Diagnosticul de nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive și
eficacitatea instruirii
Exercitii pentru copii de cinci, șase ani.
NIVELUL DE EXPRIMARE, dorința de a învăța
CERTIFICATE DE A ÎNCEPE
1. Consultarea și încheierea unui logoped. La atingerea vârstei de cinci ani și jumătate pentru fiecare copil dorit consultații și logopedie cu privire la starea funcției articulare. Cei cinci ani și jumătate, în majoritatea cazurilor, această funcție a fost în mare parte dezvoltat (cu excepția câtorva probleme minore cu „dificil“ suna la unii copii). În cazul în a doua jumătate a celui de al șaselea an de viață, există dificultăți serioase cu articulare (nu sunt cauzate de structura necorespunzătoare zvukoproiznositelnogo dispozitiv periferic), aceasta înseamnă, de obicei, nu numai pur defect de vorbire, dar caracteristicile și probleme, în general, și dezvoltarea cognitivă.
Informații despre nivelul de dezvoltare vorbirii copilului în ceea ce privește funcția articulare trebuie neapărat să fie reflectate în harta de dezvoltare a acesteia. Dacă este necesar aveți nevoie, fără întârziere, pentru a începe lucrări de remediere, nu numai logoped, dar, de asemenea, un psiholog.
4. Spune patru cuvinte. care, în mijlocul unei p (c, s, n, alte consoane), doar trei sau patru poziții.
9. Cunoștințe de litere. Întrebați dacă copilul știe literele. Scrieți răspunsul. În cazul în care consideră că știe să-l scrie cu litere de tipar două sau trei cuvinte cunoscute de el (de obicei, numele, „mama“, numele de frate sau o soră, etc.). Dacă „imprimare“ mai mult sau mai puțin liber, oferă o „imprimare“ a cuvântului: un film, suc, acasă.
11. "Matryoshka". Pentru a îndeplini următoarele sarcini au nevoie de shestisostavnaya papusa cuiburi sau de un set de înlocuire de plastic inserții de barili. Puteți alege în mod specific sau de a face un set de șase încorporate în fiecare alte cutii cu capac etanș (pe coperta lipite diverse imagini interesante).
Adresați-vă copilul să facă afară Matryoshka (tobe, cutii) și a pus fiecare separat. Fixați în procesul-verbal natura mișcărilor - încredere, se concentreze, caracterul adecvat al eforturilor existente, precizie, prevalența dreptului activ (sau stânga) de mână. De exemplu, „mâna stângă deține jumătatea de jos, dreapta-încrezător, cu un viraj, elimină partea de sus și pune pe masă,“ sau „trage cele două brațe în direcții diferite, dar efortul de însoțire nu este suficient, iar Matryoshka lung nu se deschide.“
Adresați-vă pentru a pune într-o serie de păpuși, pentru a începe cu cea mai mare și terminând cu cea mai mică. Fix certitudinea acțiunii, viteza sa, prezența sau absența erorilor, auto-corecție sau asistența oferită de un adult: întrebări de conducere, care atrag atenția asupra erorii mijloace non-verbale, etc.
Cere numărului de păpuși. Întrebați cât de mult sa întâmplat. Dacă există o eroare - pentru a ajuta, menționând că în protocol. Adresați-vă copilul să închidă ochii, iar în acest moment pentru a elimina rapid o păpușă, se deplasează alt mod, nu pentru a lăsa un spațiu gol între ele. Solicitat să deschidă ochii și numărul de păpuși imbricate. Întrebare: Cât de mult de păpuși ascunse? (Puteți arăta unde ascuns, -. De exemplu, o batistă sau un teanc de cărți) În cazul în care răspunsul corect ar trebui să fie, da papusa cuiburi ascunse și cere să-l pună în locația sa inițială (fix pentru această sarcină).
În cazul în care este evident că problema este prea dificil, trebuie să arate păpușă cuiburi ascunse și cere să-l pună în aplicare. După aceea, cere copilul să pună deoparte două păpuși de cuiburi, iar numărul de rămase. Și din cele patru păpuși de cuiburi ascunse unul (atunci când copilul va clipi), și întrebați cât de mult de păpuși ascunse. Dacă, dimpotrivă, este clar că copilul este foarte ușor, puteți încerca din nou, de data aceasta ascunzându-se în 2 sau 3 Matryoshka. Toate acestea trebuie să fie fixat cu atenție în protocol.
De obicei, aproximativ o treime din copiii cu ușurință, „jucăuș“ se face și următoarea lucrare. O altă treime, sau chiar mai mult, pentru a face față, dar nu este ușor, ele sunt greșite, să acționeze și să răspundă cu pauze, și, uneori, au nevoie de ajutorul unui adult. Și, în cele din urmă, aproximativ un sfert dintre copii au atunci când efectuează această sarcină dificultăți considerabile. Este pentru ei sunt versiuni ușoare de sarcini.
