ȘCOALA infrastructură modernă -
DEZVOLTAREA RESURSELOR INSTITUȚIILOR LA STADIUL ACTUAL AL MODERNIZAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI
Astăzi, imaginea școlii absolvent devine un punct de referință pentru proiectarea proceselor și condițiilor de rezultate ale învățării, principalul instrument de dezvoltare a școlii și a personalului didactic.
Apariția școlilor, atât în formă și conținut, trebuie să fie o schimbare semnificativă.
Obținem o întoarcere reală, dacă în școală va fi distractiv și interesant în cazul în care va deveni centrul nu numai învățământul obligatoriu, dar, de asemenea, auto, artele creative și sportive.
Acest lucru înseamnă că, în plus față de descrierea în standardele educaționale ale condițiilor pentru punerea în aplicare a programelor educaționale ar trebui să fie actualizate și alte documente care reglementează activități educaționale. Cerințe pentru asigurarea siguranței școlare, cerințele pentru organizarea de nutriție sănătoasă a copiilor, cerințele pentru organizarea studenților de îngrijire a sănătății. Mediul educațional trebuie să fie diferite.
crearea obiectivelor noii școli trebuie să prostraivatsya oportunitățile care sunt disponibile în prezent: apariția unor noi proiecte și modernizarea mediului de școli existente.
Este clar că nu putem la un moment dat în loc de vechea școală a construi un nou, modern, echipat cu tehnologie de ultimă oră. Și așa vom schimba treptat infrastructura Gymnasium, dar persistent.
Udelninskaya școală secundară №33 a fost deschis în 1954, acum - clădirea școlii primare. În 1966 a intrat în funcțiune clădirea principală.
Scopul Programului.
Îmbunătățirea accesului la educație de calitate în conformitate cu cerințele de dezvoltare inovare a economiei și nevoile societății moderne.
obiectivele de dezvoltare ale programului.
Îmbunătățirea competitivității instituției.
Trecerea la o metode inovatoare de dezvoltare.
Îmbunătățirea calității educației absolvent.
Trecerea la instituirea unui sistem de control care va îmbunătăți calitatea sănătății studenților de la gradul 1 la absolvent.
Tranziția la noile standarde de dezvoltare a copilului. cu privire la noile standarde de stat de educație la un nou nivel de abilități de gestionare a programului de profesori.
Direcțiile prioritare ale Programului de Dezvoltare Gymnasium, am identificat următoarele:
1. Îmbunătățirea procesului educațional.
2. Dezvoltarea copiilor talentați sistem de sprijin.
5. Dezvoltarea infrastructurii Gymnasium.
Prin urmare, principalele noastre școlare liniile directoare ale strategiei sunt:
Dezvoltarea umană ca o condiție necesară pentru progresul societății moderne.
Atinge o nouă calitate a învățământului general.
Crearea unui nou model al școlii.
REZUMAT schimbările așteptate. care va avea loc în sala de sport se reduce la următorii parametri:
- noi standarde educaționale;
- Un nou sistem de evaluare a calității educației;
- schimba infrastructura de gimnaziu;
- un nou sistem de instruire avansată a cadrelor didactice;
- introducerea normativ - pe cap de locuitor de finanțare;
- participarea instituțiilor publice în managementul educației.
realitatea organizațională necesită școală are o infrastructură școlară. Președintele a stabilit sarcina de a crea un model al noii școli: arhitectură Q-școală, cu echipament de predare de înaltă tehnologie, de bandă largă la Internet cărți știință de carte și tutoriale on-line. sala de mese modernă, o bibliotecă și o bibliotecă media, facilități pentru sport și creativitate.
Ceea ce caracterizează infrastructura școlară?
Două dintre cele mai importante componente: resursele și mediul educațional.
Resurse. recrutare, metodică, informații, materiale, tehnică și sprijin financiar.
Mediul educațional. sigure, adaptive, fără bariere, bogat, inteligent.
Ce infrastructură are până în prezent și sala de sport ce perspectivele construiește pentru el însuși?
Ce resurse are informații Gymnasium astăzi?
În informatică de liceu de cabinet 2, un laborator de limbă, bibliotecă electronică, bibliotecă media, minitipografiya. Fiecare post de lucru de birou profesori create, toate de predare și birourile administrative sunt combinate într-o singură rețea locală și să aibă acces la Internet. Până la sfârșitul anului școlar va fi conectat la Internet, și o școală primară.
În prezent, ne gândim la pregătirea proiectului pentru a crea un model digital al școlii.
Sarcina principală a gimnaziului - asigurarea unui mediu confortabil, școală în condiții de siguranță. Securizarea sala de sport constă nu numai aspectele organizatorice și de a dezvolta instrumente adecvate, care prevede procedurile pentru situații de urgență apar, precum și cooperarea cu agențiile de aplicare a legii și organizațiile-mamă, dar fizice și inginerie - protecție tehnică, disponibilitatea mijloacelor tehnice de control al incendiului și disponibilitatea echipamente de stingere a incendiilor.
