Sukhomlinsky preocupat de problemele de educație, care ar putea fi doar născut într-o inimă sensibilă și generos ca al lui. Cum de a intra mic om din lume a realității cunoașterea modului în care să-l ajute să învețe pentru a ușura munca sa mentală, cum să se trezească în sufletul său sentimente nobile, hrăni demnitatea umană și credința în binele din om? Din fericire, profesorul dă răspunsuri la toate întrebările.
Cartea este dedicată lumea copilăriei. Și Sukhomlinsky vă ajută să găsiți cheia acestui palat basm. El vede în acest fel, în primul rând, printr-o inimă bună.
'33 a lucrat în mod continuu pentru Sukhomlinsky într-o școală din mediul rural. După 10 ani de predare, el a fost numit director al liceului Pavlyshevskoy. Din primele săptămâni de munca regizorului, el era convins că drumul spre inima unui copil va rămâne pentru totdeauna închise pentru el, dacă el nu a avut un impact imediat direct asupra copiilor.
Pe fiecare profesor în parte.
Cea mai importantă calitate a profesor-tutore - abilitatea de a simți lumea spirituală de băieți. Sukhomlinsky a fost cu copiii experimentat bucuriile și necazurile lor. Pentru educator al copilului un sentiment de apropiere este una dintre cele mai mari plăceri ale muncii creatoare. Această comunitate spirituală se naște, în cazul în care profesorul pentru o lungă perioadă de timp devine un prieten al copilului.
Autentic școală - este o viață spirituală mai multe fațete a unui grup de copii. Cine nu cunoaște copilul, el nu poate fi un profesor. Remarcabil educator Janusz Korczak reamintește necesitatea de a se ridica în lumea spirituală a copilului și să nu aibă milă de el. Acest recurs trebuie să fie înțeleasă ca înțelegerea subtilă și sentimentul de cunoaștere de către copii a lumii - cunoașterea minții și a inimii.
Sukhomlinsky ferm convins că, fără capacitatea de a pătrunde în lumea spirituală a persoanei copilului nu devine un profesor. Numai el va fi un profesor real, care nu uită niciodată că el însuși a fost un copil. Viața lui J. Korczak, feat lui uimitoare de forță morală și puritatea au fost inspirația pentru profesor. El a dat seama că, pentru a deveni un adevărat educator al copiilor, pentru a le da inima ta.
In fiecare an, la Sukhomlinsky convingere a crescut ca una dintre caracteristicile definitorii ale culturii pedagogice - un sentiment de atașament față de detyam.Bez comunicare spirituală constantă între un profesor și un copil, fără penetrarea reciprocă în lumea gândurilor, sentimentelor și experiențele reciproc este cultura emoțională de neconceput ca carne și cultură de sânge predare. Sukhomlinsky spune profesor de școală primară ar trebui să fie pentru copil la fel de scump și omul de familie, ca o mamă. Una dintre cele mai valoroase calități ale educației umanității - o iubire profundă a copiilor, iubire, care a combinat cu o rigoare înțeleaptă inimă nevăstuica și tată exigent și mamă.
De ce este de multe ori se întâmplă că, după câteva luni sau chiar săptămâni, decolorare lumină în ochii elevilor, iar învățătura devine un chin? În primul rând, pentru că profesorul cunoaște puțină lume spirituală a fiecărui copil înainte de a intra la școală, și viața în școală, limitate la predare, le personaliza de o singură dimensiune nu permite unui individ de a dezvălui bogăția lumii. Sukhomlinsky recomandă profesorilor: impactul asupra simțurilor, imaginația, fantezia copiilor. înțelepciunea pedagogică a educației rezidă în faptul că copilul nu și-a pierdut credința în propria lor putere, nu m-am simțit că nu avea nimic. „Respectă lipsa copiilor de cunoaștere“, - a spus J. Korczak. profesori cu experiență Sukhomlinsky găsi pepite valoroase de creativitate, al cărei sens este de a se asigura că copilul este mândru de sine, acțiunile sale păzite onoarei și demnității lor. Toți anii următori, educator recunoscut, au existat îngrijorări cu privire la creșterea demnității umane a copilului.
