Metode de diagnosticare psihologice ale viitoarelor clasa intai
pentru pregătirea școlară a copilului este determinată de sistemul de control al statutului intelectual, de vorbire, emoțional - sfera volitivă și motivațional. Fiecare dintre aceste domenii studiate de o serie de tehnici adecvate în scopul de a identifica nivelul de dezvoltare mentală, disponibilitatea de competențe, abilități și relațiile necesare de stat motivaționale pentru școlarizarea [5, p. 59].
Pentru a face o idee generală a nivelului de dezvoltare de pregătire a copilului pentru școală, puteți aplica testul de orientare a maturității școlare Kern - Yirasika. Acest test are o serie de avantaje:
1. Acest test necesită o perioadă scurtă de timp, atunci când este utilizat;
2. Acesta poate fi folosit atât pentru individ cât și pentru anchetele panou;
3. Testul are standarde dezvoltate pe un eșantion mare;
4. Nu necesită facilități și condiții speciale pentru punerea în aplicare a acestora;
5. Vă permite unui psiholog - cercetător pentru a obține informații despre copil.
test de orientare de maturitate școlară Ya Yirasika este o modificare a testului A. Kern.
Testul constă din trei sarcini: [10, 128].
1. Desenarea o figura de sex masculin la prezentare. Această sarcină dă probabilitatea de a identifica relația dintre operațiile electorale și dezvoltarea celui de al doilea sistem de semnal, gândirea abstractă, o evaluare orientativă a dezvoltării cognitive generale.
2. Imitație de scris scrisori.
3. grup srisovyvanie de puncte.
A doua și a treia sarcini sunt asociate cu nivelul de îmbunătățire a capacității copilului la un anumit comportament (el trebuie să dovedească un efort voită, urmați instrucțiunile din munca neatractive în acest timp), care este o condiție importantă pentru succesul în școală.
Figura bărbați trebuie să efectueze cu privire la propunerea. Când cuvintele aceleași condiții srisovyvanie scrise ar trebui să fie furnizate ca în grupa srisovyvanie de puncte care sunt conectate într-o formă geometrică. În acest scop, fiecare copil frunze de hârtie tratată cu eșantioane reprezentative pentru a doua și a treia de locuri de muncă. Toate cele trei sarcini de a face cereri în ceea ce privește mână cu motor fin.
După subtests finalizat, psihologul colectează forme și conduce primare gruparea lor pe baza testării, selectarea copiilor cu un nivel foarte slab, un slab, mediu și puternic de pregătire pentru școală.
Astfel, putem spune că metoda lui Kern - Yirasika oferă o orientare preliminară a nivelului de pregătire pentru școală.
În legătură cu eliberarea de pregătire psihologică a copiilor de diferite tipuri de relații care afectează îmbunătățirea activităților de formare, are sens pentru a diagnostica copiii care intră în școală, prin îmbunătățirea performanței mentale, cel mai important pentru succesul la școală.
Metodologie „dictare grafic“ propus D. B. Elkoninym și are ca scop identificarea aptitudinilor de a asculta cu atenție și cu acuratețe a efectua capacitatea de orientare pentru adulți în domeniul organizării perceptive și motorii de spațiu, capacitatea de a se reproduce cu acuratețe pe o foaie de hârtie dată linii de direcție să acționeze în mod independent, în conformitate cu instrucțiunile de adult [5 74].
Pentru a determina gradul de pregătire psihologică pentru școală de formare ar trebui să determine, de asemenea, motivația originală a doctrinei copiilor care intră în școală pentru a afla dacă au un interes în procesul de învățare.
Atitudinea copilului de învățare, împreună cu alte semne de pregătire psihologică pentru formare este baza pentru concluzia că, gata sau nu este pregătită pentru un copil să meargă la școală. Chiar dacă totul este în ordine cu procesele cognitive, copilul nu se poate spune că este pe deplin pregătit pentru școală. Lipsa dorinței de a studia la două semne de pregătire psihologică - cognitive și de comunicare, se hotărăște să ia un copil la școală cu condiția ca în primele câteva luni ale șederii sale în școală de interes pentru oamenii de știință au apărut. Aceasta se referă la dorința de a dobândi noi cunoștințe, aptitudini utile sau abilități care sunt asociate cu dezvoltarea curriculum-ului. In aceasta tehnica copilul este oferit să răspundă la întrebări. Numărul maxim de puncte pe care un copil poate obține prin această metodă, este 10. Se crede că este aproape psihologic pregătit să continue să învețe în școală, în cazul în care răspunsurile corecte primite pentru cel puțin jumătate din întrebările [5, 59].
Cele mai comune și eficiente metode de diagnosticare de pregătire a copiilor pentru școală sunt după cum urmează:
1. „Orientarea testului de maturitate școlară Kern - Yirasika“, printre care:
A) desenul unei figuri masculine privind propunerea;
B) imitație de scris scrisori;
B) grupa srisovyvanie de puncte;
D) chestionarul Ya Yirasika.
2. Metoda "dictare grafic" (El'konin).
3. Chestionar „Atitudinea copilului pentru școală“ [10, 146].
4. "Standard" OM Dyachenko. Această tehnică are ca scop nivelul diagnosticului de percepție și conține sarcinile care necesită corelarea formei obiectelor cu probe, și anume date standarde. Copiii sunt invitați să rețineți imaginile obiectelor care corespund fiecărui standard. diagnostice psihologice de pregătire de formare
5. „Orientarea generală a copiilor în lume și stocul intern de cunoștințe“, această tehnică este conceput pentru copiii care intră în școală, precum și pentru a evalua orientarea generală în lume și pentru a afla stocul lor de cunoștințe de uz casnic.
Scrierile lui R. E. Nemova a propus un studiu cuprinzător al unui copil preșcolar, considerat a fi compus din caracteristica finală, parte integrantă a nivelului de dezvoltare psihologică a copilului preșcolar-copil [Anexa B], care poate ajuta foarte mult în identificarea și corectarea dezvoltării intelectuale și personale a viitorului elev de clasa.
Astfel, suntem convinși că problema diagnosticarea unui copil care vine la școală - este complex si exigent tratament psihologic, necesare în societatea modernă.