12. "Piramida". Pentru a realiza această sarcină necesită piramidă format din 10 inele.
Adresați-vă copilul să demontați o piramidă, în scopul de a răspândi inelul - de la cel mai mic la cel mai mare, pus deoparte patru inele, numărul rămase. Reconectați toate inelele împreună, adresați-vă copilul să împartă toate inelul în jumătate, în două grupuri, astfel încât acestea au fost la fel de inele. Secure, ca un copil ar îndeplini această sarcină: dacă aceasta este o dimensiune diferită de inele confunda dacă el va încerca să pună în ambele grupuri și inele mari și mici sau să împărțiți totul, chiar și pus într-o „jumătate“ patru inele mai mult, iar al doilea - șase mai mici? Atunci când inelele sunt prevăzute, lăsați copilul să explice de ce le-au împărțit acest lucru.
Exercitii pentru copii de șase sau șapte
GHID
Acest diagnostic trebuie să fie făcută la sfârșitul anului școlar, la șase ani și la începutul - pentru semiletok.
Copii de șase, șapte ani au trecut deja diagnosticul un an în urmă. Prin urmare, construirea acestui studiu, este necesar să se familiarizeze cu materialele din trecut și, prin urmare, a propus pentru a ajusta setarea.
În cazul în care un copil, indiferent de motiv intervievați pentru prima dată, ar trebui să înceapă cu o sarcină care este atribuit un inel cu cinci, șase ani. dar nu în totalitate, așa cum au fost, încercând, în cazul în care un copil nivel de capacitatea necesară pentru a le pune în aplicare sau nu. În cazul în care este evident că sarcina propusă ușor pentru copil, du-te direct la locuri de muncă pentru șase, semiletok, dacă nu, să continue să lucreze prin materialul mai detaliat. Și a primit doar informații complete privind capacitățile copilului în punerea în aplicare a sarcinilor de cinci, șase ani, trece la locuri de muncă pentru șase, semiletok.
1. Consultarea și încheierea unui logoped. Acest lucru este necesar mai ales pentru acei copii care au un an în urmă, în cinci, șase ani logoped remarcat probleme cu articulație. Dezvoltarea harta ar trebui să se desfășoare pe informațiile de măsuri corective (în cazul în care a existat o nevoie de ei), rezultatele lor, nivelul de dezvoltare în numerar vorbirii, calitatea de articulare.
Exercitii pentru copii de șapte sau opt ani
Diagnosticul se face la sfârșitul anului școlar în clasa 1, la începutul anului școlar - în a 2-a.
1. Cuvintele de pe regula. Cereți să vină și să scrie cele patru cuvinte pe regula „Madame - shi a scrie și prin intermediul.“
2. cuvinte înrudite. Cereți să vină și să scrie cât mai multe cuvinte posibile legate de cuvântul „acasă“. (Copii de obicei 3-5 alege cuvinte).
3. Vino cu cuvinte. Cereți să vină și să scrie trei cuvinte, fiecare din cele trei silabe, ceea ce denotă ceva comestibil. Trei cuvinte, fiecare dintre cele două silabe, care indică ceva viu. Patru cuvinte, fiecare dintre cele patru litere care încep cu litera k.
4. Gândiți-vă la o propoziție. Cereți să vină și să scrie o propunere cu privire la mouse-ul în cinci cuvinte.
5. Se înregistrează numărul. Întrebați numărul de înregistrare: format din patruzeci și zero de unități, format din șase zeci și șase unități, format din zero, și trei unități de duzină; în picioare, înainte de numărul 78, după numărul 21; înainte de numărul, format din optzeci și o singură unitate; după un număr format din treizeci și nouă de unități.
6. Invent sarcină-1. Vino să întreb despre leverets problemă în două familii care au născut în iepurele de pădure. Scrieți soluție conceput sarcinile.
7. Gândiți-vă la o sarcină-2. Cere să vină cu sarcina de exprimare - (14-8) + 14, pentru a înregistra decizia două acțiuni cu explicații și răspunsuri.
8. a adăugat 3, luați la numărătoarea 2. Cereți, adăugând în minte trei ca se poate: 3, 6, 9, etc. De obicei, copiii care au căzut în clasa a doua, considerate de 3 până la aproximativ 30-39, unele mult mai mult. Cere conta înapoi de la 20, având până la 2: 20, 18, etc.
