Principalele caracteristici ale activității dominante a copiilor adolescente
vârsta de D.I.Feldshteynu
Lista literaturii utilizate 12
Termenul „vârstă“, în psihologie este definit ca „un particular, relativ limitată în etapa de timp a dezvoltării mentale a individului și dezvoltarea sa ca persoană, caracterizată printr-un set de modificări fiziologice și psihologice periodice, nu au legătură cu diferența de caracteristicile individuale“ (1, p.20).
adoptată în prezent următoarele periodizarea de vârstă:
Copilărie - de la naștere până la 1 an;
Pre-preșcolară din copilărie - 1-3 ani;
Prescolari copilarie - 3-6 ani;
vârstă școlară mică - 6-10 ani;
Adolescența - 10-15 ani;
prima perioadă (vârsta de liceu) - 15-17 ani;
a doua perioadă - 17-21 ani;
prima perioadă - 21-35 ani;
a doua perioadă - 35-60 de ani;
Bătrânețe - 60-75 ani;
Bătrânețe - 75-90 de ani;
În această lucrare ne vom concentra asupra caracteristicilor generale psihologice ale adolescenței și are activitate de lider la copii adolescenți.
1. Caracteristicile comune psihologice ale adolescenței
Adolescența - «perioada de adolescenta, adolescenta) - perioada de vârstă, care acoperă dispoziția tranzitorie de la copilărie la adolescență“ (3, p.291). Adolescența se caracterizează printr-o perioadă de creștere rapidă și neuniformă și dezvoltarea organismului, creșterea intensivă a corpului și îmbunătățirea sistemului muscular, procesul osificării scheletului. Inconsecventa, dezvoltarea inegală a inimii și a vaselor de sange, activitatea crescută a glandelor endocrine ca note D.I.Feldshteyn „, de multe ori duce la unele tulburări temporare circulatorii, hipertensiune arterială, stres cardiace la adolescenți, precum și o creștere a excitabilitate lor, care pot exprimate în iritabilitate, oboseală, amețeală și palpitații „(4, p.124). Sistemul nervos este încă un adolescent nu este întotdeauna capabil să reziste la stimuli puternici sau acțiune de lungă durată și sub influența lor de multe ori vine într-o stare de inhibare sau dithers.
Importanța dezvoltării fizice în timpul adolescenței este pubertate, care are un impact semnificativ asupra funcționării organelor interne. Sunt adesea inconștiente dorinta, sexuale și experiențe noi asociate, dorința și gândire. Caracteristici ale dezvoltării fizice în adolescență identifică rol important în această perioadă, modul corect de viață, în special, modul de lucru, odihnă, somn, mâncare și sport.
Activitatea importantă în adolescență este o activitate de învățare. Dar, așa cum D.I.Feldshteyn scrie, „în contrast cu vârsta de școală primară, activitatea educațională a adolescenților, menținând în același timp relevanța și importanța, pledează pentru ei în rolul lor psihologic ca o formă de activitate utilă social colectiv“ (4, p.125 ). Astfel, tipul de lider de activitate în rândul adolescenților este din ce au dus o activitate socialmente utilă în diversele sale forme, cum ar fi formarea, ocuparea forței de muncă, sociale și organizaționale.
Una dintre cele mai importante momente din diferența dintre personalitatea adolescentului este un auto-dezvoltare, stima de sine; la adolescenți există un interes în sine, calitățile lor personale, nevoia de a ne compara cu alții, pentru a se evalua, de a înțelege sentimentele și experiențele lor. Pe această bază, uneori, există conflicte generate de contradicții între nivelul de adolescent și susține poziția obiectivă în cadrul grupului. „Pe baza dezvoltării conștiinței de sine și relația conștientă cu realitatea, cerințele de creștere ale adolescent, noua sa poziție în echipă, el a avut de multe ori dorința de a dezvolta calitățile pozitive ale persoanei de a depăși trăsăturile negative. Cu toate acestea, relativ puțină experiență de viață și perspectivele de adolescent dau adesea naștere un fel de contradicție între nevoia de auto-educație și incapacitatea de a implementa „(4, P.126).
O adolescenta importanta de crestere noi este formarea unui sentiment de maturitate „ca experiența subiectivă de pregătire a adolescenților de a fi membru cu drepturi depline al echipei pentru adulți, exprimată într-o dorință de independență, dorința de a arăta lor“ maturitate“, pentru a se asigura că senior respectat demnitatea persoanei sale, a considerat opinia sa, l-au eliberat din de control mărunte „(4, ibid).
Una dintre cauzele conflictelor în adolescență devine o reevaluare a capacității sale a crescut, exprimată ca o dorință de independență și încrederea în sine, mândrie și resentimente, critica sporită a adulților, o reacție severă la încercările altora de a desconsidera lor de maturitate.
În procesul de studiere a fundamentelor științei și extinderea amintiri format-tineri. De multe ori setea de a ști „dintr-o dată“, activitatea excesivă a adolescent conduce fie la dispersia de interes sau la dezvoltarea unilaterală a interesului, fiind indiferenți față de orice altceva.
Un aspect important al adolescenței este de a dezvolta parteneriate simte prezența nevoia de companie, atitudinea conștientă a prieteniei, dorința de a construi un prietenii stabile și de lungă durată.
2. Caracteristici ale activității de conducere a adolescenților
În prezent, în conformitate cu D.I.Feldshteyna „a constatat că observat, de exemplu, în țara noastră stropi de adolescenți individualism și-a exprimat în mod clar mai degrabă dorința de individualizare, crearea și aprobarea sale unice“ I „în sine absolut nu în contradicție cu dezvoltarea lor, ca subiecte orientate social „(5, S.335).
Formarea caracterului în adolescență devine un loc important în procesul general de dezvoltare. Activă energetică, inițiativă,, voioșie, curaj, optimism, dezvoltarea unor trăsături puternice voință - acestea sunt cele mai importante simptome caracterologice in adolescenta.
adolescenta diferă
chayut de recuperare a energiei și de latitudine înclinațiilor Nevoia
Nost experiență, se aplică forțele lor din ce în ce puternice strem-
Lenie să se afirme. Astfel de trăsături cu vârsta
noi laterale deschid oportunități pentru diferite generale
Vitia. elevii mai mari în special plata
atenția unui nou nivel de conștiință, îmbogățit
schenie sfera morală, căutarea de viață promițătoare
tivy; pentru liceu devine o caracteristică
tendința de a se auto-educație
Adolescența de la 10 la 15 ani în legătură cu posibilitatea
penetrarea conștiinței de sine ca o conștientizare de ei înșiși în siste-