clase de teatru în grădiniță: GOL, diagnosticare, instruire
Punerea în scenă a unei opere artistice într-o repovestire liberă replicilor copiilor fiecărui personaj apare ca jocul complot-rol. De regulă, există un basm, citit de multe ori, și de aceea este foarte bine cunoscut copiilor. Teatrul de păpuși - este un alt fel de poveste, „director“ al jocului: Furnizorul oferă copiilor pronunță opere de artă rol text, provocând atât de a acționa pentru eroii acestei lucrări jucării uzuale (jucării teatru), petrushek (păpuși, purtate pe degete), sculptate imagini și etc. Teatrul de Păpuși este folosit ca un instrument metodologic, activând-copii.
Lucrul cu papusa permite mișcări îmbunătățite de coordonare motorie și de mână fine; este responsabil pentru gestionarea unei păpuși; spectacol păpușă prin acele emoții, sentimente, stări de mișcare, care, în viața obișnuită pentru un motiv oarecare un copil nu poate sau nu va permite să se arate; învață să găsească o expresie fizică adecvată a diferitelor emoții, sentimente, stări. Din practica lor de lucru, am ajuns la concluzia că orice problemă este rezolvată orice clasă de copii mai ușor, mai simplu și mai rapid în cazul în care ei au bătut. Prin urmare, activitățile de teatru a devenit un asistent important în pregătirea și efectuarea de muncă. Pentru prescolarii sarcinile atribuite în mod direct acestora de învățare, nu sunt întotdeauna interesante, și, prin urmare, nu joacă un rol deosebit în dezvoltarea sa.
De exemplu, introducerea copiilor la subiectul diviziunii de reprezentare în părți egale, în sala de clasă pentru matematica poate fi o mulțime de timp pentru a petrece pe explicația acestui proces, dar puteți juca doar brânză vulpea diviziune scenă dintr-o poveste despre doi pui. Și să se joace în oamenii de pe scenă. În final, rezultatul este mai eficient, și cunoștințe pentru copii - mult mai puternic. Cu toate acestea, astăzi în potențialul de dezvoltare preșcolar a jocului teatral insuficient utilizat, care poate fi explicat prin prezența a două tendințe contradictorii în metodele de organizare a acestuia. Potrivit primului trend, jocuri de teatru sunt utilizate în principal ca un fel de „spectacol“ de sărbători. Dorința de a obține rezultate bune face profesorii să învețe de la copii este nu numai texte, ci și intonația, mișcare. abilități masterizat astfel încât copiii nu reportează la activitățile de joc gratuit.
A doua tendință în organizarea de jocuri de teatru poate fi numit non-interferență a adultului. În practică, se dezvoltă de multe ori într-o lipsă totală de atenție din partea sa la o piesa de teatru: copiii lăsați singuri, iar singurul îngrijitor pregătește atributele pentru „teatru“. Rezultatul este o lipsă aproape completă a teatralității în experiența de joc a copiilor de 5-7 ani, în cazul în care au un interes în activitățile și nevoile sale. Această contradicție poate fi rezolvată, cu condiția ca dezvoltarea sistemelor de formare pentru activități teatrale. Noțiuni de bază pentru o lucrare de teatru cu copii, este mai întâi necesar să se facă un diagnostic privind „dezvoltarea psihomotorie a copilului“ (a A.Bureninoy tehnică) și pentru a identifica criteriile de evaluare a rezultatelor activităților teatrale și jocuri dezvoltate NF Sorokina.
Diagnosticul a arătat că acest copil nu este suficient de copii expresive folosite prost mijloace de expresie (expresii faciale, gesturi, mișcări), copiii nu sunt capabili de a comunica cu partenerul tau. Conform rezultatelor de diagnosticare a fost observat la nivel ridicat de activitate joc de teatru numai în 8% dintre copii, la mijloc - în 71%, un nivel scăzut de dezvoltare a arătat 21% dintre copii, astfel încât a devenit necesar să se creeze un grup de teatru, și sistemul de dezvoltare a abilităților creative prin dramatizare. Orice activități extrașcolare, începem cu gimnastica de degete sau de exerciții de respirație, a avut loc sub forma unui joc cu utilizarea recitativ.
