Cont de temperamentul special al educației și formării școlari mai tineri
caracteristici de personalitate Temperament- de caracteristicile dinamicii activității sale mentale (intensitate, tempo, ritm, viteza proceselor mentale).
Prin temperament proprietăți includ: senzitivnost, reactivitate, activitate și raportul lor, viteza de reacție, flexibilitate - rigiditate, extraversiune - introversiune.
Reactivitatea determinată de puterea de răspuns emoțional. oameni reactive impresionabil, reacționează emoțional la influențe externe sau interne.
Activitatea este prezentată în vigoare cu care o persoană care acționează în lumea exterioară, este tenacitatea cu care el depășește obstacolele în atingerea obiectivului, în expresia sa se concentreze, perseverenta, un accent.
activitate și raportul reactivității arată modul în care comportamentul și activitățile umane sunt dependente de circumstanțe aleatorii (starea de spirit, reacții emoționale) și în ce măsură - scopul și sarcinile pe care le-a stabilit, este faptul că, cât de mare un element de dezordine în activitățile sale.
Viteza de reacție se caracterizează prin viteza proceselor mentale - cognitive, emoționale, volitiv și vorbire, răspunsurile motorii și acțiuni.
Plasticitate - rigiditate. Plasticitatea - ușurința, flexibilitatea de a se adapta la condițiile în schimbare ale vieții și de muncă; rigiditate - inerție, incapacitatea de a se adapta rapid la schimbare, comportamentul stereotip.
Extraversiunea - introversie. Aceste proprietăți sunt exprimate în beneficiile tratamentului persoanei din lumea exterioară (Extraversion) sau intern - lumea de imagini, gânduri, sentimente (introvertit). Preponderența caracteristicilor de răspuns dependente de orientare și activitățile oamenilor, contactul sau izolarea lor.
Aceste proprietăți ale interacțiunii lor complexe pot fi urmărite în fiecare tip de temperament.
Conform învățăturii IP Pavlov, baza fiziologică a temperamentului este tipul de activitate nervos superior. El individualizata patru tipuri de activitate nervos superior pe baza unei combinații de proprietăți ale sistemului nervos, cum ar fi rezistența, echilibrul, mobilitatea.
Rezistența excitație și inhibiție depinde de sănătatea celulelor nervoase si de stimuli rezistenta lor relativ puternice și prelungite.
procesele nervoase poise - o proprietate care prezintă un raport între gradul de excitație și inhibiție. Sistemul nervos este echilibrat atunci când excitarea forța de frânare este în proces, dezechilibrat - cu predominanța uneia dintre ele.
Mobilitatea proceselor nervoase legate de viteza de răspuns la stimuli externi.
Tipul slab (temperament melancolic) se caracterizează prin slăbiciunea proceselor nervoase, adică. Capacitatea E. mici de lucru a celulelor nervoase, oboseala. Un astfel de elev este nevoie de mult mai mult timp pentru a pregăti lecții; el mai degrabă decât un alt elev, pot exista incertitudine în forțele, timiditatea. Un astfel de elev este de obicei dureros de conștient de greșelile mele. Unii încetineală în răspunsurile creează uneori o impresie eronată cu privire la cunoștințele sale. În melancolic în orice moment poate să apară îndoiala de sine, astfel încât orice îmbunătățire a acesteia. Ar trebui încurajată munca, realizarea sarcinii. Melancolic de bună voie angajate în activități individuale. O caracteristică pozitivă importantă a tipului slab, sensibilitatea crescută, ceea ce îi ajută pe elevi într-o educație adecvată pentru a naviga rapid și să se adapteze la viață și oameni.
tip puternic, dar dezechilibrat (temperamentul coleric) se caracterizează prin operativitate ridicată a celulelor nervoase, dar procesul de excitație este predominantă asupra frânării. Acest elev nu este întotdeauna reține sentimentele sale, de multe ori și-a exprimat în expresiile lor faciale, gesturi și vorbire. Acesta este caracterizat prin mișcări spasmodice, o mai mare mobilitate. Coleric prefera tipurile ei emoționale (sport, dezbatere, vorbitul in public) și fără tragere de inimă angajate în muncă monotonă. Rafale de astfel de student trebuie adesea să limiteze decât să încurajeze să se dezvolte rezistenta, capacitatea de a gândi că fac acțiunea.