Copilăria - cea mai importantă perioadă a vieții umane, nu o pregătire pentru viața viitoare, ci o viață reală, strălucitoare, originală, unică. Și cum copilăria lui, care a condus copilul de mână într-o copilărie care a intrat în mintea și inima lui din lumea exterioară - acest lucru este extrem de dependentă de ce fel de persoana va prezenta copilul.
În vârsta preșcolară și școlară timpurie este formarea caracterului, gândire, vorbind uman.
Ca un copil, el a spus Sukhomlinsky, începe procesul lung de cunoaștere - cunoașterea minții și a inimii - a valorilor morale care stau la baza moralei comuniste.
viața școlară Sukhomlinsky a evoluat de la o idee care a inspirat-o: copilul în natură - un explorator curios, descoperitorul lumii. Așa că haideți să înainte de a deschide o lume minunată în culori vii, sunetele, în poveste, joc, creativitate, frumusețe, într-un efort de a face bine pentru oameni.
În timpul copilăriei fiecare persoană necesită participare, afecțiune. Dacă un copil crește într-o atmosferă de cruzimea, el devine indiferent față de bine și de frumusețe.
Mai aproape profesorul a făcut cunoștință cu elevii viitori, cu atât mai convins că una dintre cele mai importante sarcini cu care se confruntă sunt din nou copilărie celor lipsiți de ea în familie.
Un rol esențial în formarea personalității umane juca în timpul copilăriei, vârsta preșcolară și școlară timpurie. Destul de dreapta mare scriitor și educator Tolstoi, argumentând că de la naștere până la vârsta de cinci ani copilul este luat din lumea exterioară de multe ori mai mult pentru mintea ta, emoțiile, voința, caracterul, decât de la vârsta de cinci până la sfârșitul vieții sale. Aceeași idee a fost reiterată și educator sovietic Makarenko omul devine ceea ce el a fost de până la vârsta de cinci ani.
Sukhomlinsky cred cu tărie în puterea puternică a educației - de fapt, ei au crezut IK Krupskaia, AS Makarenko și alți profesori restante.
În educație există lucruri disparate, care acționează asupra izolării umane. Fără cunoaștere a copilului - de dezvoltare mintală, gândire, interese, hobby-uri, abilități, înclinații, tendințe - nici o educație.
Doctrina - este doar una dintre petalele unei flori, care se numește educație în sensul cel mai larg. În învățământul există principal și secundar, nu există nici un lob principal printre multe petale care creează frumusețea florii. Predarea poate fi ușor și plăcut de joc, oferind o anumită plăcere și bucurie. Sukhomlinsky credea că au fost nevoiți să ridice studii superioare, oameni harnici, persistente, gata pentru a depăși dificultățile de a depăși cel mai puțin semnificative decât părinții lor, bunicii și bunicii mari.
În doar câteva săptămâni înainte de deschiderea „School of Joy“ Sukhomlinsky întâlnit cu fiecare familie. El a îngrijorat de faptul că unele familii nu au avut atmosfera de prietenie între părinți și copii, tată și mamă, a existat respect reciproc, fără de care nu poate fi viața unui copil fericit lui. Profesorul spune că ei, profesorii, de multe ori trecute cu vederea, că cunoașterea lumii începe copiilor mici cu cunoașterea umană. Binele și răul sunt deschise înainte de copilul este deja în ceea ce ton transformă tatăl mamei, sentimentele și-a exprimat punctul de vedere, de trafic. Ce se întâmplă în inima unui copil. atunci când aruncat accidental din cuvintele unui litigiu între mama și tatăl unui om mic învață că tatăl și mama sa nu iubim unul pe altul și să fie separate, dar ele sunt conectate printr-un copil?
răni cardiace, greutățile, nemulțumirile, tristețe, anxietate, suferință, tați și mame, dintre care profesorul spune, astfel că unele individuale conversație comună nu poate fi. Când înainte de a fi scos la iveală o rețea complexă de bune și rele în altele, el a dat seama că nici un părinte, care ar da în mod intenționat un exemplu prost pentru copiii lor.