O condiție importantă pentru crearea unui mediu cu drepturi depline școală este disponibilitatea infrastructurii de agrement. Pentru a organiza procesul de învățare, astfel încât să se păstreze sănătatea copiilor - una dintre principalele obiective ale instituției. In fiecare an, un examen clinic complet, toți elevii sunt 1,2,4,9,10,11 clase.
Pentru restul copiilor în toate bănci de agrement plasate, set de tenis de masă. Pentru elevii primele clase dinamice introduse de pauză (45 min.) Cu o plimbare de zi cu zi.
Pentru cultură fizică și sport complet renovat sala de gimnastica. În noul an școlar va începe să funcționeze sala de gimnastica.
În liceu implementează un program cuprinzător, „Securitatea noastră“ și „Sănătatea noastră“, cu scopul de a asigura siguranța și păstrarea sănătății studenților.
În mod tradițional, în evenimentele de gimnaziu, cum ar fi Ziua Mondială a Sănătății, Ziua Copilului, sport școală, obiecte de antrenament de rutină nu.
În sala de sport instruit copii 7 persoane cu handicap. Programul de Master în învățământ full-time - 6 elevi, 1 elev - sub forma unor studii externe. Copiii sunt de succes, se simt pe deplin în grupuri de clasă. Noi creăm condițiile pentru posibilitatea de la distanță copii de învățare cu handicap și externs.
Acesta invocă ideea de a crea instituții de învățământ inovatoare, inclusiv tehnologia digitală. Ne-am declarat disponibilitatea de a participa la un proiect comun Ismo RW și Media Group „“ School Library-secolul XXI“. Pe baza școlii noastre, puteți simula utilizarea Fondului digitalizate.
Pentru lista de măsuri care să asigure infrastructura școlară modernă ar trebui să includă, de asemenea:
Educația copilului trebuie să fie o modalitate de a-și atinge scopul principal - propria persoană, familie bunăstarea societății înconjurătoare. Absolventul trebuie să fie competitivă. Prin urmare, pentru a crea un nou model de școală să se îndrepte spre modelul de educație activitate competență cu factorul principal al interacțiunii interpersonale, interactivitate.
Mai mult de 10 ani de liceu funcționează pe tema „Managementul calității educației la sala de sport.“ Una dintre direcțiile acestui proiect este „Introducere în procesul educațional al tehnologiilor educaționale moderne.“ Profesorii au fost instruiți în sala de sport, pe baza 6 module de formare:
- Personalitate orientată spre formare, mâini. CIT MIPT; Tehnologia problemelor de căutare în procesul de învățare, mâini. Chernjavskaja AG, CPN, MIPT;
- Structura de construire a unei mâini moderne lecție. CIT, RW;
- activități de proiectare ale cadrelor didactice pentru punerea în aplicare a Programului instituției (șeful KNI ASOU.);
- Activitatea pedagogică inovatoare în instituții de învățământ (condusă de CPN, MGOU profesor.);
- Abordarea competenței în formare (pe baza gimnaziului №2, mâinile.).
A fost o scufundare în problema, căutarea de noi căi de dezvoltare.
Profesorii folosesc sala de sport pentru a practica o varietate de tehnici de predare, metoda de învățare bazată pe activitate. Trebuie remarcat faptul că baza metodologică a standardului de a doua generație este abordarea sistemului-activitate. Tehnologia activității metodei are ca scop atingerea rezultatului principal - dezvoltarea personalității copilului prin activități de învățare. Activitatea de metoda de antrenament implică o schimbare de accent în construcția procesului de învățământ pe modelul „Ce să învețe?“ Modelul „Cum să învețe?“
Menționăm schimbările semnificative în următoarele domenii:
- relație „elev - elev“, „elev-profesor“ (alinierea atmosferei generale de interes comun);
- Statutul profesorilor (creșterea competenței profesionale pedagogice);
- întreținerea infrastructurii activității educaționale (utilizarea gimnaziul mediului de informații pentru planificarea procesului de învățământ în fiecare cadru didactic);
- managementul schimbării (monitorizarea și performanța sistemului de diagnosticare a).
Actualizarea de gestionare a sistemului de învățământ, în condițiile actuale se datorează în primul rând la formarea structurii informațiilor și de analiză ca un instrument de management de bază. Astfel, una dintre cele mai importante caracteristici ale oricărui sistem, definind un rezultat eficiența funcționării sale este direcția de circulație a fluxurilor de informații în aceasta.
În liceu, el a creat și funcționează cu succes a sistemului de informații analitice. Locuri stații de lucru create de elevi (inclusiv spații moderne de lucru, zone de talentat) profesor, administrator, bibliotecar, produse software încorporate: 1C, „Jurnal electronic“ tehnologie Skype.
