fi“, „Acesta este un loc de muncă mică în școală nu va mai cere“. Uneori imaginea școlii este folosită ca un factor de descurajare: „Acest profesor va va ghida câte doi“, „Pentru acest comportament în școală scrie imediat în huligani.“ O astfel de despărțire parentală greu învață perseverența copii în depășirea dificultăților. Mai degrabă, ei vor deschide calea pentru perechile valide și comportament defectuos.
Astfel, imaginea nici pozitiv, nici în mod clar în mod clar negativ al școlii nu beneficiază viitorul studentului. Părinții ar trebui să se concentreze pe o cunoștință mai detaliată cu cerințele școlare ale copilului, și cel mai important - să le punctele forte și punctele slabe.
Filinova psiholog VL