Cum pot părinții ajuta copiii lor se pregătească pentru școală
§ Introducere în criteriile părinților copilului pregătit pentru școală.
§ Evaluarea părinților de pregătire a copilului lor pentru școală.
§ Analiza modelelor de comportament parental.
§ Generarea de solutii de colaborare pentru a îmbunătăți formarea copiilor la școală.
Previzualizare:
Întâlnire mamă în curs de pregătire pentru grupul școlar.
Cum pot părinții ajuta copiii lor se pregătească pentru școală.
- Familiarizați părinților cu criteriile de pregătire a copilului la școală.
- Părinții Evaluarea gradul de pregătire a copilului lor la școală.
- Analiza modelelor de comportament parental.
- Generarea de solutii de colaborare pentru a îmbunătăți formarea copiilor la școală.
„Studiul Viitorul copilului la școală - o mare oportunitate de a fi considerat un adult“ - a spune Nikolai Svibilskoy psiholog.
Astăzi, vom încerca să răspundem la întrebarea ce îi îngrijorează pe toți părinții viitorilor clasa intai, si ca suntem cu toții conștienți din septembrie 2016, grupul nostru se numește pregătitoare pentru școală, iar tema întâlnirii părinte este întrebarea crucială: „Ce este un copil gata pentru școală ?“. Din păcate, unii părinți cred că de bază în curs de pregătire pentru școală - să învețe să citească, numere și să scrie. Dorind să creeze o bază pentru succesul școlar, acestea conduc copilul în dezvoltarea timpurie a școlii sau a interacționat cu el la domiciliu pentru programul de primă clasă. Desigur, pregătirea pentru școală este o necesitate, dar nu este suficient pentru a avea succes în școală - ceea ce trebuie să dezvolte activitatea cognitivă a elevilor în viitor.
O atenție deosebită trebuie acordată jocului. Jocul se dezvolta de memorie, gândire, atenție, limbaj, forma relații reale de copii din grup, capacitatea de a prezenta și de a gestiona, organiza acțiuni comune pentru depășirea situațiilor de conflict, ajutând pe alții, și așa mai departe. D. La fel de importantă este educația calităților morale și volitive de independență. Mult mai important este faptul că copilul a fost capabil să producă propriile lor și se aplică.
Același lucru se caracterizează printr-un copil independent? Independența copilului preșcolar senior se manifestă în capacitatea și dorința lui de a acționa fără asistența unui adult, gata să găsească răspunsuri la întrebările lor. Autonomia este întotdeauna legată de manifestarea elementelor de activitate, inițiativă, creativitate. copil independent - mai ales un copil, care este un rezultat al experienței de operare de succes, susținută de aprobarea altora, se simte încrezător.
Experiența arată că un elev de clasa I, care nu a dezvoltat o calitate, cu experiență de suprasarcină neuropsihiatrice grave. Noua situație și noi cerințe anxietate cauza unui copil și îndoială. Obiceiul de îngrijire constantă a adultului, modelul executiv al comportamentului, dezvoltat într-un astfel de copil în copil preșcolar, împiedicându-l să intre în ritmul general al clasei, face neajutorat atunci când efectuează sarcini.
Prin urmare, scopul pregătirii pentru școală - formarea calităților personale necesare pentru a stăpâni activitățile de învățare: curiozitate, inițiativă, imaginație creatoare, arbitrar. Scopul instituțiilor preșcolare și sarcina părinților - este de a ajuta copilul.
-(Master și părinții) la începutul vieții școlare a copilului au adesea dificultăți. Crezi că orice (probabil întrebări de către părinți: copilul nu este harnic, nu vrea să facă temele, nu asiduă, oboseste repede)
- (Principal) motivul pentru care copiii nu sunt folosite pentru a încerca, nu au învățat să asculte cu atenție instrucțiunile și urmați-le adulți, a fost lipsa de obicei de voință. Copilul trebuie să aibă calități, cum ar fi independența, organizarea, disciplina, perseverenta.
Ei bine, în cazul în care părinții se pregătească copiii pentru acest studiu - este un loc de muncă mare. Dar, cerând profesor nu poate fi intimidant viitoare provocările lor, disciplina strictă:
- „Aici va merge la școală, în cazul în care tu ...“ „Probabil că vei fraieri!“ (Poate cauza anxietate, lipsa de încredere în propria lor putere, pierderea dorinței de a merge la școală.)
