Test "Palette muzicale"
Obiectiv: Pentru a studia capacitatea de receptivitate emoțională a muzicii, adică experiențe congruente și reflectarea semnificativă a conținutului muzical ...
Seria 1 se face în conformitate cu un nivel mediu de complexitate pentru a determina sensul emoțional de reflecție;
Seria 2 corespunde unui nivel slab de receptivitate emoțională a, și este format din fragmente care reflectă caracteristicile „periferice“ ale matricei de comutare de diagnostic și reacțiile emoționale, prin urmare, ușor de identificat ca răspuns la neechivoc și efectele muzicale pronunțate (această serie este prezentată numai în cazul în care destinatarul nu este am reușit să facă față cu cel anterior, primul);
În al treilea rând; serie corespunde unui nivel bun și include fragmente care necesită reacții sensibile nuanțe experiențe subtile caracteristice părții centrale a matricei de comutare corespunzătoare de diagnosticare;
4a-series este un nivel ridicat de receptivitate emotionala - pe baza cerințelor din a treia serie, în cazul în care piesele de muzică sunt modulațiile complicate sau handicap, și texturată, de înregistrare, precum și alte contrast tematice între limbajul muzical.
Lista indicativă a compozițiilor muzicale vectori corespunzătoare matrice cheie de diagnostic
V. Kotelnikov "Lullaby";
Khachaturian "Andantino";
Khachaturian „ceartă Două mătușile amuzant“;
6. G. Sviridov "Sorcerer."
-Sa se joace cu tine în joc de muzică. asculta cu atenție muzica și să încerce să determine ce fel de starea de spirit evocă în voi care imaginile sunt prezentate în timpul ei de sunet?
Prima (verbală) opțiune de setare: - Alegeți un cuvânt potrivit pentru experiența muzicală.
A 2-opțiune (non-verbal și artă): - Care sunt imaginile, imaginea vă imaginați în timp ce ascultați această muzică? Desenează, te rog.
A treia opțiune (non-verbală-motor): - Acc muzica, astfel încât indiferent de modul în care doriți să se prezinte în timpul ei de sunet.
Ca un caz test de testare ar trebui să fie oferite fragmente muzicale următoarele serii ravnoharakternyh, de exemplu, „Album pentru copii“ PI Ceaikovski:
„Meditația Dimineața“ - liniștit, pașnic;
"Sweet Dreams" (sau "mama") - încet, încet, încet, sensibil ..;
"Baba Yaga" - anxios, furios, ostil;
4. "boala papusa" - compatimitor, din păcate, din păcate ..;
5. „Jocul de cal“. - rapid, jucăuș, vesel "
Procedura de reflecție verbală urmează. constructe verbale congruente independente în determinarea experiențele copilului (emoții, sentimente) diagnostician estimate ca fiind productiv, t. E. creativ. Harta de diagnosticare individuală în acest caz este fix 2 puncte. În cazul în care un copil are probleme, el a oferit să aleagă una dintre cele cinci cuvinte care se potrivește cel mai bine caracteristicile conținutului emoțional al fragmentului sunat. Apoi, numit cinci termeni de emoții diferite sectoare de dicționar, dintre care una corespunde caracterului muzicii, toate celelalte alternative reflectă starea opusă. În acest caz, chiar deasupra definiția este estimat a fi de 1 punct. De exemplu (în conformitate cu testul pentru această prezentare fragmente):
1 - PERT, anxios, trist, calm. cu fermitate; (Cuvântul subliniat corespunde caracterului muzicii)
A 2-a - mândru, distractiv, blând. greu, supărat;
3a - răutăcios, furios. sluggishly, încet, glumind;
4a - plângăreț. puternic „festive, furios;
5-a - grele, obosit, afectuos, jucaus. pașnic.
Criterii de evaluare a reflexiei verbale:
definirea conceptuală corectă a conținutului emoțional copil al unei piese muzicale de către un diagnostician este evaluată ca nivel de reproducere adecvat și în harta individuale înregistrate 1 punct;
) Determinarea incorectă evaluată la 0 puncte.