Svetlana Fedosov
GCD pe desen spumă și bumbac muguri butting în primul grup de juniori „mici și mari urme“
RUSĂ cântecului „Big Foot mers pe jos pe drum ...“.
DESEN amprentă mică și mare (desen butting spumă. Muguri de bumbac)
Materiale si echipamente. o bucată lungă de hârtie, spuma de intarziere. tampoane de bumbac, vopsea maro sau negru (avem albastru și verde, un șevalet (pentru profesor), foi lungi de hârtie, servetele (pentru copii).
1. Organizarea timpului.
Educator aduce copii la fereastra. Toate admira o zi însorită.
Îngrijitor. Uite, ce o zi bună este! Soarele strălucește puternic. Nu există nici un vânt. A se vedea, ramurile de pe copaci nu sunt leganandu. Pe teren în liniște toamna trecută frunze. În vremea asta, este foarte bun pentru o plimbare. Unde putem merge? (Răspunsuri copii.) Puteți merge la o plimbare la locul de joacă, sau un parc sau pădure.
2. Partea principală. poezie de lectură.
Îngrijitor. Să ne imaginăm că suntem pe drumul cel bun. (Copii mersul pe grup.)
Caregiver citește cântec popular rus „Big piciorul mers pe jos pe drum ...“. întruchipând poemul:
picioare mari de mers pe jos de-a lungul drumului:
picioare mici de-a lungul traseului:
3. Simularea merge cu muzică și fără muzică.
Mentor oferă copii să-i înfățișeze, ca un pas picioare mari și cum - mici. Copiii efectua o sarcină, pronunțând cuvinte. "Top-Top".
Îngrijitor. Acum, să ia o plimbare la muzica.
Tutor sau director muzical cu piesa „mers pe picioare.“ muze. M. Rauhvergera. Copiii cântând alternativ du-te în jurul camerei. În acest caz, profesorul spune, de exemplu. „Masha nostru a mers la o plimbare.“
Îngrijitor. Iată de mers pe jos cât de interesant!
Îngrijitor. Când am mers pe jos pe pământ, există urme. Pe traseu este ușor de învățat. unde mergem. De exemplu, acum voi trage urmele picioarelor mele. (Mentor pe un sevalet face amprentă spunând. „Cam asta-n, n-de-“.) Aici sunt urmele mele. A se vedea, acestea sunt mari. Și cine va pleca pe poza mea urme mici. (Copii Cele mai pregătite trage deget urmele lor. Exemple de mentor. „Asta în conformitate cu o cale de rulare Nadia.“ Apoi recitește profesor un poem, care arată figura marchează degetul mare și de cei mici. Corul de copii cântării. „Top-Top“). A pe piesele absolut nici urme. Desenează-le.
vopsea pentru copii, controlat de acțiunile lor în procesul de desen, ajută copiii în dificultate și activează lor fraze activități. „Cât de departe plecat Maria noastră!“ Și așa mai departe. N.
Imagini cu copii pus pe o masă.
Îngrijitor. Care este cea mai lungă pistă este disponibil de la noi! Arată-mi în cazul în care piesa ta, și spune-mi unde te duci.
Sinopsis activitate directă de învățământ „care lucrează în grădină“ (primul grup junior) Subiect: „Cine lucrează în grădină“ Jocul „Ce facem în grădină?“ Integrarea zonelor educaționale, „Dezvoltare cognitivă“, „vorbire.
Rezumat activitate educativă directă „Călătorie spre pădure zână de toamnă“ (primul grup de juniori) Sinopsis GCD pe „Călătorie spre pădure zână de toamnă“, în grupul de tineri 1. Integrarea zonelor educaționale „dezvoltarea cognitivă“.
Sinopsis direct și activități educaționale „fulg de nea fericit“ (primul grup de juniori) direct rezumat al activităților educaționale „fulg de nea fericit“ 1 Junior Divizia Profesor: SA de conducere MBDOU copii sad№33 „Dolphin“.
activități educative directe „găină cu pui“ (grup mai tineri), activități de dezvoltare direct educaționale de vorbire cu elemente de folclor din grupul de tineri 1 „Cloșca cu puii de găină.“