- „Știi cum te iubim, dacă ai deveni un student excelent!“ (Colapsul așteptărilor părinților de copii poate fi o sursă de suferință, pierderea încrederii în dragostea părinților, și, prin urmare, de încredere.)
- „Learning, astfel încât să roșesc pentru tine nu trebuie sa!“ (Părinții cred că propria lor stima de sine depinde de evaluările copilului de multe ori atât de greu de suportat povara psihologică duce la o nevroză a copilului.)
- „Promiteți-mi să nu lupte la școală și nu pentru a rula și să fie liniște și calm?“ (Nu stabili obiective nerealiste copil, nu-l împinge pe calea înșelăciune deliberată.)
- „Încearcă-mă să fac încă erori în dictare!“ (Un copil sub amenințarea constantă a severitatea pedepsei poate avea sentimente ostile față de părinți pentru a dezvolta un complex de inferioritate, astfel încât ceilalți.)
„Aici vei merge la școală - acolo pentru a lua, nici tu nu va fi rău.“ Întrebare: „Ce ar trebui să fie poziția părinților în acest caz?
Raspuns: Pentru studiu pentru copii - o vacanță, el crede ca un adult. Lasă-l să simtă că casa lui înțelege cred în puterea sa. Motivați de predare poate fi după cum urmează: „La școală ai un nou loc de muncă interesant, la fel ca tata si mama.
Întrebare: „Cum de a crea calități morale-volitive unui copil?“
Raspuns: Pentru a avea succes în școală este important ca copiii să aibă la dispoziție atribuțiilor de serviciu de vârstă. Responsabil pentru performanța lor. Părinții nu trebuie să se facă că copiii au uitat sau nu au vrut să efectueze.
Întrebare: „Cum convingi un copil să îndeplinească ordinele?“
Răspuns: Ca regulă, copiii sunt fericiți să efectueze cererea adultului. Dacă nu, acest lucru poate fi explicat prin faptul că copilul nu are nici un interes în activitatea propusă. Desigur, un adult este mai ușor de a face parte din muncă, dar în acest caz ar putea fi o greșeală gravă. Pe de o parte, a servit exemplu de atitudine iresponsabilă la locul de muncă atribuite, iar pe de altă parte - consolidarea auto-îndoială. În plus, copiii se obișnuiască că părinții fac munca grea pentru ei. La grădiniță înainte de clase pe creativitatea artistică a copiilor înșiși sunt stabilite pe masa de toate accesoriile necesare. Nu trebuie să uităm că depășirea dificultăților aduce un sentiment de satisfacție și bucurie, cu care el vine să iubească de învățare.
Mișcarea - principiul de bază al vieții, lipsa de exercitiu duce la o întârziere în dezvoltarea fizică și psihică. Nu puteți limita motorului - activitatea motorie a copiilor. ar trebui să fie prevăzute mijloace pentru mersul pe jos în aer liber în modul de zi. instituția preșcolară trebuie să ia în considerare faptul că, și structurarea claselor pentru anul școlar includ de trei ori pe săptămână sesiuni de pregătire fizică, dintre care unul se efectuează în aer curat. Optimizarea modului de motor, a crescut activitatea motorie a obiectivelor stabilite sunt atinse și de divertisment, sportive și festivaluri sportive, stafeta intre grupuri.
Pregătirea copilului pentru școală, trebuie sa-l învețe să asculte, să vadă, să observe, să-și amintească, să proceseze informațiile. Fundamentul pregătirea cu succes și adaptarea copilului la școală sunt:
- Sănătatea fizică a copilului.
- inteligenta Dezvoltarea copilului.
- Capacitatea copilului de a comunica cu colegii și adulți.
- Rezistenta si performanta.
- Capacitatea copilului de a citi și a scrie.
- Punctualitatea și disciplină.
- O memorie bună și atenție
- Inițiativa, voința și capacitatea de a acționa în mod independent.
de pregătire a copilului Cognitive pentru școală.
Deci, ce ar trebui să știe și să poată copil este de șase sau șapte ani?
• Să se angajeze în orice afacere care este concentrat, timp de douăzeci sau treizeci de minute.
• Găsiți asemănări și deosebiri între obiecte, imagini.
• Pentru a putea să facă lucrarea pe model, de exemplu, pentru a juca în foaia sa de hârtie model, copie, mișcarea umană și așa mai departe.
• Ușor de a juca jocuri de pe grija, care necesită viteza de reacție. De exemplu, numim o ființă vie, dar înainte de joc pentru a discuta regulile, în cazul în care un copil aude un animal de companie, el ar trebui să bate din palme, în cazul în sălbăticie - să bat în jos, în cazul în care o pasăre - flutura brațele.