9. Rezolvarea pe cale orală. Întrebați rezolva problema verbal: „În buzunarul jachetei au fost caramele. În drum spre școală băiat (fată) a mâncat trei caramele, și pe drum spre casă de la școală - patru. Când a venit acasă și a găsit multe caramele stânga, sa dovedit că au cinci. Câte caramele a fost în buzunarul unui sacou în dimineața, când băiatul a părăsit casa? „Scrieți protocolul răspunsului copilului și cursul raționamentului său.
Exercitii pentru copii de opt sau nouă ani
Diagnosticul se face la sfârșitul anului școlar în clasa a 2, la început - în al 3-lea.
2. Scrieți o poveste. Rugat să scrie o poveste scurtă de trei până la cinci propoziții despre o ploaie de vară. Asigurați-vă că notați durata scrierii.
3. Selectați cognate. Adresați-vă pentru a ridica la fel de mult ca și cuvinte-o rădăcină posibil, la cuvântul „lumină“. Atunci când un copil se va ridica cuvintele, cere-i să identifice aceste cuvinte prefixe, sufixe, capete. Se calculează cu ea, cât de multe sufixe diferite, el a servit ca console, cât de multe finaluri. Notă timpul.
4. Gândiți-vă la exemple-1. Cereți să vină și să scrie în jos cinci exemple în vocalele neaccentuate în rădăcina cuvântului cu cuvântul de verificare. Notă timpul.
5. Exemplele 2 Invent. Cereți să vină și să scrie 3 exemple de consoane uluiți la sfârșitul cuvântului cu cuvântul de verificare.
7. Numere dictare. Adresați-vă pentru a scrie de la numărul dictare, constând din: 531 unitate; două sute, zeci și două unități de la zero; zece sute, zeci și zero la zero unități; număr în picioare, după care este format din o sută nouă nouă zeci și unități; numărul de picioare înainte, în care este format din patru sute, zeci și zero la zero unități.
8. Obiectivul în două etape. Gândiți-vă la problema în două etape, cu privire la cutii de kilograme de mere și pere. Notați soluția în formă de acțiune cu explicații.
9. Gândiți-vă la sarcina. Invent problemă la următoarea expresie matematică: 6x7 + 9h8, se scrie sub forma unei soluții cu explicații și răspunsul acțiunii (aproximativ în formă de: 1) 6x7 = 42 notebook - era doar).
Exercitii pentru copii de nouă sau zece
Diagnosticul se face la sfârșitul anului școlar în clasa a treia.
1. Scrieți ecuația. în care necunoscut este primul termen, al doilea termen este exprimat printr-un număr de cinci cifre format din două zeci de mii de zero mii, o sută treizeci și zero de unități, iar suma exprimată în numărul de șase cifre, în care toți biții cu excepția unuia sunt egale cu zero, iar acest lucru singurul nivel - unitate. Rezolva această ecuație.
2. Invent problemă cu privire la două planuri emise simultan în direcții opuse, cu următoarele date: 3 ore 3540 km 620 km / h. Înregistrați conectat condițiile sale și decizia în formă de acțiune cu explicații. Cere minute traduse de 3 ore, și apoi într-o secundă.
3. Think problemei expresiei matematice (12 - 6) x3 + 12x5 = 78 și scris sub forma unui text coerent termenilor săi.
4. Cere construi pe hârtie cu creion și două linii diferite ale dreptunghiului având același perimetru, egal cu 18 cm de 6 mm. Exprima perimetrul său în milimetri. Întrebați construite folosind o riglă și creion dreptunghi cu o suprafata de 24 mp. a se vedea. Întrebați traduce zona în milimetri pătrați.
5. Citiți, scrie un plan. Încurajați copilul să găsească o anumită carte într-o poveste ciudată (poem), a citit-o eu și scrie-up de cel puțin trei sau patru puncte, care dă dreptul fiecare dintre ele, în mod independent.
6. Scrie 3 Exemple. Cereți să vină și să scrie trei propuneri cu membri similare: una cu subiect similar, al doilea cu predicate omogene și al treilea cu membrii secundare omogene. Dezasambleze două dintre aceste părți omogene ale propoziției (un substantiv și un verb) ca părți de vorbire, și o alta (partea secundară a frazei), compoziția de cuvinte.
7. Gândiți-vă de cuvinte înrudite. Cere să vină cu cât mai multe cuvinte posibile legate de cuvântul „joc“. le înregistreze în coloane separate pe părțile de vorbire. Dacă există cuvinte care aparțin copiilor este necunoscut (Împărtășanie, gerunds, adverbe), ele pot fi scrise într-o coloană separată ca necunoscută. Refuzați substantive. Pentru a conjuga verbele.
8. Vino cu 3 sugestii. Adresați-vă copilul să vină și să scrie trei propoziții despre trecutul îndepărtat, o narațiune, al doilea interogativă, a treia exclamatorie.