În liceu a existat o practică cu succes a monitorizării electronice. Succesul acestui proces a identificat următorii factori: disponibilitatea personalului calificat, disponibilitatea echipei de management de telefonie mobilă, capacitatea echipei de a lucra într-un mod inovator, disponibilitatea echipamentelor tehnice, furnizarea de monitorizare electronică. Monitorizarea electronică oferă următoarele efecte pozitive: procesul este automatizat de colectare a datelor și de numărare a eficienței de urmărire a modificărilor marcate principiul publicității este realizat.
școală de gramatică are propriul său site. Site-ul Gymnasium, consideram ca un puternic de control de optimizare a resurselor. Site-ul ca un nucleu de comunicare nu este numai organizează, ci generează, de asemenea, unele activități creative, oferindu-le un statut mai mare a rețelei.
mediu de gimnaziu educațional este suficient de flexibilă și diversă. Acesta să satisfacă diferite interese și nevoi ale elevilor (educaționale, spirituale, estetice) prin:
- Organizarea asociațiilor de creație pentru copii de interes (studiouri, asociații, cluburi, cercuri, secțiuni);
- organizarea de activități științifico-practice și de proiect elevi de liceu;
- implicarea în munca de proiect în clasele de juniori;
- crearea societății științifice școlare;
- crearea unui mediu psihologic și educațional pentru extinderea oportunităților de dezvoltare a copiilor;
- crearea unei baze de date de cercetare și de muncă creativă a studenților;
- concursuri școlare, bătălii matematica, diverse concursuri artistice, evenimente sportive, săptămâni subiect, Ziua gramatica, Ziua Stiinta;
- organizarea studenților să participe la concursuri județene, regionale și vserumynskih. concursuri competitive MSU, MIPT, MIE, RCTU, MIM LINK, vserumynskih turnee matematice și alte evenimente.
În liceu a creat și lucrează în mod activ organizațiile pentru copii: în clasele 1-4 - „țară mică“, în clasele 5-9 - „Constelația de prieteni“, în clasele 10-11 - „Crossroads“. Fiecare organizație are propriul imn, motto-ul, logo-ul, modul tau de viata.
clase de școală elementară au specializare: cursuri corale, cursuri de dans, cursuri de orchestră.
elevii de liceu din au posibilitatea de a se angaja în uniunea creatoare de interese: Ansamblul Balalaika domrist și „Nota“ (1-4 cl.) coral studio "voce Vocal" (1-4 cl.); studio vocal "Contact" (2-11 cl.); grup de dans "Vu" (1-11 cl.); Book Club "Lira" (7-11 cl.); Asociația pentru Apărarea limbii române (5-11 cl.); Clubul politic "contemporan" (10-11.); club pentru tinerii jurnaliști "Crossroads" (2-11 cl.); Studioul de Teatru "Inspiration" (2-11 cl.); sport militare club de "taifunul" (5-11 cl.); YUID "autostopul" (2-7 cl.)
În programele educaționale dezvoltate de liceu în toate domeniile sistemului de învățământ suplimentar.
- 100% elevi de liceu din sunt forme de organizare educaționale ocupat;
- 95% dintre elevii sunt implicați în sistemul de învățământ suplimentar;
- dinamica pozitivă a studenților participa la diverse concursuri, competiții;
- dinamica pozitivă a studenților participanți la olimpiadele, concursurile intelectuale;
- crește activitățile de satisfacție OC parentale;
- Aceasta crește activitatea părinților în managementul școlii publice ridicate;
- competitivitate sporită a gimnaziul;
- creșterea activității de inovare a cadrelor didactice, interes în rezultatele muncii lor.
Gramatica școală este puternică pentru tradițiile sale:
- intelectual și viață estetic bogat;
- activități creative comune ale studenților și profesorilor.
În liceu a creat un mediu intelectual bogat, care este construit pe punerea în aplicare a programului „Copiii supradotați“, programul de formare pentru nivelul gimnaziu. Și, ca urmare a -100% dintre studenți sunt angajate în forme organizate de activități educaționale, aproximativ 95% - în sistemul de învățământ suplimentar.
pentru a dezvolta în continuare infrastructura Sarcini Gymnasium:
- să continue să lucreze la modernizarea materialului - bazei tehnice a gimnaziului;
- pentru a continua construirea în sala de sport a unui sistem informațional unic;
- crearea condițiilor pentru construirea tehnologiei informației sala de sport de bază,
- dezvoltarea unor metode moderne de predare bazate pe tehnologia informației,
- introducerea noilor tehnologii informaționale de prelucrare a datelor, în special „Sănătatea Pașaportul“;
- dezvoltarea unor abordări inovatoare în activitatea consiliului de conducere al gimnaziului, oferind participarea angajată a părinților și a comunității locale în conducerea liceului;