Sukhomlinsky întrebat adesea de ce copiii din familie este atât de mândru de tatăl său, mama, bunicul, bunica? Poate că tot ceea ce este bun, încorporate în inima unui copil, a revenit la mama și tatăl său o sută de ori mai puternică dragoste și pură. Copilul - o oglindă a vieții morale a părinților. Profesorul gândit bine și rău în fiecare familie. Caracteristica cea mai valoroasă dintre părinți buni morale, care este transmis copiilor cu putin efort - este bunătatea emoționantă a lui mamă și tată, capacitatea de a face bine pentru oameni. Cel mai mare rău - este egoism, individualism, părinții individuali. Uneori, acest rău revarsă într-o dragoste oarbă, instinctivă pentru copilul ei. Dacă tatăl și mama tuturor forțelor inimii sale este dată copiilor, cu excepția cazului în care se văd alți oameni - este o dragoste exagerată în cele din urmă se transformă într-un dezastru.
Cât de important este să aibă prima idee de bun, inima - iubirea omului pentru om - Wake pe experiența personală, la cele mai scumpe pentru început mama și tatăl copilului.
Lumea din jurul copilului - este în primul rând o lume naturală, cu o bogăție nelimitată de fenomene, de frumusețea inepuizabilă. Aici, în natură, sursa eternă a inteligenței copiilor. copii Sukhomlinsky a raportat că școala lor va fi sub un cer albastru pe iarba verde, o para de ramificare, pe o vie, pe o pajiște verde. natura măduvă copil cere ca mintea lui a fost adus la sursa de gândire - printre imagini vizuale, și mai presus de toate, în natură, gândit la trecerea de la o imagine vizuală într-o „prelucrare“ de informații despre această imagine. Dacă vom izola copilul prin natură, în cazul în care din primele zile de formare a unui copil primeste doar un cuvânt, celulele creierului obosesc repede și nu poate face față cu lucrarea propusă de către profesor. De aceea, trebuie să dezvoltăm gândirea copiilor, să consolideze puterile mentale ale copilului în natură - este o cerință a legilor naturale ale dezvoltării corpului copilului. De aceea, fiecare călătorie în natura gândire există o lecție, o lecție de dezvoltare mentală.
Viața „Școlile bucurie“ nu a fost constrânsă de reglementări stricte. Nu a fost stabilit cât de mult copiii timp ar trebui să fie sub cerul albastru.
Primele lecții de gândire nu ar trebui să fie în clasă, nu în fața tablei, și printre natură. Frumusetea naturii ascute percepției trezește gândul creator, cuvântul umple experiențele individuale.
Această metodă de educație a oferit Sukhomlinsky seamănă cu ideile francez filosof și educator JJ Rousseau. În conceptul său umanist are sloganul „Back to Nature!“. Deci, profesorul oferă principiile educației naturale.
În natură - în special distincte pentru Sukhomlinsky sa crezut că profesorii trebuie să se confrunte cu cele mai blând, cel mai delicat, cel mai sensibil, care este, în natură, - pe creier copil. Copilul crede în imagini. Luminos în imaginile sale mintea naturii, cu atât mai mult reflectă pe legile naturii. celulele creierului pentru copii sunt atât de delicate, atât de sensibil la percepția de obiecte care funcționează bine, ei pot doar cu condiția ca obiectul percepției, înțelegerea este o imagine pe care o puteți vedea, auzi, te poate atinge. Profesor mai mult și mai convins că viziunea imaginativă a lumii și dorința de a transmite un sentiment de frumusete al unui cuvânt - este inima și sufletul de gândire pentru copii. gândire Pat - artistice de gândire, imaginație, încărcată emoțional. Că copilul a devenit inteligent, isteț, este necesar, la o vârstă fragedă să-i dea fericirea viziunii artistice a lumii.
