§ 1. Dezvoltarea activității de consum în copilărie
Cu o capacitate limitată pentru un copil la manifestări de activitate, procesele interne umple viața cu o varietate de stimuli - senzoriale, emoționale, satisface nevoia de senzitivomotor experiențe contribuie la stabilirea de contacte strânse cu adulții, deoarece acestea sunt incluse în interacțiunea copilului cu adulții și obiecte manipulau. Astfel, procesele interne asigură tranziția copilului la un condiții activ, mai semnificativ și starea de veghe, în același timp, pentru a crea dezvoltarea tuturor funcțiilor mentale.
Prin urmare, modul zilei - nu numai recreere principală, dar, de asemenea, evenimentul educațional principal.
Din primele zile ale vieții adulte se hrănește copilul în anumite momente. Un 3-4 săptămâni predă la unul și în același timp să mănânce, să doarmă și treaz. La această vârstă, copilul deja poate lua, deși mici, parte de hrănire, păstrând sticla în timpul meselor. La vârsta de aproximativ 2 luni consolidarea atitudinea pozitivă a copilului pentru a primi alimente. Acum, copilul învață biberonul, ridică capul, apucă o gură suzeta. În 3 luni dezvolte abilități care să permită copilului mai implicat în hrănire. Cu 4 luni, a apucat deja sticla de mâini de hrănire. La 4.5-6 luni. pentru adulți învață copilul să mănânce cu o lingură de alimente polugustuyu, și de la 5-6 luni. bea dintr-o ceașcă care deține un adult. După 6 luni. Aceasta consolidează o atitudine pozitivă de a accepta o varietate de alimente. Atunci când un copil lingura deschide gura, buzele elimină produsele alimentare.