• Numerele 0 la 10.
• Count de la 1 la 10 și de numărare în jos 10-1.
• Împărțirea cercului, pătrat în jumătate, patru bucăți.
• orientarea în spațiu și pe hârtie: „dreapta, stânga, în sus, în jos, peste, sub, în spatele, etc ...
• Stocarea imaginilor 10-12.
• Telling rime de memorie, dicție, proverbe, povestiri, etc.
• parafrazare a textului 4-5 propoziții.
• Verificați propunerea, de exemplu, „Fluviul este larg, iar fluxul de ...“, „supa fierbinte și compotul ...“ și așa mai departe. N.
• Găsirea unui cuvânt suplimentar de grup de cuvinte, cum ar fi „de masă, scaun, pat, cizme, scaun«»vulpe, urs, lup, câine, iepure,“ și așa mai departe. D.
• Definiți succesiunea de evenimente care la început, și că - atunci.
• Găsirea discrepanțe în figuri, poezii, fabule.
• Ori puzzle-uri fără ajutorul unui adult.
• Ori hârtia, împreună cu un adult, un obiect simplu: barcă, navă.
5) motilitatea mică.
• propriu de mână stilou, creion, pensula și a regla puterea de presiune și pen-ul.
• coloristică obiecte și le clocesc, fără a părăsi circuitul.
• Se taie cu foarfeca de-a lungul unei linii desenate pe hârtie.
• Elaborarea de propuneri de mai multe cuvinte, cum ar fi pisica, curte, du-te joc Sunbeam.
• Să înțeleagă și să explice sensul proverbe.
• Se prepară o poveste coerentă pe imagine și imagine din serie.
• spune cu versete impresionant intonația corectă.
• Diferentierea între cuvintele și sunetele literelor.
7) Lumea din jurul nostru.
• Cunoașterea de bază de culoare, animalele domestice și sălbatice, păsări, copaci, ciuperci, flori, legume, fructe și așa mai departe.
• Apelarea anotimpuri, fenomene naturale, migrație și de iernare păsări, luni, zile ale săptămânii, numele tău, numele și numele patronimic, numele părinților lor și locul lor de muncă, orașul său, adresa și care sunt profesia.
Ce trebuie să cunoască și să fie copilul CAPABIL intră în școală.
1. Numele Lui, numele de mijloc și numele de familie.
2. Vârsta lui (data nașterii, este de dorit).
3. adresa de acasă.
4. Orașul său, principalele sale atracții.
5. Țara în care trăiește.
6. Numele, prenumele părinților, profesia lor.
7. anotimpuri (luni secvență, principalele semne ale fiecărui sezon, ghicitori și poezii despre anotimpurile).
8. Animale de companie și puii lor.
9. animalele sălbatice din pădurile noastre, țările tropicale din nord, obiceiurile lor, puii.
10.Transport pământ, apă și aer.
11.Razlichat îmbrăcăminte, încălțăminte și articole pentru acoperirea capului; iernare și păsările migratoare; legume, fructe și fructe de pădure.
12.Znat și să fie în măsură să vorbească povești populare românești.
13.Razlichat și apel dreapta forme geometrice plane: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, oval.
14.Svobodno ghidat în spațiu și pe hârtie (în partea dreaptă a unui stânga, sus și jos, etc.)
pe deplin și consecvent 15.Umet pentru a repovesti povestea pentru a asculta sau a citi, compune, inventează povestea imaginii.
16.Zapomnit și apel 6-10 imagini, cuvinte.
17.Razlichat vocale și consoane.
Cuvintele 18.Razdelyat în silabe prin numărul de vocale.
19. Bună să dețină o pereche de foarfece (pentru a tăia sipci, grinzi, cercuri,
dreptunghiuri, triunghiuri, ovale, tăiat de-a lungul conturului obiectului.)
20.Vladet creion fără un conducător să dețină liniile verticale și orizontale, desena figuri geometrice, animale, oameni, diverse obiecte care se bazează pe forme geometrice, cu atenție vopsea, creion umbră, fără a trece dincolo de contururile obiectelor.
21.Svobodno număra până la 10 și înapoi pentru a efectua operațiuni în cadrul numărabil 10.
22.Umet cu atenție, fără întrerupere, pentru a asculta (30 - 35 minute).
23.Sohranyat subțire, postură bună, mai ales în poziție șezând.