8-9 puncte - de mare.
6-7 puncte - mediu.
4-5 puncte - low
0-3 puncte - o foarte mică
Pe baza rezultatelor și a tehnicilor de diagrama 2.1:
În realizarea tehnica „trage ceva“ student a fost dat o bucată de hârtie, markere și a cerut să vină cu un set și trage ceva neobișnuit. Alocându pentru a finaliza sarcina de 4 min. estimată în continuare calitatea de model pe următoarele criterii, și pe baza unei astfel de evaluări încheiate cu privire la caracteristicile imagistica elev.
Calificarea elev desen a produs un scor folosind următoarele criterii:
10 puncte - în studentului timp alocat a venit și a atras ceva original, neobișnuit, demonstrează în mod clar imaginația extraordinară a o imaginație bogată. Figura are o impresie mare asupra privitorului, imaginile și detaliile sale sunt atent elaborate.
8-9 puncte - un student a venit și a atras ceva destul de original, cu
fantezie, emoționale și pline de culoare, cu toate că imaginea nu este în întregime nou. Detalii fotografie a lucrat bine.
5-7 puncte - un student a venit și a tras ceva care, în general, nu este nou, dar poartă o fantezie elemente distincte creativ și are un anumit impact emoțional asupra privitorului. Detalii și imagini ale figurii elaborate moderat.
3-4 puncte - un student pictat ceva foarte simplu, neoriginal, iar cifra este privit fantezie prost și nu foarte bine lucrat detalii.
0-2 puncte - în studentului timp alocat nu a fost în măsură să vină cu ceva, și a atras doar câteva accidente vasculare cerebrale și linii.
Și se bazează pe numărul total de puncte obținute concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare a imaginației.
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - de mare.
5-7 puncte - mediu.
3-4 puncte - scăzute.
0-2 puncte - foarte scăzut.
Rezultatele acestei tehnici pot fi observate în Figura 3.1
Conform diagramele de trei metode arată că majoritatea elevilor dezvoltă imaginația este un nivel foarte scăzut și mici și doar o mică proporție de elevi are un nivel mediu de dezvoltare a imaginației, iar nivelul ridicat și foarte ridicat de non-existente.
2.2 Dezvoltarea imaginației în crearea de animație de calculator în Macromedia Flash MX
Pentru dezvoltarea imaginație în elevii de clasa a 8 pe scena de formare, tutoriale relevante privind crearea de animații în Macromedia Flash MX:
managementul cronologia.
orientat pe obiect de management;
Elevii a explicat primul material nou și în cursul explicând noului material în care sunt efectuate împreună cu sarcinile profesorilor, adică crea animații în Macromedia Flash MX. De exemplu, crearea de patru cadre cheie în pozițiile de la 1 la 4. Apoi, au scos ceva de genul figura 2.3
Pentru a seta viteza rolei, alegeți comanda Modificare / Film (Modificare / Film) sau pur și simplu apăsați comanda rapidă de la tastatură Ctrl + M. Deschide caseta de dialog Movie Properties (Proprietăți role) (Fig.2.4). In Frame Rate câmpul superior (Frame Rate) Indică fps viteza de redare (cadre pe secundă, fps).
În aceeași fereastră, puteți seta, de asemenea, dimensiunea video în pixeli sau o altă unitate care poate fi selectat în lista drop-down Riglă unități (unități) în partea de jos a acestei ferestre, iar culoarea de fundal. Acum, pentru a porni animația trebuie să apăsați tastele CTRL + ENTER, iar afișajul va arăta „dans om“
După efectuarea acestor sarcini, împreună cu profesorul, elevii continuă aceeași sarcină completează în mod independent și convertite, astfel încât să se obțină un rezultat diferit. Este în această etapă a lecției, elevii, cu ajutorul imaginației sale convertit în mod creativ de atribuire, a adăugat propria lui și să vină cu ceva nou. Această fază a lecției a fost baza pentru dezvoltarea imaginației elevilor, deoarece este aici faptul că elevii bazat în mod independent, pe experiența sa, creativitatea pentru a crea animații în Macromedia Flash MX
În etapa de control a fost necesar pentru a afla dacă nivelul crescut de imaginație a elevilor de clasa a 8-a, după lecții privind crearea animațiilor în Macromedia Flash MX. Pentru a face acest lucru, aceeași metodologie ca în etapa constatativă au fost efectuate. După prelucrare, aceste metode a arătat că nivelul de dezvoltare a imaginației elevilor clasa a 8-a crescut. Rezultatele procedurilor sunt prezentate în diagramele
De sus Graficul de mai sus arată că nivelul de dezvoltare a imaginației elevilor clasa a 8-a crescut. Nivelurile ridicate și foarte ridicate de dezvoltare a imaginației este încă disponibilă, dar numărul de studenți care au nivel scăzut și foarte scăzut de dezvoltare a scăzut, dar media a crescut.
Astfel, tutoriale selectate privind crearea animații în Macromedia Flash MX, a contribuit la dezvoltarea imaginației elevilor.
După analiza literatura de specialitate privind psihologia, literatura pe studiul Macromedia Flash MX, examinarea învățarea științei, studierea și aplicarea metodologiilor și instrumentelor de dezvoltare imaginației a adolescenților, a avut loc lucrările experimentale privind dezvoltarea imaginației în 8 clasă. Pentru a studia tehnicile au fost selectate în mod specific pentru a identifica nivelul de imaginație și tutoriale privind crearea de animații în Macromedia Flash MX. Scopul acestor lecții - elevii își dezvoltă imaginația.
Imaginația - este un proces psihologic foarte important, a cărei esență este de a reflecta realitatea în combinații neobișnuite, neașteptate și conexiuni. Cu ajutorul imaginației elevilor poate crea astfel de imagini, obiecte și fenomene pe care nu le-au perceput înainte. Pe această imaginație joacă un rol important în procesul educațional. Datorită imaginația studentului în procesul de dezvoltare poate veni cu ceva nou, pentru a îmbunătăți și de a crea o varietate de articole. Este imaginația permite studentului de a găsi o multitudine de ieșiri dintr-o varietate de situații.
Importanța principală a imaginației și faptul este că fără ea nu ar fi posibilă nici o lucrare de student, deoarece este imposibil să se lucreze fără să își imagineze rezultatele intermediare și finale.