În practică de predare de multe ori apare o situație în care un slab, non-Achiever are multe „avocați“:
Cum profesorii?
Prima variantă. Luând exemplul „avocați“, pentru a organiza o „conspirație de etică corporativă“ în rândul cadrelor didactice, să nu facă nici o concesie. Motivat de o astfel de strategie pedagogică:
Astfel de tactici pot crea conflicte cronice. Nu apare în forma acută, este, desigur, contribuie puțin la o înțelegere cu studenții, crearea unei atmosfere de creație în clasă.
Opțiunea Doi. Nu este ceea ce face „conspirație“ pentru a oferi fiecărui profesor dreptul de a alege propriile tactici și comportament:
- compasiune copil regret și umfla evaluarea, deoarece solicită întreaga clasă, atunci nimeni nu va fi în cerere;
- non-conflict. temându-se dezaprobare de la elevii și părinții pot face, de asemenea concesii pentru a nu complica relațiile;
- prietenos organizează lecții lucrează în grupuri mici pentru elevi mai puternice au fost capabili de a ajuta cu adevărat prietenul său mai bine asimila materialul de formare;
- emoțională. desigur, vor fi incluse în poziția de ratat: îi va da o sarcină ușoară, și pentru a admira succesele cele mai mici, în speranța de a trezi dorința de a învăța;
- principiu se va aplica pentru primul exemplu de realizare.
Această tactică este similar cu modelul de „polițistul rău - polițist bun“, „morcov si bat“, principiul acțiunii unui duș de contrast. Copilul are sentimentul că totul nu este pierdut, nu toate întors departe de el, „lumea nu este fără oameni buni.“
Al treilea exemplu de realizare. Spre deosebire de „conspirație de conduită“ pentru a organiza o „consultare pedagogică“, care a invitat elevul, părinții și clasa de active. analizând cu atenție starea de progres, în legătură cu activitățile de formare și capacitatea potențială a unui adolescent, aflat interesele sale și planuri de viață, să elaboreze o „foaie de parcurs“ pentru o acțiune comună pentru a depăși criza.
Respectiva acțiune comună, în cazul în care rolul principal este dat studentului, dorința sa de a scăpa de „zona de eșec“. Pe lângă el - de familie, pentru că numai familia poate organiza o abordare personală eficientă, ținând seama de starea de sănătate și gradul de învățare al copilului. După marca școală nu evaluează potențialul abilităților mentale - indică fie numai o memorie bună, sau pe percepția noilor informații, viteza de reacție.
Coaching (angajat sau propria lor) - singura cale corectă de ieșire din această situație. Aceste tutori pot deveni colegi de clasă, atunci când profesorii vor utiliza forme interactive de lucru în clasă.
Elaborarea unei strategii comune, desigur, aduce împreună părți. Fiecare participant va face aspectul de proces pentru rezervele interne, fără a compromite principiile morale.
Ne pare rău pentru cel care pierde îl poate avea în viața mea „deserviciu.“ Obișnuiți să parazitează pe de clemență, deoarece va rezolva problemele lor în viața de adult?
Mercy este tocmai de a utiliza timpul alocat pe indulgență permisiunea de a crea un obicei de „nu în jurul valorii de mers pe jos, cu o mână întinsă.“ Sportivul la începutul „statut special“ poate răni, și o doză mică de „furie“ acumula putere. Și academic util „furios“ la materialul irecuperabil și „să ia“ în cazul în care aceasta nu este prima încercare de când a zecea.
Studiind la școală este natura formării, faza pregătitoare. Și viața de adult poate fi comparat cu Jocurile Olimpice, în care, după cum știm, principalul lucru - nu pentru a câștiga, ci pentru a participa. Dacă sunteți lipsiți de ambițiile campionat, desigur.