,, Mobile de tip echilibrat, puternic (sangvină) se caracterizează printr-o mare capacitate de muncă, includerea rapidă a activităților și trecerea rapidă de la o activitate la alta, un motor mare și mobilitatea verbală, mișcări ușoare și rapide, gesturi expresive. Un astfel de copil răspunde viu la cerințele profesorilor și kollektiva.Cangviniki studiul de noi materiale inteleaga repede baza efectua noi acțiuni, deși cu erori, nu ca o muncă îndelungată și atentă cu dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților. Sanguine, care se caracterizează prin procese de schimbare rapidă, va necesita o monitorizare mai frecventă pentru a susține rezistența lui voință. Cu formarea corespunzătoare pe baza acestui tip poate forma caracteristici pozitive, cum ar fi vitalitatea, capacitatea de reacție și sensibilitate, greu, munca în echipă. La educație greșită poate dezvolta, nepăsarea, interese superficiale instabilitate și atașamente, atitudine indiferentă față de eșec și așa mai departe. D.
, Tip puternic echilibrat, sedentar (temperament flegmatic) se caracterizează printr-o mare capacitate de muncă, dar includerea lentă a activităților și o atenție trecerea lentă de la o activitate la alta, lentoarea generală de mișcare și de vorbire. Flegmatic nu va efectua noi acțiuni, exerciții, dacă ceva nu este clar în conținutul sau tehnologia, ele tind să fie greu de la stăpânirea ei. Odată cu educarea corespunzătoare a copilului poate fi dezvoltat astfel de trăsături pozitive ca perseverenta, integritate, rezistenta, bunătate, etc. Dar în alte condiții pot să apară și caracteristici negative: .. Izolarea, indiferenta, nesimtirea, etc. Dat fiind calm flegmatic, este necesar să se dea instrucțiuni să-l legate pentru a ajuta alte persoane să nu calm transformat în indiferență, și așa mai departe. d.
În fiecare dintre aceste cazuri, avem nevoie de o abordare individuală, care să ia în considerare particularitățile unui student.
elev lent este mai bine să nu se grăbească atunci când el întâlnește o lecție, dar știind că Particularitatea sa, este necesar să se dezvolte reacțiile sale rapide.
Student, predispuse la un raspuns foarte rapid, ar trebui să permită o mai bună gândească la materialul care nu a fost răspunsul nesăbuit.
Dacă încalcă regulile de conduită pentru studentului cu caracteristicile predominante ale temperamentului melancolic poate fi un aspect destul de reproș, iar studentul cu caracteristicile predominante ale temperamentului coleric trebuie să să facă calm dar ferm un punct, în anumite cazuri, se repetă de mai multe ori.
Sanguine și coleric în și din inițiativa școlii, iar studentul cu caracteristicile predominante ale temperamentul flegmatic trebuie să se implice în activitatea.
În melancolic în orice moment poate să apară îndoiala de sine, astfel încât orice îmbunătățire a acesteia. Ar trebui încurajată munca, realizarea sarcinii.
Sanguine, care se caracterizează prin procese de schimbare rapidă, va necesita o monitorizare mai frecventă pentru a susține rezistența lui voință.
Având în vedere calm flegmatic, trebuie să dea ordin să-l asiste pe alții să nu calm transformat în indiferență, și așa mai departe. D.
temperamentul contabilitate este necesară atunci când alegerea stilului de comunicare cu studenții. Astfel, metodele colerice și astfel melancolice sunt preferate ca expunerea individuală conversație și tipuri indirecte de cerințe (sfat indiciu etc.). Cenzura în vedere plin de conflict de clasă va provoca o explozie coleric, melancolic în - reacția resentimente, depresie, auto-îndoială. În care se ocupă cu flegmatic nepractic să insiste asupra punerii în aplicare imediată a cerințelor ar trebui să li se acorde timp pentru a se coace singurul student la libera sa alegere. Sanguine ușor și distractiv să ia act în formă de glume.
Temperament în sine nu definește nici abilitățile, interesele copilului, dar are o mare influență asupra stilului de activitate mentală (performanță, viteză de comutare de performanță și viteză - trecerea de la un an de activitate altele). Temperament afectează comportamentul copilului, viteza Pa de reacții, stabilitate starea de spirit. Prin urmare, trebuie să se țină cont de particularitățile temperamentului, atât în formarea și educarea copiilor.