Despre impactul simțurilor.
Adevărul, care rezumă obiectele și fenomenele lumii, devine o convingere personală a copiilor, cu condiția ca acesta este imagini vii spiritualizate, care au un impact asupra simțurilor. Printre copilul naturale ar trebui să aibă posibilitatea de a auzi, a se vedea și simți. Lăsați copilul să se simtă frumusețea și deliciile în ea, chiar și în inima lui și în memoria de imagini care intruchipeaza patria să rămână pentru totdeauna. Sukhomlinsky recomandă profesorilor: impactul asupra simțurilor de imaginație, fantezie pentru copii, deschide fereastra din lume fără margini treptat, nu imediat leagăn deschide lățimea lui, nu este convertit într-o ușă largă.
primar idee elev de școală este inseparabilă de sentimentele și experiențele. bogăția emoțională a procesului de învățare, în special percepția lumii - este cerințele impuse de legile de dezvoltare a gândirii copiilor. Profesor profund convins că, fără ascensorul emoțională nu poate fi o dezvoltare mentală cu drepturi depline a copilului. Natura însăși a gândirii copiilor necesită o poezie.
Frumusețe și de viață a crezut ca organic legat, ca soarele și flori. Poezia începe cu o viziune a frumuseții. Frumusetea naturii ascute percepției trezește gândul creator, cuvântul umple experiențele individuale. Frumusețe - sânge și carne omenirii, sentimente bune, relații cordiale.
Aceste gânduri rezoneze cu ideile JJ Rousseau. profesor de franceză oferit constant pentru a avea grijă de dezvoltarea sentimentelor copilului până când ajung la vârsta de doisprezece ani.
Enorm valoare educațională metoda Sukhomlinsky dă percepția prin poveste. El spune copiilor o poveste, și ei stau, lumea magică fermecată. După o basm, fantezie, joc, creativitatea copiilor prin intermediul unic - rutier adevărat în inima unui copil. Basm, fantezie - este cheia cu care puteți descoperi originile, gândurile și cuvintele, și el face cheile dătătoare de viață. Tale - este, la figurat vorbind, o flacără proaspătă suflare de vânt de gândire și vorbire copilului. Copiii se bucură nu numai de a asculta o poveste, l-au creat. Profesor de mii de ori am convins că, populează lumea un mod fantastic de a crea aceste imagini, copiii descoperă nu numai frumusetea, dar, de asemenea, adevărul. Fără povești, fără a juca imaginația unui copil nu poate trăi fără basme din lume se va întoarce la el într-o frumoasă, dar încă pictate pe panza pictura; Povestea face ca imaginea sa prinda viata.
De ce poveste se dezvoltă de vorbire și de gândire este mai puternică decât orice alte mijloace? Deoarece imaginile fabuloase viu colorate emoțional. Cuvântul poveste trăiește în mintea copilului. Inima sare peste o bataie in copil atunci când aude sau vorbește cuvinte care creează o imagine fantastică. Profesorul a avut nici o idee de școlarizare nu numai fără o audiere, dar fără a crea un basm. imagini fabuloase ajuta copiii se simt frumusețea țării sale natale. Frumusețea țării sale natale, grație deschiderii poveste, fantezie, creativitate - este sursa dragostei pentru patrie.
Copilul trebuie să fie un copil ... Dacă ascultați un basm, nu se trece prin lupta dintre bine și rău, în cazul în care, în loc de scântei pline de bucurie admirație în ochi neglijarea lui - înseamnă că ceva în sufletul copilului constrânsă de, și o mulțime de efort ar trebui să fie pus pentru a îndrepta sufletul unui copil.
imagine fantastică a unui basm este perceput, conceput un copil și creat de el însuși ca o realitate strălucitoare. Crearea de imagini fantastice - este cel mai nobil terenul pe care se dezvoltă germenii de gândire.
