(11 voturi, 4.45 medie de 5)
Una dintre inovațiile metodologice principale sunt metode de predare interactive. Cuvântul „interactiv“, a venit la noi de la „interacționează“ în limba engleză. «Inter» - este „comună», «act» - act. training interactiv - formare de dialog, în care interacțiunea dintre profesor și student.
Scopul învățării interactive - crearea unui mediu de învățare confortabil în care elevii să aibă succes, excelența sa intelectuală, ceea ce face ca procesul educațional productiv în sine.
Esența interactiv de învățare este faptul că procesul de învățare într-o cooperare continuă, activă a tuturor elevilor. Ea se bazează pe cooperare, inter-formare: profesor - elev, elev - elev. În acest caz, profesorul și elevul - discipline egale și echivalente de predare. Comunicarea interactiva elimina dominația unui partid peste un alt proces de învățare, un gând peste altul. În timpul acestei comunicări elevii învață să fie democratică, pentru a comunica cu alte persoane, să gândească critic, să ia decizii în cunoștință de cauză.
Utilizarea de predare interactivă se realizează prin utilizarea unor forme de cooperare de organizare a activităților de învățare, jocuri interactive și practici care promovează învățarea dezbaterea abilități față și. Cele mai utilizate sunt:
- În cazul în care forma frontală a lucrărilor următoarele tehnologii: microfon, „brainstorming“, „Off-licitată“;
- Atunci când forma de co-operative de lucru: lucrul în perechi ( „față în față“, „One - doi dintre noi - toți împreună“), lucrul în grupuri mici, acvariu;
- jocuri interactive: „joc de rol“, „Dramatizarea“, „judecată sumară audiere“;
- tehnologii de învățare în discuție: „Alege atitudinea ta.“
Pe baza celor de mai sus, în practică, este necesar să se utilizeze formularul interactiv ca întreg, sau de a lua elemente care sunt mai potrivite pentru o anumită clasă. Este metode interactive vă permit să creați un mediu de învățare în care teoria și practica sunt digerate în același timp, și permite studenților să modeleze caracterul, dezvoltarea Outlook, gândirea logică, vorbire coerentă; formează o gândire critică; să identifice și să pună în aplicare caracteristici personalizate. În același timp, procesul educațional este organizat în așa fel încât studenții sunt în căutarea pentru o conexiune între cunoștințele noi și deja dobândite; accepta soluții alternative pot face „descoperirea“, forma propriile lor idei și gânduri prin diferite mijloace; să învețe să coopereze.
1. Tehnologie „Exemple incomplete“
(Sunt recunoscător patria mea (familie, școală), din cauza asta. Am dori.
2. Tehnologie „microfon“
Obiectiv: Pentru a pune o întrebare pe subiect la un alt grup, dar care încă nu a fost sunat astăzi.
Copiii ia microfonul și să ceară
De multe ori, utilizând întrebările care au auzit în lecțiile anterioare.
Profesorul pune întrebarea - elevii sunt responsabili.
3. Tehnologie „arbore de decizie“
Problema „Semne ale unui organism viu,“ decizia-respirație, nutriție, reproducere, naștere, creștere, moarte, etc.
Problema „Condițiile pentru existența unui organism viu,“ soluție - lumină, căldură, aer, apă, alimente, terenuri, etc.
Noi - pietoni. Patria mea. Familia mea. Școala mea.
5. Jocul „punct-cheie“.
test de cunoștințe de testare (testare)
6. Tehnologie „Grupul de lucru“
să examineze textul, numărul de câte ori apare în cuvântul „bulgăre de zăpadă“, și așa mai departe. n.
7. Tehnologie „Brainstorm“ - pentru a dovedi, explica
-Brainstorming perfectă metoda de a folosi experiența studenților pentru a rezolva problemele și de a dezvolta idei. Brainstormingul funcționează cel mai bine în cele 5 -7 grupuri de oameni.
să definească în mod clar problema sau subiect brainstorming. Lucrați într-un cerc.
Alege un lider care conduce discuția și să încurajeze apariția unor noi idei. Aceasta ar trebui să încurajeze cantitatea, mai degrabă decât calitatea ideilor.
Reguli de brainstorming:
1. Nici o critică!
2. Împrumutând alte idei este un fenomen normal.
3. Wish-un număr mare de idei.
4. Evaluarea vine mai târziu.
Pentru a îmbunătăți calitatea ideilor, oferă timp pentru copii, astfel încât au scris ideile lor individual, în primul rând.
8. Exercitarea „banane“
Exercitarea ajută la spargerea stereotipurilor, funcționează emisfera stanga a creierului, gândirea logică, rațională. Folosit ca un warm-up.
(Buletinul Legendă: W D A S H T A L N P E N)
Traversați în această linie de șase litere, astfel încât literele sunt (fara a schimba secventa), ar constitui un cuvânt familiar. (Banana)