Jocul este într-un sens larg este una dintre formele universale de practică, cunoaștere și comunicare între oameni. Ea a dobândit o experiență, abilități de comunicare sunt dezvoltate, în curs de dezvoltare sfera emoțională, apar calitățile și abilitățile individuale ale individului. Teoria și practica învățării prin joc, au adus o contribuție semnificativă la profesori restante - KD Ushinsky, ST Shatsky, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky, LS Vygotsky, AN Leontiev, DB El'konin și altele. În prezent, literatura pedagogică investigat pe larg posibilitatea de forme de joc de formare, eficacitatea lor, avantaje și dezavantaje. Jocuri formă de învățământ este de a organiza și desfășura jocuri de formare. Aceasta este o activitate independentă activă care vizează dobândirea de cunoștințe și abilități specifice și aplicarea lor în procesul de realizare a obiectivelor jocului.
joc de predare principiile de activitate; dinamică; divertisment; colectivitatea; Simularea fenomenelor de mediu sau realitate imaginară; performanța de roluri bazate pe un joc de simulare a activității umane; feedback-ul; problematizată; eficiență, care vă permite să-și prezinte un joc de formare ca o activitate productivă. [34]
Clasa de formare de jocuri pe care le puteți combina cele trei tipuri principale: imitație, simbolic și de cercetare.
Recent, tot mai multe încercări sunt făcute pentru a crea un jocuri educative simbolice bazate pe cunoaștere obiectivă de discipline fundamentale. Evident, domeniul de aplicare al jocurilor simbolice este mult mai largă decât cea a simulării (business, management). Ei au un domeniu de aplicare aproape nelimitată de activitate teoretică și poate fi folosit cu succes în studiul altor discipline fundamentale. În plus, fiecare joc de formare rămâne relevantă pentru mai mulți ani.
Jocuri-time - cele mai de succes și promițătoare inovații pedagogice din ultimii ani. În procesul de învățare a jocului dezvolta un scop, activ, dinamic, gândire productivă, puterea și eficiența memoriei, exercitarea de excelență și credința în propria lor putere. Din punct de vedere didactic din perspectiva de formare joc care nu se opune tipului tradițional de formare nu este în concordanță cu teoria educațională modernă și, în viitor, ar putea fi una dintre formele de învățământ integrat.