Pe educația morală.
El acordă o mare atenție profesorilor de educație morală. Sentimente - este, la figurat vorbind, solul dătător de viață pentru comportamentul extrem de moral. În cazul în care nu există nici o sensibilitate, subtilitate de percepție a lumii, cresc oameni caloase, fără inimă. Sensibilitatea, sensibilitatea sufletului se formează în copilărie. Dacă ai ratat din copilarie - nu a ratat de captură. Mulți copil mic nu este încă posibil să se explice. cuvinte frumoase despre nobilimea nu ajunge întotdeauna conștiința lui. Dar pentru a simți inima de frumusețea omenirii poate chiar si copii mici. Și din primele zile ale „școli“ bucurie Sukhomlinsky căutat să se asigure că fiecare elev de a experimenta bucurie, durere, tristețe și durerile de alta.
Sensibilitatea la bucuriile și necazurile de a fi ridicate numai în copilărie. La această vârstă, inima este deosebit de sensibilă la suferința umană, suferință, chin, singurătate. Copil ca și în cazul în care reîncarnat, oferindu-vă în cealaltă persoană.
Că copilul a simțit inima celeilalte persoane - astfel încât profesorul a formulat o sarcină educațională, care și-a stabilit. caldura School, sensibilitate, receptivitate, compasiune - este prietenie, colegialitate, fraternității. iubirea autentică se naște numai în inimă, post-ii pasa de soarta unei alte persoane. Sukhomlinsky convins că mai mult copilul este îngrijit despre cealaltă persoană, cu atât mai sensibilă devine inima prietenilor săi, la părinții lui.
caracterul moral al persoanei depinde, în ultimă instanță de sursele din care oamenii au atras bucuria lor în timpul copilăriei. Dacă fericirea erau fără minte, de consum, în cazul în care copilul nu știe că o astfel de durere, rănit, suferință, el va crește egoist, să fie surd la oameni. Este important ca elevii noștri au învățat bucuria supremă - bucuria de experiențe interesante, cauzate de îngrijorare cu privire la o persoană.
Bun venit - cea mai importantă calitate de dezvoltare personală pentru Sukhomlinsky. El a reamintit sute de răspunsuri băieți la întrebarea: ce fel de persoana pe care doriți să devină? Puternic, curajos, curajos, inteligent, inventiv, fara frica. Și nimeni nu a spus bine. De ce bunătate nu este pus pe picior de egalitate cu virtuti, cum ar fi curajul și curaj? La urma urmei, fără bunătate - bunătate reală a inimii pe care o persoană dă la alta - nu poate fi frumusețe spirituală. Sursa rădăcină de bunătate - în crearea, în artă, într-o afirmare a vieții și frumuseții. Bine este indisolubil legat de frumusetea. Profesorul reamintește cuvintele lui J. Korczak: „democrația infantilă Bright cunoaște nici o ierarhie. Aproape de el un câine și o pasăre, exact - un câine și o floare. Pietricica și coajă el vede pe fratele său. " Da, toate acest lucru este adevărat, dar un copil bun nu cade din cer. Este necesar să se educe.
Experiența confirmă faptul că sentimentele bune trebuie să se întoarcă la copilărie. sentimente bune, cultură emoțională - este centrul omenirii. Dacă sentimente bune nu sunt crescuți ca un copil, nu au adus, pentru că sufletul omenesc adevărat este aprobat în legătură cu cunoștințele primele și cele mai importante adevăruri, cu nuanțe delicate de sentiment al cuvintelor native. Ca un copil, o persoană trebuie să treacă printr-o școală emoțională - educația școlară de sentimente bune.