O astfel de clasă de început ajută să se concentreze pe copiii prescolari, in ton pe clase. Apoi, este necesar să se întărească mușchii limbii, buzelor, pregătirea copiilor dispozitiv de articulare efectuarea de exerciții, cum ar fi „purcel“, „Cascatul Panther“, „ciuperca“, și altele. Un loc important în exerciții de teatru dat la formarea abilităților de comunicare și capacitatea de a se angaja într-un dialog. În acest scop, exercitarea „Kitty, care e numele tău?“, „Paws spală?“, Și altele. Multe bancuri tari, pepinieră rima, poezii mici, chistogovorki, dicție ajuta pentru a face procesul de învățare interesant și divers, astfel încât materialul utilizat în fiecare sesiune. Principala parte a sesiunii a inclus jocul în dezvoltarea capacității de a construi relații pozitive cu lumea exterioară, capacitatea de a înțelege alte persoane și sentimentele lor, starea de spirit, propriile experiențe și de a le gestiona.
Stăpânirea acestor abilități mare rol pentru dezvoltarea mișcărilor expresive, din plastic, expresii faciale, pantomima, prin care oamenii își exprimă emoțiile lor. Jocurile care sunt utilizate în clasă, pot fi grupate în mai multe blocuri. Prima unitate, „Ce este teatrul?“. Copiii învață despre istoria teatrului, cu meserii de oameni care lucrează în ea. Baieti cu interes ascultat poveștile de diferite teatre, vedere din ilustrații. materiale vizuale pentru clasele a fost făcută. Scopul acestei unități - extinderea orizonturile copiilor, educația de oameni care iubesc și înțeleg arta, care aspiră la creativitatea de teatru. Al doilea bloc, „Lumea magică a emoțiilor.“
Aceste jocuri și schițe pentru a ajuta la introducerea copiilor la emoțiile umane de bază, înseamnă înțelegerea de către copii a reciproc și lumea adulților. Pentru a rezuma rezultatele fiecărei emoție jocul este jucat cu imagini „Emoții pentru toți“: având în vedere situația pe care copilul trebuie, așa cum au fost, să treacă prin el însuși și să dea un răspuns. Astfel, comportamentul corectat al copilului se dezvolta abilitatea de a fi deschis și sensibil, pentru a înțelege sentimentele și emoțiile altora. Al treilea bloc, „îmi place caracterul lui.“ Jocurile din această unitate sunt efectuate cu scopul de instruire a aparatului de vorbire, diferite grupuri musculare, respiratorii. Aceasta include joc creativ cu cuvinte, exerciții pe jocuri dictie, intonație, deget.
Un tip de acest bloc de jocuri este ritmoplastika. Jocuri pentru ritmoplastike pot obține următoarele rezultate: - emanciparea copilului, înțelegerea lor la corpul său; - dezvoltarea unor gesturi expresive; - dezvoltarea abilităților motorii; - libertatea musculară retrage mușchii surmenajului Acest bloc include, de asemenea, jocuri pentru dezvoltarea vorbirii expresive. În timp ce lucra la expresivitatea remarcile personaje, propria sa expresie, este activat de vocabularul copilului, îmbunătățirea sunetului vocii. A jucat rolul unui copil, mai ales o conversație cu un alt personaj, pune un actor mic pentru a trebui să clar, clar vorbesc, clar.
Astfel, pentru a folosi jocuri Studii și de a ajuta copiii sa se simta lejeritatea si bucuria de comunicare cu colegii și adulți, pentru a fi gata pentru improvizație și creativitate. În a patra parte a sesiunii a inclus jocul-dramatizare, pregătirea pentru spectacole de teatru, teatru de păpuși. Copiii cu copii preșcolari, ca regulă, întotdeauna fericit sosirea în teatru de păpuși grădiniță, dar cel puțin le place se joace spectacole mici folosind marionete, care sunt întotdeauna la dispoziția lor. Copiii incluși în joc, răspunde la întrebări marionete efectua cererile lor, da sfaturi, transforma într-o anumită imagine.
jocuri de teatru vă permit să rezolve multe din sarcinile programului grădiniță, de familiarizare cu fenomenele sociale, formarea unor concepte matematice elementare la perfecțiune fizică. O varietate de subiecte, înseamnă imagine, emoție jocuri de teatru oferă o oportunitate de a le folosi în scopul educației cuprinzătoare a persoanei. copii activi au participat la pregătirea și decorațiuni dezvoltă aroma lor, aduce un sentiment de frumusețe.
Jocuri de teatru ajuta tutore care iubește copiii săi, pentru a crea o atmosferă veselă, relaxată în grup. Prinderea cu teatrul pentru copii, profesorul are ca scop - să facă viața elevilor lor interesante și semnificative, umple-l cu impresii luminoase, lucruri interesante, bucuria creativității. Ne străduim să ne asigurăm că abilitățile dobândite în jocurile dramatizate, iar copiii se pot folosi în viața de zi cu zi.
