procesele mentale normale trebuie în mod adecvat, de furie realitatea înconjurătoare, pentru a permite adecvată Boc să se ia în mod constant să se concentreze, pentru a păstra informații în memorie, pentru a fi capabil de prelucrare a informațiilor logice, pentru a oferi gândirea critică, creativitatea, gândit de control.
Este important sa functiilor mentale au fost integrarea, Rowan, armonios, echilibrat. Personalitate ar trebui să fie evaluată prin gradul de spiritualitatea sa, valorile umaniste de prioritate, să se concentreze pe dezvoltarea de sine. Normal auto-guvernare Lich-Ness scop, energic, are samootsen adecvat Coy.
În același timp, bun-simț nu este ceva înghețat-shim, neschimbat. Într-o încercare de a exprima individul este de multe ori se confruntă cu o alegere între adaptare și timp vitiem potențialul său. Această situație nu poate fi atât de dificil, provocând o anxietate severă sau depresie severă, în cazul în care lupta pentru a atinge obiectivul de ochi-zhetsya inutil. În mod normal, în cazul în care există mecanisme de protecție psiho-logică, ameliorează individul. viață normală umană - schimbare stări mentale normale diferite: de activare, apatie, inactivitate, depresie, tensiune-TION, de ridicare, etc ...
Pentru evaluarea psihopatologiei copiilor normei mentale pre-stavlyaetsya deosebit de important din mai multe motive. În primul rând, în procesul de dezvoltare se schimbă în mod constant POSIBILITATEA funcționale ale personalității copilului, și va necesita un diagnostic pe baza legate de varsta. În al doilea rând, din cauza labilității mintea copilului ar trebui să se facă orice evaluare luând în considerare posibilitatea de a-TION influențe externe negative, care sunt capabile să se-kazit adevărată stare mentală. În al treilea rând, bun-simț în curs de dezvoltare de personalitate depinde de crizele care apar-ing în procesul de formare a acesteia. În al patrulea rând, respectiv evaluarea, Corolar norma psihicul copilului depinde de destinul său viitor, deoarece va stabili diagnosticul de învățare, un loc de sesiuni de formare și program de formare.
Patologie (pathos) - stare patologică a persistente Menenius, rezultatul unor procese patologice sau vice-set de abateri. Această stare - entitate patologică nu este predispus la orice transformări semnificative, nu au mai prezent factori specifici etiologici și a mecanismelor patogene, și având rezistență, rezistență față de stabilitate terapie. De la patologia bolii la echilibru este - neted, de tranziție, uneori, imperceptibil de la stat OD-TION la altul. O ilustrare a ceea ce patos (stare patologică) pot fi tulburări de dezvoltare (retard mintal, generală subdezvoltare infantilism vorbirii), psihoză (formarea tulburare de personalitate), starea de defect care rezultă ca urmare a psihozei (schizofreniei), creier boli infectioase (encefalita ), traumatice ale creierului prejudiciu-ing. Pentru a diagnostica psihopați cal de stat, trebuie precizat că sindromul-psihopatologie cal nu se dezvolta și nu regresează mai mult de 6 luni.
criteriilor de standarde umane mentale includ:
-capacitatea de a defini în mod clar fenomenele mentale, necesitatea și motivul pentru ordinea acestor evenimente, în conformitate cu vârsta și un simț al fundației vieții sale și a mediului;
-percepții subiective ale realității, realitatea însăși okruschayuschey
-răspuns uman adecvat la diferite tipuri de influențe și stimuli, proporțional cu puterea lor;
-definirea adecvată și recunoașterea experiențelor proprii cu performanțe anterioare odnotimnymi;
-potrivire nivelul de dorințe, vise și posibilități reale de nivel amibtsy și abilități);
-capacitatea umană de a obține, împreună cu alții și cu sine
-abordare critică a circumstanțelor și evenimentele vieții
-capacitatea de a se schimba, comportamentul lor în conformitate cu normele
grupuri ale societății și
-răspuns adecvat la evenimente și obstroyatelstva care au avut loc în societate
-simțul responsabilității pentru copii și familiile lor
-un sentiment de continuitate și o definiție clară a experiențelor în situații similare
-capacitatea de a schimba modul de comportament în funcție de situația din viață;
-afirmare în societate sau colectiv, fără a aduce atingere oricărei alte
-capacitatea de a planifica viața și modul de viață) lor.
