În prezent, aproape toți filozofii științei împărtășesc opinia că dezvoltarea științei nu este un proces cumulativ liniar. În istoria științei, în general, precum și în istoria disciplinelor sale individuale, putem distinge perioadele în care există o revizuire substanțială a cunoștințelor acumulate de teorii, principii, principiu fundamental. Astfel de perioade după filosof și știință istoricul american Thomas Kuhn a devenit cunoscut revoluții științifice.
revoluții științifice. Ca urmare a VS Stepin, există patru astfel de revoluție în istoria științei, fiecare dintre care a dus la o schimbare a tipului de raționalitate științifică.
Prima revoluție a avut loc în secolul al XVII-lea. rezultatul său a fost apariția științei clasice. știința clasică a fost inerentă în urmărirea de a găsi adevărurile absolute și finale, care nu a putut fi zdruncinată de toate studiile ulterioare. Această obiectivitate absolută se realizează prin eliminarea din descrierea și explicarea tot ceea ce ar putea lega la subiect și activitatea lui cognitivă. Idealul unei teorii științifice a fost mecanicii clasice. Orice fenomen ar fi fost obyasnyaemo folosind conceptele și principiile mecanicii. Cognition reprezentat ca un sistem de observații și experimente cu obiecte naturale, se realizează cu o cârpă curată, care nu împovărat de nici o inteligență prejudecată, care este capabil să reproducă în mod adecvat în proprietățile lor teorii și caracteristici ale obiectului investigat. obiectelor de studiu - un prim corp care se deplasează în spațiu sub acțiunea forțelor externe (ca rezultat al interacțiunii cu alte organisme). Astfel, toate cunoștințele științifice ar putea fi în cele din urmă reduse la mecanica.
A doua revoluție științifică a avut loc la sfârșitul XVIII - prima jumătate a secolului al XIX-lea. Acesta a identificat tranziția către o nouă stare a științelor naturale - știință disciplinare organizate. Imaginea mecanică a lumii încetează să mai fie științifică generală. Biologie, Chimie și alte domenii ale cunoașterii nu mai este redusă la mecanica. În biologie și geologie există idealuri de explicații evolutive, în timp ce fizica continuă să construiască cunoștințele lor, de abstractizare dezvoltarea de idei. Una dintre problemele filosofice centrale în acest moment este problema clasificării științelor și unitatea metodei științifice. Ceea ce a fost anterior aparent, a devenit problematică. Cu toate acestea, prima și a doua revoluție științifică în domeniul științei naturale continuă ca formarea și dezvoltarea științei clasice și căile sale inerente de gândire.
Tipuri de raționalitate științifică. Fiecare etapă a dezvoltării istorice a științei - clasice, nonclasic și postnonclassical pot fi caracterizate prin propriul tip de raționalitate științifică. În același timp, apariția unui nou tip de raționalitate nu arunca o înainte, și doar limitează domeniul său de aplicare, definind se aplică numai anumitor tipuri de probleme și provocări.
Dacă este prezent în mod schematic activitatea științifică relații în cadrul sistemului „subiect-obiect-mijloace“, etapa descrisă de dezvoltare a științei va varia adâncimea de reflexie în raport cu activitatea cea mai științifică.
Tipul clasic de raționalitate științifică, așa cum sa menționat mai sus, caracterizată prin dorința de explicații teoretice și descrierea pentru a exclude tot ceea ce se referă la subiect și posibila influență asupra obiectului investigat. Este considerat a fi o condiție prealabilă pentru obținerea unei adevărate cunoaștere a lumii. Deși obiectivele și valorile științei sunt determinate de cultura dominantă în concepția despre lume, știința clasică nu interpretează aceste determinări.
Trebuie remarcat faptul că apariția unor noi tipuri de raționalitate științifică nu face caduce tipurile anterioare. De fapt, a construit o ierarhie destul de complicată a acestor tipuri, în cazul în care fiecare dintre ele este legitim domeniu de aplicare în care se obține un avantaj asupra celorlalti. În final, fiecare nou tip de raționalitate asociate cu anumite concepții ontologice despre structura și complexitatea obiectelor studiate. Din moment ce este evident că obiectele studiate sunt extrem de diverse științe, soiul ar trebui să fie și modul în care studiază, și legate de aceste metode, criterii de evaluare a acțiunilor și a rezultatelor.
Se pare că, în viitor, aceste criterii vor fi modificate de mai multe ori, iar raționalitatea emergente post-nonclasic nu este ultimul pas în dezvoltarea cunoștințelor științifice.