În conformitate cu terminologia modernă (ICD-10 și titlul său: F43.0 și F93), aceste tulburări sunt numite acute retrimiteri la stres. Alocați reacții psihogene de acest tip „numai pe baza vieții puternice eveniment stresant care provoacă răspunsul la stres acut.“ In aceste SLN-ceaiuri la adolescenți și copii, pentru nici o tulburări psihice aparente, ca răspuns la o mulțime de stres apar gravitate considerabilă tranzitorie a afecțiunii. De obicei, aceste tulburări sunt completate în câteva ore sau zile. De obicei, în aceste cazuri, un eveniment traumatic puternic amenință viața, adică. E. Siguranța sau integritatea fizică a unui individ sau figură semnificativă emoțional. Stresul poate fi experiența cutremurului, este indusă de neniya, foc, accident de mașină, atacurile atacator. persoane apropiate de el, nu înțelege și nu-pere ruet să-l acces. De asemenea, nu este în măsură să observe rece, căldură și alte dificultăți întâlnite. Sub influența fricii, el devine brusc agitat, acțiunile sale pierd Celes-imagini. El a aruncat gesturi în mod aleatoriu primele graifere obiecte prinse sub brațe. Astfel, „stereotip în repetă:“ Ce să fac Ce să fac“, gemete, vaiete, plânge atunci când stimularea oboseala poate da, uneori, o modalitate de a calma jos-Niemi, care devine în curând din nou bespokoyst haotic de dezinhibare ori cu motor manifestat dornic-Niemi .. undeva pentru a rula, ascunde, ascunde. Cu toate acestea, acest activ-Ness este inutilă, ea nu este în măsură să apere într-o situație periculoasă.
variantă de reacție afectivă-șoc Stuporoznyh (stupoare psihogenă, o stare de „moarte aparentă“) are loc prin același mecanism ca și în primul exemplu de realizare. În schimb, panică și starea amurgul însoțită de circulație maimuțe, stupoare și mutism completă sau parțială. Cel mai adesea, această condiție de scurtă durată, dar poate dura mai multe săptămâni.
O varietate de stupor psihogenică poate fi o reacție de respingere. Aceasta apare ca raspuns la stres sever si se manifesta prin scaderea activitatii, refuzul de alimente, refuzul de vorbire-bezraz lichiem totul, pierderea interesului și lipsa de răspuns la pro-vine în jurul valorii.
stări amurg psihogene de conștiință caractere formează o îngustare a volumului conștiinței, formele automate-cu referire, neliniște și mai puțin de inhibare. Acesta poate fi, de asemenea, halucinații și iluzii enunț. Pro-durata acestor stări nu mai mult de câteva ore sau zile.
psihoză acută a fricii se caracterizează printr-o predominanță în tabloul clinic al reacției copilului la severe circumstanțe traume psihologice-col sentimente intense de frică, teroare, combinata cu îngustarea afectiva a conștienței, tulburări somatovegeta TIVE și neliniște. Frica ajunge la o astfel de forță, care este capabil de copil-gândire supărător STI, făcându-l incapabil să gestioneze comportamentul lor-l. Durata psihoză - de la câteva ore la câteva zile. În circumstanțe agravante (sol patologice, trăsăturile de personalitate), poate fi amânată sau recidiva-ment.
reacția afectivă acută ( „răspuns scurtcircuitat-TION“) - acesta este scurt răspunsul la o situație foarte dificilă, extinzându-se de la câteva minute la câteva ore și completează astenia exprimat-over. Atunci când ea apare, de asemenea, de speranță și disperare și mânia și ura, combinate cu
teamă pentru viața lor sau pentru viețile celor dragi și însoțite Oferirea-afective îngustarea conștiinței. Caracterul de descărcare emoțională este determinată de gradul de explozivitate, manifestări afective Saint-sitivnosti sau inhibate de personalitate. În cele mai multe cazuri, această reacție apare la copii și Cove subarbust, a suferit o leziune organică a sistemului nervos central sau situate în condiții astenice.
Sub influența situației grave traumatice ale copiilor cu probleme de sănătate mintală, în același timp, există diferite în formă de tulburări somatice. Ele sunt asociate cu apariția rd tulburări de reglare vegetativă a temei ICU cardiovasculare, care este mai frecventa la copiii mai mari, sau cu tulburări ale regulamentului tractului gastro-intestinal, care este mai tipic pentru copiii mai mici. Prin urmare, copiii sunt adesea marcate de o creștere a temperaturii corpului, greață, vărsături, dureri de cap, golovokruzhe-set, tahicardie, transpirație abundentă, eliberarea involuntară de urină, fecale, si alte tremor oznobopodobny somatovegetativnye tulburare.
Aceste reacții afective șoc sunt psihoze acute psiho-gene. Aspectul lor este legat cu eliminarea la-livostyu copii în acute, bruște, iarbă-mame mentale severe. Pentru că reacțiile de șoc, de exemplu, la copii preșcolari, în special atunci când premorbide împovărat poate fi chiar nesemnificativă-ing (din punctul de vedere al adulților) subliniază: adulți atac zloname-rennyh coliziune neașteptate cu animale, brusc Nye și schimbarea bruscă a mediului (spitalizare).